1、1 课课 题题 口语交际：做手工口语交际：做手工 学学 习习 目目 标标 1.展示自己的手工作品，并能用上表示顺序的词，自然大方、通顺流畅的 介绍自己的制作过程。 2.欣赏别人作品的同时认真倾听别人的介绍。 教学教学 重点重点 在学生展示自己的手工作品时，引导学生用上表示顺序的词，自然大方、 通顺流畅的介绍自己的制作过程。 教学教学 难点难点 培养学生认真观察、说完整话 并能将自己所说的、所想的写下来。 课前课前 准备准备 课件、手工纸等。 教教学学过过程程 环环 节节学学生生学学案案教教 师师 导导 学学 案案 一、导入 1.猜谜揭谜底。 2.齐读课题。 二、学生注意倾听。 三、走进新课 1
2、.欣赏手工作品。 2.学生注意观察老师制作过程。 3. 说一说老师制作圣诞树的过程。 一、猜谜导入 1.出示谜语。 2.板书课题： 口语交际 做手工 二、出示学习目标 解读学习目标，要求学生注意倾 听。 三、展开新授 1.老师出示手工作品图片让学 生欣赏手工作品。 2.出示任务一： 仔细观察： 老师是分几步制作 “圣 诞树”的？每步是怎样做的？ 3.指名学生说老师分几步制作 圣诞树的？ 4.出示任务二：练说老师制作圣 2 4. 老师开始做了： 5. 小组内轮流展示。 6. 派代表上台展示。 7. 注意倾听。 诞树的过程。 师出示提示：用上表示先后顺序 的词： （1）首 先 然 后 接 着最后
3、（2）第一步第二步第 三步 5.小结 6.出示任务三： （1）4 人小组先在组内轮流介 绍自己做的是什么？怎么做的？ 要求： 介绍的同学要有序的说。 其他人要注意听， 记住主要信息。 （2）每组推选一位做得好讲得 好的同学参加比赛。 7.指名学生上台展示 （1）请部分同学汇报交流。 （2） 老师和同学注意倾听。 特别 是老师，必须引导学生有条理、 完整、通顺地表达。 （3） 让其他同学倾听。 让其养成 倾听的好习惯。 8. 评选作品。 3 安全提示语：安全提示语：上下楼梯靠右行，不推不挤守纪律。 拓拓 展展 延延 伸伸 板板 书书 设设 计计 口语交际 做手工 表示顺序的连接词： 首先然后接着最后 第一步第二步第三步 作作 业业 设设 计计 口头练说口头练说 作作 业业 反反 馈馈 完成较好完成较好 教教 学学 反反 思思 这次训练是以“手工制作”为主题开展口语交际，是对本单元课文内容的扩展和 延伸。旨在培养学生的创新思维和动手实践能力，同时在交际过程中提高学生的口语 表达能力，培养学生认真倾听的习惯。依据目标，确立教学的重难点是：诱发学生学 习语言的兴趣，启迪学生的思维，挖掘学生口语交际的潜能，达到学生敢说、会说、 巧说的良好效果。
