1、统编教材道德与法治一年级上册第一单元第 2 课拉拉手,交朋友 第 2 课时 执教者执教者单位单位 指导者指导者单位单位 课程标准:课程标准: 课程标准的课程目标提出了需引导和帮助学生学会“具有与同伴友 好交往、 合作的基本方法和技能” 。 课程内容中也明确了相应的学习指导内容, 即“健康、安全地生活”的第 11 条“在学校里情绪安定,心情愉快。 ” “愉快、 积极地生活”的第 1 条“喜欢和同学、老师交往,高兴地学,愉快地玩。 ”由 此,教材需要设置相应的指导学生之间如何交往的话题,提升学生在学校生 活中对新环境适应能力。 教学目标:教学目标: 1、初步学习结交新朋友的基本技能,学会用不同的方
2、式向新朋友介绍自 己。 2、了解并遵守交往及游戏中的规则、纪律,初步养成讲文明、懂礼貌的 行为习惯。 3、愿意想办法主动解决结识新朋友过程中遇到的问题。 4、 乐于和同伴交往, 获得与同伴交往以及对新校园生活的积极情感体验。 教材分析:教材分析: 拉拉手,好朋友一课是教材第一单元第 2 课。指导学生学会与人交 往,是其社会化过程的重要内容。儿童的成长是社会化的过程,进入学校是 儿童由自由人转变为社会人的开始,他们不仅进入崭新的学习环境,同时也 进入崭新的人际关系中。心理学家说: “人类的心理适应,最主要的是对人际 关系的适应。 ”培养一年级学生学会交往,有利于他们尽快适应新环境,促进 其社会化
3、适应,也促进其对新环境的融入。本课侧重指导学生学会与新同学 交往,形成对新环境的认同感与喜悦感,获得积极愉快的心理情绪。同时, 本课指导学生学会交往的方法与技能,也可以为他们在新环境中认识其他人 作铺垫,为后续内容的学习奠定基础。 学情分析:学情分析: 学生在完成新入学的角色适应后,很自然地开始与周围的人和物交往。 乐于认识新朋友,扩大自己的交往面,是学生尽快适应小学新生活的重要内 容之一。一年级的学生进入小学之后,会遇到许多新伙伴。在很短的时间里, 一些新生可以在游戏中成为玩伴。但是很多学生的玩伴局限在座位附近,因 此需要引导学生加速交往,学习主动交往,扩大交往面,体会交往的快乐, 喜欢上学
4、校。教师要侧重指导学生学会与新同学交往,形成对新环境的认同 感与喜悦感,获得积极愉快的心理情绪。 教学重点:教学重点: 引导学生扩大交往面,帮助学生学会友善交往技巧,进一步适应小学新 生活。 教学难点:教学难点: 关注学生中交往弱势的群体,引导学生体验交往的快乐,促进学生人际 交往能力的社会性发展。 教学准备:教学准备: 1教师准备 ppt 课件; 2表演小头饰; 3制作学生交友习惯评价单 教学过程教学过程 课件及序号课件及序号教学内容教学内容 1 活动一:他是我的好朋友活动一:他是我的好朋友 导语:小朋友们,我们来到新学校,认识很多的新朋友, 也成了好朋友!你认识了哪些好朋友呢?现在,我们就
5、来介绍 自己的好朋友吧! 指名引导学生说出: “他是我的好朋友,他的名字是*” (找三对好朋友)你们为什么会是好朋友呢? 2 活动二:好朋友共成长活动二:好朋友共成长 1过渡:我们小朋友们有哪些兴趣爱好呢? 教师示范: “大家好!我是史老师,我喜欢读书,你们谁和 我一样喜欢读书?” 有相同兴趣的小朋友站起来,说说自己最喜欢看哪本书。 儿歌:你也爱读书,我也爱读书,我们爱读书,成为好朋 友。拥抱学生。 2师:想不想找到更多和自己有同样兴趣爱好的小朋友 呢? 指名像老师这样说: “大家好!我叫*,我喜欢*,你们 谁和我一样喜欢*?” 音乐:找啊找啊找朋友,找到一个好朋友,敬个礼握握手, 你是我的好
6、朋友。 3师:小朋友们找到了这么多和自己有共同兴趣爱好的好 朋友,我们有很多方法可以找到和我们有共同兴趣爱好的好朋 友。 (播放视频) 师:这些大哥哥大姐姐在做什么?是的,这是我们学校校 园吉尼斯颁奖时的汇报表演:看这些大哥哥大姐姐,他们的魔 方玩得多熟练啊!我们给他们鼓鼓掌! 小结:这些哥哥姐姐都非常喜欢玩魔方,他们一起挑战校 园吉尼斯,课下常常在一起练习、交流,时间长了就成了好朋 友。好朋友可以一起玩耍,共同成长,共同进步。 3 活动三:交朋友,很简单活动三:交朋友,很简单 1师:同学们,我们认识了很多新朋友。大家在一起玩得 很开心!可小兔子遇到了小麻烦,想请大家帮个忙,你们愿意 吗? 2
