1、1 新奇的一天学情分析 山东人民出版社道德与法治一年级上册 一、教学目标：一、教学目标： 1、知道学校的名称和自己所在的班级。 2、培养见到老师主动问好，见到同学主动打招呼的礼貌行为；初步 养成爱惜书本、爱护桌椅等公的良好行为习惯。 3、初步学会用观察、交流、讨论的方法认识课程表及教室的各种物 品。 4、愿意与他人分享学校生活并喜欢上学。 二二、教学重难点：教学重难点： 培养学生见到他人主动打招呼的礼貌行为，初步养成爱惜书本、爱 护公物的良好行为习惯。 三三、教学过程：教学过程： （一）看图导入，激发兴趣（一）看图导入，激发兴趣 1 师：同学们老师带来一副图，我们一起来看看画的是什么？师示 新
2、奇的一天情境图。 学生交流。 2 师：早晨上学很快乐，见了新同学新老师后，如何跟他们打招呼问好 呢？ 学生交流。 3 请几个学生上来演一演早晨见面问好的情景。 师小结：早晨入校见了老师问声好，见了同学打招呼，这真是懂礼 貌、讲文明，人人夸的小学生！ 4、出示儿歌早晨好 ，全班齐读。 【设计意图：通过说一说、演一演、读一读的方式，让学生经历打招呼 的过程，感受上学和懂礼貌受尊重的愉悦心情。 】 （二）我们一起来探究（二）我们一起来探究 活动一：我的班级我的家活动一：我的班级我的家 1 师：成为一名小学生后，学校就是我们的大家庭了，你知道学校的名 字吗？在学校大家庭里还有我们的小家就是我们的班级，
3、我们班级的名 字叫什么？看看班牌上怎么写的？ 2 学生交流，教师带领学生读读班牌。 师小结：班级就是我们的小家，班级里的老师和同学们都是我们的 家人，我们愉快的小学生活就要在班级里开始啦！ 2 师：快来看看，我们的班级里都有什么？学生观察教室，全班交流。 活动二：班级里的新朋友活动二：班级里的新朋友 1、师引导学生观察桌椅板凳、门窗黑板等物品，告知名称。 2、师：刚才同学们观察到的这些物品都叫做公物，他们是我们今后学习 的好伙伴，其中小桌椅代表所有的公物要问候同学们呢。 播放视频小桌椅的问候 ，看后你有什么感受？怎么来保护它们 呢？学生观看视频，交流感受。 3、 师小结： 是呀， 桌椅板凳这些
4、公物还有你们的学习文具书包笔袋等等， 它们都是我们的好朋友，我们应该要保护它们、爱护它们。 4、师：除了公物还有一位很重要的朋友就是课程表，让我们一起来认识 一下它。 播放课程表的自我介绍 ，学生观看。 5、师：了解了课程表后，谁来说说课程表的作用？生交流。 6、师：老师这还有一个课程表的拼图游戏（呈现课程表的拼图）下面请 小组合作，把我们的课程表补充完整，最快的小组可以上黑板进行拼图。 学生进行小组合作拼图游戏。 活动三：上学了我们这样做活动三：上学了我们这样做 1 师：认识了教室里这么多的新朋友之后，上学了身为小学生的我们应 该怎么才更棒呢？ 学生分小组进行讨论，全班交流。 2 师相机根据
5、学生说的展开教学，如： 学生说到要上课坐端正认真听讲时，可让学生进行表演进行展示。 学生说到大胆发言勇于举手时，就对发言的学生及时给予激励性的评 价或者评比奖励。 学生说到记住班级、看课程表、爱护公物、爱护书本等，及时给予 肯定，可让学生展示他们包好的书皮、整齐有序的书包，树立榜样。 师小结： 正如大家所说我们要养成良好的学习习惯才能成为优秀的 3 小学生，才能取得进步与成绩，人人喜欢人人夸，老师相信大家一定能 做到的！ 【设计意图：整个环节采用小组讨论交流、视频、表演等活动形式，引 导学生进行观察、讨论、思考，帮助学生在轻松的氛围下了解班级、课 程表、公物等相关的学习内容，注重激励性评价，在
6、锻炼他们的表达能 力同时增强自信心。 】 （三）总结收获（三）总结收获 感悟提升感悟提升 1 师：这节课你都有哪些收获？ 学生小组交流后全班交流。 师小结：刚才同学们分享第一天上学的感受，比如“我的新书有、 老师摸我的头表扬我坐的好、我的书包最整齐 、我记住了班级、认识了 课程表 ” 都让我们大家感受到了成为小学生的快乐。 【设计意图：通过交流与游戏，帮助他们更好的感受梳理上学后的新奇 体会和变化，再次感受上学的快乐，回顾所学内容。 】 （四）拓展延伸（四）拓展延伸 指导生活指导生活 1、师：今天你对自己的表现感觉怎么样？同位间互相评一评这节课大家 的表现。 生交流，然后同位交流。 2 师：回家把自己的收获和快乐讲给爸爸妈妈听，课下有兴趣的同学可 以读一读跟大卫系列的绘本，从中或许你能找到自己上学的影子。课下 同学们可以学习整理自己的书包，我们进行一个整理书包小达人比赛， 从现在开始每个周我们一起评选 5 名最棒的同学，大家加油吧！ 【设计意图：回家分享感受，将课堂延伸到家庭，引导学生主动积极地 交流体会和想法。绘本和整理书包比赛可以更好地拓宽学生的视野，使 习惯培养更好地进行落实与巩固。 】 板书设计： 新奇的一天 （5 个小组依次罗列 进行评价）
