1、树之歌教学设计树之歌教学设计 一、激发兴趣，导入新课：一、激发兴趣，导入新课： 1 1、猜谜语猜谜语：冬天光着头冬天光着头，春夏长绿发春夏长绿发，就有一只腿就有一只腿，小鸟喜欢它小鸟喜欢它。 （猜一植物）（猜一植物） 2 2、师：今天我们就来学习一首有关于树的儿歌树之歌、师：今天我们就来学习一首有关于树的儿歌树之歌 ，板书，板书 课题，学生书写课题树之歌课题，学生书写课题树之歌 ，学生齐读。，学生齐读。 二、初读课文，识记生字：二、初读课文，识记生字： 1 1、学生打开书、学生打开书 1818 页大声朗读儿歌，读准字音，不认识的生字圈页大声朗读儿歌，读准字音，不认识的生字圈 画出来，并标出这首
2、儿歌一共有几句话呢？画出来，并标出这首儿歌一共有几句话呢？ 2 2、请四位同学来分句读文。、请四位同学来分句读文。 3 3、师：我们现在一同来闯关看谁是这节课学习小能手。、师：我们现在一同来闯关看谁是这节课学习小能手。 PPTPPT 出示生字出示生字“梧梧、桐桐、柏柏”等等，加拼音全班齐读加拼音全班齐读。大家认为大家认为 哪些字容易读错呢？请你当小老师教教大家哪些字容易读错呢？请你当小老师教教大家。 （重点指导柏、银、桦（重点指导柏、银、桦 读音）读音） 4 4、pptppt 出示生字出示生字，去掉拼音开火车来读去掉拼音开火车来读，读两遍读两遍，其他学生跟读其他学生跟读。 5 5、师：孩子们，
3、仔细观察这些生字，你发现了什么？、师：孩子们，仔细观察这些生字，你发现了什么？ 生：梧桐枫柏杉，因为他们都是木字旁的生字生：梧桐枫柏杉，因为他们都是木字旁的生字。 （板书：木）（板书：木） 6 6、师师：大家发现了他们字形里的秘密大家发现了他们字形里的秘密。再大声地读一读再大声地读一读，看看大看看大 家还有什么新的发现么？家还有什么新的发现么？ 生：他们都是形声字生：他们都是形声字。 （板书：形声字）（板书：形声字） 师师：形声字形声字，像这样的字像这样的字，偏旁表示字的意思偏旁表示字的意思，声旁和字的读声旁和字的读 音相同或者相近音相同或者相近， 我们就叫它为形声字我们就叫它为形声字。 在我
4、们生活中像这样的字还在我们生活中像这样的字还 有很多，我们一同来猜一猜（出示图片及词语：榆树有很多，我们一同来猜一猜（出示图片及词语：榆树 橡树橡树 楠树楠树 石榴石榴 樱桃）樱桃） 师：虽然我们没有学过这些字，但是通过形声字的方法我们一样师：虽然我们没有学过这些字，但是通过形声字的方法我们一样 可以来识字，这又是我们一种识字方法。可以来识字，这又是我们一种识字方法。 7 7、我们来闯词语关，再次认读生字词语（、我们来闯词语关，再次认读生字词语（PPTPPT） ，开火车读。，开火车读。 8 8、请小老师读读一读，记一记的词语。、请小老师读读一读，记一记的词语。 三、学习理解课文：三、学习理解课
5、文： 1 1、师师：大家认识了这么多生字大家认识了这么多生字，可真了不起可真了不起，课本里的树木都迫课本里的树木都迫 不及待地想和大家见面了不及待地想和大家见面了。再读儿歌再读儿歌，看儿歌中介绍了几种树木看儿歌中介绍了几种树木，用用 “”“”画出来。用画出来。用“”画出树木画出树木特点特点。 （生回答，出示（生回答，出示 PPTPPT） 2 2、PPTPPT 出示树。出示树。 （1 1）什么树？什么特点？）什么树？什么特点？ 杨树高，榕树壮。结合图片理解杨树高，榕树壮。结合图片理解“高高” “壮壮”的特点的特点。 （师：榕树（师：榕树 的树冠很大，请两名同学对比来理解的树冠很大，请两名同学对比
6、来理解“壮壮” ） （2 2）预设：什么树？什么特点？）预设：什么树？什么特点？ 大家伸出你的手来看看，齐读：梧桐树叶像手掌。大家伸出你的手来看看，齐读：梧桐树叶像手掌。 思考思考：还有什么树叶像什么？还有什么树叶像什么？（出示图片银杏树叶出示图片银杏树叶、松树叶松树叶、水水 杉树叶）杉树叶） （3 3）什么树？什么特点？）什么树？什么特点？ 枫树，瞧，颜色？（枫树秋天叶儿红枫树，瞧，颜色？（枫树秋天叶儿红） 。师：引入（霜叶红于二。师：引入（霜叶红于二 月花）月花） （4 4）什么树？什么特点？）什么树？什么特点？ 松柏松柏，大家知道松柏么？大家知道松柏么？（生生: :四季常青四季常青）因为
7、它不管是春天还是因为它不管是春天还是 冬天，都是绿色，所以文中说冬天，都是绿色，所以文中说“松柏四季披绿装松柏四季披绿装” 。 （5 5）什么树？什么特点？）什么树？什么特点？ 木棉，生长在哪里呢？齐读句子木棉，生长在哪里呢？齐读句子“木棉喜暖在南方木棉喜暖在南方” 。 思考：还有哪些树生长在南方？（预设：椰子树）思考：还有哪些树生长在南方？（预设：椰子树） （6 6）什么树？什么特点？）什么树？什么特点？ 桦树，齐读桦树，齐读“桦树耐寒守北疆桦树耐寒守北疆” 。 （7 7）什么树？什么特点？）什么树？什么特点？ 生生: :银杏银杏、水杉水杉。齐读齐读。 “银杏水杉活化石银杏水杉活化石” 。理
8、解理解“活化石活化石” ，指指 树古老而又稀少，活化石还有熊猫、银杏等。树古老而又稀少，活化石还有熊猫、银杏等。 （8 8）什么树？什么特点？）什么树？什么特点？ 金桂开花满院香金桂开花满院香。 （师引入：花名歌里（师引入：花名歌里“八月桂花满枝香八月桂花满枝香” ） （9 9）齐读课文，再次感受树木的特点。）齐读课文，再次感受树木的特点。 （1010）pptppt 出示书中的树木出示书中的树木，同桌讨论都是什么树木？请一名同同桌讨论都是什么树木？请一名同 学来说。学来说。 （1111）男女生分开读，男生读前面，女生读后面）男女生分开读，男生读前面，女生读后面。 （pptppt） （1212）师生共读，拍手读）师生共读，拍手读。 （pptppt） （1313）出示一首儿歌，拓展延伸。）出示一首儿歌，拓展延伸。 四、书写生字：四、书写生字： 1 1、同学们，我们最后一关生字关，出示、同学们，我们最后一关生字关，出示“杨杨”字。字。 2 2、学生观察结构，高低，宽窄，注意笔画。、学生观察结构，高低，宽窄，注意笔画。 3 3、师示范书写。、师示范书写。 4 4、学生描红，临写。、学生描红，临写。 5 5、展评。、展评。 五、小结：五、小结： 师：今天我们认识了这么多树木，希望大家课下能够认识更多的师：今天我们认识了这么多树木，希望大家课下能够认识更多的 树木。树木。
