1、上课了教学设计上课了教学设计 教学内容：人教版一年级上册道德与法治第二单元的第 4 课 上课了。（教材第 32 页第 33 页） 教材分析： 课堂学习生活是儿童学校生活，乃至童年生活的重要组成部分。 课程标准的课程目标提出小学生要“初步养成良好的生活、卫生 习惯”。有计划的课程设置，大量的课堂教学正是小学生活的重要组 成部分，也是与他们的学前生活有着很大区别的地方。课程内容中明 确了相应的学习要求：“健康、安全地生活”第 11 条“在学校里情 绪安定，心情愉快”， “愉快、积极地生活”的第 1 条“喜欢和同学、 老师交往，高兴地学，愉快地玩”，“动手动脑、有创意地生活”的 第 1 条“喜欢提问
2、和探寻问题的答案”。由此，本教材专门将课堂学 习生活作为话题，以儿童的现实生活为课程内容的主要源泉，实现生 活、教学、发展三位一体。 本课以课堂学习生活为重点，是达成单元目标的重要组成部分。 上课了是校园生活真快乐单元的第 4 课。本单元遵循儿童的 生活逻辑，以儿童学校生活的时空为线索，以学生适应并喜欢学校生 活为目标。本单元选取的我们的校园校园里的号令课间十 分钟上课了这些话题，正是基于学生的现实生活，以学生现实 生活中的需要和问题为出发点而设计和编排的。 教学目标： 1、了解做好课前准备的重要性。 2、学会做好课前准备的方法。 3、感受课堂学习的积极氛围，愿意和老师、同学一起开心地学 习。
3、 4、在真实的课堂活动体验中，逐步具备与老师、同学互动、交 往的能力。 教学重点：学会做好课前准备的方法。 教学难点：在真实的课堂活动体验中，逐步具备与老师、同学互 动、交往的能力，并愿意和老师、同学一起开心地学习。 教学准备：多媒体课件，语文书及文具盒 教学过程： 活动一：猜猜是哪位好朋友 1、激趣导入，揭示课题 这节课， 我们比一比， 看哪个小组得到的奖励最多， 好吗？今天， 我们上课的题目叫：上课了（板书）。看看谁认识这三个字，我们一 起读一遍，好吗？（生齐读课题） 2、猜猜看 孩子们， 今天老师给大家带来一位新朋友,你猜猜它叫什么名字 好吗? “小个头，本事大。所有课程都装下，啥时该上
4、哪节课，看他 一眼就知道。” (1) 你猜出它是谁了吗? (2) 出示课程表图片，谁能说一说你在哪里看见过课程表？ (3) 你们为什么这么细心地准备课程表呢？ (4) 想一想，没有按照课程表做好课前准备，给你带来了什么 麻烦或困惑？ (5) 在你遇到这种情况的时候，是谁把你忘带的学习用具送到 教室里来的呢？ (6) 播放视频，看完视频后，你们想说点什么呢？ (7) 小结：是啊，一张小小的课程表看着很普通，但是，如果 我们忘记了它就会给上课带来麻烦。 所以，一定要存放好，每节课 后按照课程表把下节课的书本用具准备好，再上课时就方便了。 活动二：做好语文课的课前准备 1、你们知道课前准备做的时候，
5、有哪些要求吗？要怎么做呢？ 2、想一想，上语文课，我们要做好哪些课前准备？ 3、接下来，听清老师的要求，我们做一节语文课的课前准备， 一是语文书，二是文具盒，摆放学习用品要快、静，齐。 4、学生摆放学习用品。 5、小结：刚才我们看了课程表，说了课程表的重要性，还做了 一个小游戏，那我们就知道了上课之前，我们要做好课前准备。（板 书：准备好） 活动三：课前预备 1 分钟 1、解释“课前预备 1 分钟”的含义。 上课要用的学习用具已经摆放好， 离正式的上课铃声还有 1 分钟 2、想一想，课前预备 1 分钟内可以做些什么？ 3、游戏：听铃声做准备 当听到第 1 个铃声，课前预备 1 分钟开始，同学们
6、可以按照刚才 自己想的来做。当听到第 2 个铃声，身体坐正，等候老师来上课。 4、说一说，你刚才在课前预备 1 分钟之内做什么了？ 5、想一想，同学们刚才那些做法中，哪些比较好，哪些不太合 适？ 活动四：上课提问大演习 从前，有一只狮子，他力气很大，脾气也很大。他自认为是百兽 之王，根本不把别的动物放在眼里。一天，狮子躺在草丛中晒太阳， 没想到一群红蚂蚁爬到他身上， 咬的他又疼又痒。 狮子跳起来， 吼着， 蹦着，翻滚着，想把红蚂蚁赶走，可是累的筋疲力尽，还是赶不走身 上的蚂蚁。兔子蹲在一边“哧哧”地笑。 狮子恼羞成怒： “笑什么？这讨厌的东西没叮你是不是？”兔子 笑嘻嘻地说：“如果红蚂蚁叮在我身上，我就跳到水里去。” 1、我是小问号？教师讲故事狮子和兔子，听完故事后，请 同学们发表自己听完故事的看法或说出疑问。 2、谁能回答出这些问题?听完故事后， 你们为什么可以提出那么 多有意义的问题？怎样才能回答出别人或老师提出的问题？ 活动五：总结概括，升华思想 1、同学们，你们在不知不觉中就做到了上课认真听，用心思考， 积极回答问题。这节课，我们明白了上课之前要准备好，上课时我们 要多动脑筋，多举手（板书）。 2、同学们，今天的课有意思吗?是呀，如果我们养成好的课前准 备习惯、上课能积极举手，我们就会在快乐中学习更多的知识。 板书设计： 准备好 上课了 多举手
