1、课间十分钟教学设计 教学目标： 1、通过组织一系列小游戏感受课间活动的快乐； 2、懂得课间活动要互相合作，遵守规则，注意安全； 3、选择适当的游戏放松精神。 教学重点： 使学生知道课间活动应该怎样互相合作，遵守规则。 教学难点： 为什么课间活动要遵守规则，互相合作。 教学准备： 纸制“东西南北”玩具 教学过程： 一、歌曲激趣，导入课题 播放歌曲哦，课间十分钟。同学们，刚才老师在课间放了个小儿歌， 谁听出来这首儿歌唱的是什么啊？ 叮铃铃下课铃响了，给我们送来了课间十分钟。 下课了让我们的小眼睛 看一看蓝天，让我们的大脑 放松放松，这样我们下节课就会 更有精神！而且 课间十分钟是我们在学校最喜欢的
2、时光，今天老师就带大家一起来聊聊课间十 分钟好不好？出示课题（板书课题） 二、七嘴八舌聊游戏 刚才在操场上的同学们都在干什么呢？让我们一起看一看。看视频 。看了 这段视频，你看到在操场上的小朋友在干些什么呢？生回答。 同学们课间十分钟活动活动，放松放松，下节课就更有精神了，对不对？ 同学们一起玩多快乐啊！那么咱们班的小朋友课间都做了哪些游戏呢？生回答。 老师请同学介绍玩法，并相机提醒玩法就是游戏的规则。 大家你一言我一语的说了这么多 ， 这让老师也想起我小时候呀也最喜欢 和同学们一起玩游戏了 。 大家想不想看看老师小时候都玩什么游戏啊 ？好， 请看 。看视频。 同学们你们玩过老师玩的这些老游戏
3、吗，玩过哪一种？生回答。 三、开开心心做游戏 1. 玩“东西南北” （1） 有先有后，学会合作 老师要分享一个我小时候最喜欢玩的游戏跟大家一起玩。拿出“东南 西北”。先介绍“东南西北”的玩法，然后每个小组发一个“东南西北”。 预设：有的小组拿到“东南西北”不玩，因为不知道谁先玩。有的小组成 员为谁先玩产生分歧。不知道谁先玩。这么办呢？开动开动小脑筋。 生回答：剪刀、石头布。 生回答：从前到后，按顺序。 这些小朋友的回答让我们知道，我们在玩游戏的时候要知道合作。（板书： 学会合作）那现在让我们一起合作着再来玩一玩吧！ （2） 小组合作，玩一玩 （3） 谈收获 2. 玩“木头人” 老师这儿还有一个
4、好玩的小游戏，大屏幕出示图片“木头人”。这个游 戏就是“木头人”。用你的表情告诉我什么是木头人。 （1） 找规则 大屏幕出示“木头人”玩法儿歌，“山连山，水连水，我们都是 木头人。一不说话二不许动三不许露出小白牙”。一起读一读，找一找 儿歌中的哪几句话是游戏规则。谁能说说游戏的规则？ （2） 师生合作，玩一玩 （3） 谈经验 采访获胜者：你做到了什么，最终获得了胜利？生回答。其实呀同学 们之所以能够获胜就是因为遵守了游戏的规则。（板书：遵守规则）遵守 规则可是我们游戏获胜的秘诀。 3. 玩马兰花 （1） 看视频，说规则 视频介绍马兰花的玩法，请小朋友认真看，仔细听，并请一名小朋友说说 马兰花的
5、游戏规则。 （2） 师生合作玩一玩 四、开动脑筋选游戏 （1） 校园游戏重安全 创设情境：下雨了。下雨了不能在操场活动了，我们要回到教室了 。 同学们，马兰花的游戏好不好玩？可是下雨了我们不能在操场上活动了怎 么办呀？ 能再教室玩吗？出示教室桌椅的图片，使孩子们观察到不能在 教室里玩游戏。我们做游戏首先要注意安全。有了安全的前提我们才能玩 的更开心对不对。（板书：注意安全） （2） 开动脑筋换游戏 那么在教室里我们的课件活动适合干些什么呢？谁能给我们一些建议 呢？生回答。 同学们，我们不仅呀玩游戏，我们还会选择游戏，这样我们 玩游戏的品质就上升了一个层次。 五课堂小结，歌曲结束 你听，欢快的哦，课间十分钟响了起来，这节课很快就要结束了。快 乐的课间十分钟就要到了。让我们在游戏中学会合作，遵守规则，更要注意安 全。只有这样课间十分钟才能让我们放松身心为下节课做好准备。那除了课间 游戏之外，我们课间还要为下节课做哪些准备呢？大家又开始开动了小脑筋， 那么这个话题我们下节课再来讨论，好吗？让我们在课间十分钟活动活动筋骨， 放松放松筋骨好吗？下课！ 板书：课间十分钟课间十分钟 学会合作 遵守规则 注意安全
