第一单元-阅读-3 雨的四季-ppt课件-(含教案)-市级公开课-部编版七年级上册语文(编号：20757).zip

雨的四季 刘湛秋 授课人：丁燕 2017.6.13 重点字词 吝啬（吝啬（ln） 静谧（静谧（m） 高邈（高邈（mio） 莅临（莅临（l） 粗犷（粗犷（gung） 干涩（干涩（s） 绿茵茵（绿茵茵（yn） 瓢泼（瓢泼（p） 淅沥（淅沥（ xl） 咄咄逼人（咄咄逼人（du du） 作家简介 刘湛秋，男，（刘湛秋，男，（ 1935-2014），安），安 徽芜湖人，当代徽芜湖人，当代 著名诗人，翻译著名诗人，翻译 家，评论家，家，评论家， “抒情诗之王。抒情诗之王。” 一一 起起 来来 悟悟 雨雨 雨的四季 人生的四季 春雨像一个清纯，娇羞 的小女孩，朦胧而清新 夏雨像一个青春飞扬 的少女，热烈而张扬 秋雨像一个端庄沉静 的少妇，深邃而成熟 冬雨像一个历尽沧桑 的老人，恬淡而从容 一一 起起 来来 赏赏 雨雨 雨是最寻常的，一下就是三两天雨是最寻常的，一下就是三两天 。可别恼。看，像牛毛，像花针，像。可别恼。看，像牛毛，像花针，像 细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全 笼着一层薄烟。树笼着一层薄烟。树叶子却叶子却绿得发亮，绿得发亮， 小草也青得逼你的眼。傍晚时候，上小草也青得逼你的眼。傍晚时候，上 灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片 安静而和平的夜安静而和平的夜。乡下去，。乡下去，小路上，小路上， 石桥边，有撑起伞慢慢走着的人；还石桥边，有撑起伞慢慢走着的人；还 有地里工作的农夫，披着蓑，戴着笠有地里工作的农夫，披着蓑，戴着笠 的。他们的草屋，稀稀疏疏的，在雨的。他们的草屋，稀稀疏疏的，在雨 里静默着。里静默着。 朱自清春（朱自清春（节选节选 ） 有我之境，以我有我之境，以我 观物，故物皆观物，故物皆着着我我 之色彩。之色彩。 0101 0 0 2 2 0 0 3 3 0 0 4 4 音乐美 绘画美. 意境美. 形象美 诗意的美 作业作业 1 写一首关于雨的小写一首关于雨的小 诗或美文片段，融入诗或美文片段，融入 感情色彩，运用修辞感情色彩，运用修辞 。 2 美读这篇文章。美读这篇文章。 谢谢观看 授课人：丁燕 2017.6.13 雨的四季雨的四季教学设计教学设计 教学目标：教学目标： 1、了解作者、积累字词及把握文章脉络及主题。引导学生通过美读，感受散文 文艺之美。 2、品味文章诗化的语言。感受文章的语言美，体会作者用笔之细腻，提高学生 鉴赏能力。 3、领悟作者热爱自然，热爱生命的意趣，提升鉴赏品位。引导学生感受自然万 物的美好。体悟人生的四季。 教学重难点教学重难点：欣赏文章意境美，体会作者用笔之细腻，培养学生抓住景物特征 描写的能力。在朗读中品味文章语言，欣赏诗化的语言和写作手法的学习。 教学过程 一一 导入（略）导入（略） 二二 预习展示预习展示 1 重点字词 由学生代表自己总结字词的重难点。 吝啬（ln） 静谧（m） 高邈（mio）莅临（l） 粗犷 （gung） 干涩（s）绿茵茵（yn） 瓢泼（p） 淅沥（ xl） 咄咄逼人 （du du） 2 作家作品简介 由学生代表结合基础训练和课文注解来总结概括要点。 三三 感知与鉴赏感知与鉴赏 1 一起来听雨 （学生合作配乐朗读） 2 一起来析雨 由学生代表分析整理文章结构及主题 主题：本文主要展现了雨在四季里的不同的特征和人的感受，表现了作者爱雨， 爱自然，爱生活。（学生总结发言） 春雨：新鲜 娇媚 美丽 夏雨：热烈 粗犷 爱恋 喜欢 秋雨：沉静 端庄 渴望 冬雨：自然 平静 总-分-总 （学生板书） 3 一起来悟雨 通过仿句的形式来感悟人生的四季。 春雨像一个清纯娇羞的小女孩，朦胧而清新。夏雨像一个青春飞扬的少女，热 烈而张扬。 秋雨像一个端庄沉静的少妇，深邃而成熟。 冬雨像一个历尽沧桑的老人，恬 淡而从容。 4 一起来赏雨 由学生自由挑选自己喜欢的句子进行赏析，教师总结：语言的诗意美 形象美 绘画美 音乐美 意境美 小结： 整篇文章洋溢着诗意美，所谓诗意，杨绛先生解释为“动情的事”，作者 的这篇之所以能打动我们的心，是因为他的语言运用了大量的修辞，如比喻， 拟人，排比，对称等。这些语言技巧也是我们作文时所要借鉴和吸收的。 作者用敏锐的眼，乐观的心和优美的文向我们传达着这世间造化之物的神 奇与美好。 你用美好的心去对待这个世界，那么这个世界回馈给你的终将也是美好： 你用寻美的眼光去欣赏万物，你最终找到的将是一个满溢诗意的心灵空间。我 想这也是这篇文章给我们的另外一个启示吧。 四四 布置作业布置作业 1 写一首关于雨的小诗或美文片段，融入感情色彩，运用修辞。 2 美读这篇文章。