7、阅读:教科书第 6-7 页的故事交朋友 ,听故事。 师:大家想一想,小白兔在害怕什么?你有过这样的经历 吗?小花猫对小兔说了什么,她为什么这么做呢? 学生研讨。 3师:胆小的小白兔多么渴望和大家成为好朋友,能在课 间一起快乐玩耍啊! 我们班有没有像小白兔这样的同学呢? (对 这个孩子: 你想不想和大家一起玩啊?) 谁愿意和他做朋友呢? 全班交流。 4小结:在我们班上,不同的同学有不同的性格。当我们 有点胆怯时,可以试着克服自己的胆怯,勇敢大方地与同学交 往。当我们看到同学因为胆怯而不敢参与到集体活动中来时, 我们要学会热情地邀请他们参与,这样能帮助他们克服胆怯, 喜爱集体。 4 活动四:认识你
8、真好活动四:认识你真好 1过渡:好朋友在一起,除了一起玩游戏,还可以做些什 么呢?你和好朋友一般都会做什么? 2教师出示视频,师:我们来看看这对好朋友,他们在说 什么呢? 学生看视频,说说他们在说什么。 教师小结:他们俩分享快乐,一起快乐,一份快乐就成了 两份快乐。 5 活动四:认识你真好活动四:认识你真好 3师:我们班级就是一个大家庭,我们会交到越来越多的 朋友,现在,谁有开心的事情愿意和大家分享? 学生交流、分享。 师小结:好朋友之间有了开心的事,应该互相分享,朋友 越多,快乐越多(板书:分享) 。出示儿歌前半句,大家一起拍 手读:如果你开心,请你告诉我,我们一起拍拍手。 6 活动四:认识
9、你真好活动四:认识你真好 4 教师出示第二幅插图和儿歌: 好朋友之间可以分享快乐, 可是这两个好朋友,她们怎么了呢? 师:你生活中,有没有这样的经验呢?你有没有遇到伤心 的事情,小伙伴安慰你?你的小伙伴有没有遇到过困难,你有 没有好办法帮助过他呢? 学生交流。 7活动四:认识你真好活动四:认识你真好 5全班研讨:如果你的好朋友遇到这些情况你会怎么做? (A、同学搬了好多书;B、生病了;C、不小心割破了手;D、 考试没考好; E、 忘记带铅笔) 选择一种情况和小组同学说一说。 小结:真正的好朋友应该是这样的,困难的时候互相扶持, 伤心的时候互相安慰,将自己的苦恼告诉好朋友,烦恼就没有 了 (板书
10、: 分担) 。 如果以后我们遇到伤心事, 可以告诉好朋友; 如果好朋友遇到困难,我们也要多帮助他。 8 活动五:学会做朋友活动五:学会做朋友 1过渡:朋友对于我们太重要了!有一只小猴子,他也想 和大家成为朋友,可是,大家都不理他,这是怎么回事呢?我 们一起来看看大屏幕 读绘本,讨论:小动物们为什么都不理小猴? 2小组讨论:仔细阅读教材,想一想:小猴子的哪些做法 让大家不喜欢?山羊老师会对小猴说些什么呢?后来大家为什 么又愿意和小猴一起玩了? 3续演故事。学生分成小组,想一想,小猴子会怎么做。 同学分别扮演山羊老师、小猴和小兔,进行模拟表演。 9活动五:学会做朋友活动五:学会做朋友 4教师出示交
11、友评价单:几种交朋友的形态,学生讨论, 你喜欢和这样的小朋友交朋友吗?喜欢画笑脸,不喜欢画哭脸 (A、分享食物;B、破坏同学物品;C、一起上学放学;D、一 起玩耍;E、欺负同学;F、邀请小朋友一起过生日;G、下棋发 生口角;H、一起值日) 小结:懂礼貌,特别友好的同学人人夸,大家都愿意和这 样的同学交朋友(板书:文明) 。 5 (课件播放歌曲好朋友 )总结:小朋友们,我们的生 活离不开朋友,好朋友之间应该共同进步,好朋友之间应该和 睦相处,好朋友之间应该分享快乐,分担忧愁,这样,你的朋 友一定会越来越多!希望小朋友们平时要多留心身边的伙伴, 找到自己的好朋友! 板书设计:板书设计: 2 2、拉拉手,好朋友、拉拉手,好朋友 分享分享 分担分担 文明文明