第四单元-阅读-14 植树的牧羊人-ppt课件-(含教案+音频)-部级公开课-部编版七年级上册语文(编号：f435a).zip

1、知识与技能：了解作者作品，积累字词。 2、过程与方法：通过分析人物形象理解作品主题的现实意义。 教学目标教学目标 3、情感态度与价值观：学习主人公无私奉献的精神品质，培养学生坚持奉献的 精神品质。 教学重点教学重点人物形象的分析 教学难点教学难点品析文章主题，理解主人公的精神品质。 教师准备多媒体课件教学准备教学准备 学生准备预习课文，理清文章脉络，掌握生字词。 教学过程教学过程教师活动教师活动学生活动学生活动 创设情境，导入新课创设情境，导入新课一、由歌曲爱的奉献和名人关于奉献的警句。 二、出示本课学习目标 一、思考导语内容，联系课文。 二、学生齐读教学目标 教师在大屏幕出示复习巩固问题导读单： 1、 本文写了一件什么事？ 2、课文按什么顺序写的，哪些是重点写的内容？ 每一个互助小组结合屏幕内容自主 交流，师友检测学友的预习情况。 第一步：第一步： 复习巩固复习巩固 教师指导及点拨。展示预习与交流的情况，每一个互 助小组先展示答案然后自评，最后 其他小组点评或补充。 教师出示问题： 1、浏览课文，说说你从文章的哪些地方看出高 原发生什么了变化？ 2、 作者用什么手法写出高原上的环境变化？这 样写有什么好处 3、 你从文章中看出他是一个怎样的人？ 每一个互助小组自主交流讨论，师 友帮助学友研读文章，将不会的地 方标记出来，交给教师解决。 第二步：第二步： 研读共品研读共品 明确对比手法的作用，分析人物形象。每一个互助小组自主交流讨论对比 手法的作用，归纳牧羊人形象特点。 1、 结尾段有什么作用？ 2、 说说课文中你还有哪些不理解的地方？ 自主交流，表明自己观点。第三步：互助释疑第三步：互助释疑 集体解答学生释疑。 1 关注身边的“牧羊人” 。 2、教师为自己身边的牧羊人写一段赞美之词作 示范。 明确写作要求。 学生动笔，写出身边的“牧羊人”第四步：巩固拓展第四步：巩固拓展 教师点评学生互评 教师出示总结提示每一个互助小组自我总结第五步：总结提高第五步：总结提高 教师总结 作业作业将课上的练笔“添枝加叶”写在随笔本上。 板板 书书 设设 计计 14.植树的牧羊人 让乔诺 我 赞美 荒原 牧羊人 对比慷慨无私、坚持不懈、无私奉献 田园 植树的牧羊人植树的牧羊人 让让 乔诺乔诺 学习目标 1. 分析人物形象，体会环境描写的 作用，学习对比手法的运用。 2. 学习牧羊人那种慷慨无私，不求 回报的精神，增强保护自然环境 的意识。 第一步：复习巩固 1.本文写了一件什么事？ 2.课文按什么顺序写的，哪些是作者重点写 的内容？ 课文按时间顺序，重点叙述了“我”与牧 羊人三次见面的情形以及高原上的变化。 本文记叙了一位牧羊人数十年在荒原植树 ，最后使荒原变成充满生机的田园的故事。 第二步：研读共品 1.浏览课文，说说你从文章的哪些地方看出高原发生 了变化？ 2.作者用 写出高原上的变化，这样写的目 的是什么呢？ 3.默读课文，用圈点勾画的批注方法结合课文中描 写牧羊人的相关语句以“他是一个 的人”的句 式说说你对牧羊人的认识。 运用对比手法，通过高原上环境的巨大变化， 突出牧羊人种树取得的结果，强烈抒发了作者的赞 叹之情，突出文章中心。 对比手法 第三步：互助释疑 1.结尾段的议论有什么作用？ （作用：结构上：照应开头、总结全文、揭示 主题的作用，内容上：表达了对牧羊人的崇敬 和赞美之情。） 2.对于文章，同学们还有没有不理解的地方 ？ 第四步：巩固拓展 1.关注身边的“牧羊人”。 提示提示提示提示 ： 自主思考互助交流学友回答 师友补充 2.请同学们用最真挚的情感为我们身边的“牧羊 人”写一段话，表达对他们的赞美之情。 窄条凳，自行车，你是一位“磨刀人”。刀剪 越磨越亮，照见皱纹，照见你的梦。吆喝渐行渐 远，一摞一摞硬币，沉甸甸称量出你的高尚。 第五步：总结提高 这节课我学会（懂得）了 这节课我想对师友（学友）说 这节课哪个互助小组是你的榜样？ 你要向他们学习什么？ 从知识方面、做人方面、学法方面 、师友互助方面来谈谈收获，师友尽可 能帮助学友总结。 第五步：总结提高 一位平凡的牧羊人，他的慷慨无私，不 图回报，坚持不懈，终究让他变得不再平凡， 感动了作者，激励了我们。这个世界上执着奉 献的人和事数也数不完，祝愿大家都有一颗慷 慨的心，爱护环境，努力付出。为梦想坚持， 和别人分享，让自己幸福！