第四单元-写作-思路要清晰-ppt课件-(含教案+音频)-省级公开课-部编版七年级上册语文(编号：b014b).zip

教学目标教学目标 1 1培养学生细心观察、在生活中积累素材的习惯。 2 2重点掌握点面结合进行场面描写，在学习范文中掌握思路清晰的写作。 3 3通过课堂训练知道来源于生活的写作是最简单、最便利的写作。 课型课型 新授课 课时课时 一课时 教学重点教学重点 学会观察生活，在生活中发现写作素材；把握场面描写的方法,重点掌握点面结合的方 法，通过写作训练总结如何思路清晰展现一个场景。 教学难点教学难点 让学生抛弃对写作的畏难情绪，能关注生活并寻找写作素材，使学生有内容可写，有 方法写。 教学过程教学过程 课堂引入：同学们，我们每天的生活都有很多精彩的瞬间发生，要想把这些瞬间定格就需 要我们对生活进行细致地观察，只有观察才能让我们了解生活，呈现思想，表达感情。 活动一 了解生活 捕捉美好 1.请即兴观察课堂场景，写几句话来展现这一场面。 2.展示分析。 活动二 感悟生活 记录瞬间 一堆人正拼命地拥挤着，只见一只只白皙的手、古铜色的手、粗糙的手、柔软的手， 本能地向前伸，本能地挥舞着，都希望抓住车门。一位胖大嫂粗而短的右腿刚踏上车阶， 左脚便不停地往外蹬，她使出吃奶的劲儿用力地扭动着肥胖的身躯，一双臃肿的大手拼命 地抓住车门扶手。任凭她怎么努力，结果那屁股还是被车门狠狠地挤压了一下，疼得她直 叫“我的妈呀！”挤车可真是一场不同寻常的战斗呀！ 讨论：这段文字写了一个怎样的场面？从哪些方面描写这个场面的？ 总结：场面描写注意点面结合，突出重点，并运用多种人物描写方法 。 活动三 享受生活 妙笔生花 请运用点面结合的方法，将你刚才观察到场面，具体生动地描绘出来。 活动四 热爱生活 快乐分享 互相分享习作，对好的方法和词句要择善而从，为我所用。展示。 课堂总结：“问渠那得清如许， 为有源头活水来 。 ”生活犹如源头活水，生活就如大树生 长的沃土，只要勤于观察，善于观察，才能捕捉生活的美好，让精彩的瞬间让生活在我们 笔下定格。所以热爱生活，才能丰富写作。 作业作业 一小时作业: 一小时作业:运用点面结合和人物特写的场面描写方法，完成作文一堂 语文公开课 。 一生的作业:独具观察的慧眼，采撷生活之美，做生活的有心人 板书设计板书设计 热爱生活抒真情热爱生活抒真情 运用点面结合进行场面描写运用点面结合进行场面描写 人物特写人物特写 热爱生活抒真情 运用点面结合进行场面描写 请即兴观察课堂场景， 写几句话来展现这一场面。 活活动动 一一 了解生活 捕捉美好 一堆人正拼命地拥挤着，只见一只只白皙的 手、古铜色的手、粗糙的手、柔软的手，本能地 向前伸，本能地挥舞着，都希望抓住车门。 一位胖大嫂粗而短的右腿刚踏上车阶，左脚便 不停地往外蹬，她使出吃奶的劲儿用力地扭动着 肥胖的身躯，一双臃肿的大手拼命地抓住车门扶 手。任凭她怎么努力，结果那屁股还是被车门狠 狠地夹了一下， “哎哟，我的妈呀！”疼得她直 叫。挤车可真是一场不同寻常的战斗呀！ 这段文字写了一个怎样的场面？从哪 两方面展开描写的？ 感悟生活 记录瞬间 活活动动 二二 面（全景） 点（特写） 运用点面结合的方法，修改 刚才的习作，力求具体生动。 享受生活 妙笔生花 活活动动 三三 温馨提示 一、下笔前，先抬头扫视课堂场景，获 取整体印象。 二、目不转睛地凝视。把你的目光聚焦 在给你印象最深的某个人或是某个瞬 间，再进行细致观察。 三、思考怎样运用点面结合方法，用哪 些生动的语言和最具表现力的修辞形 成自己的习作。 互相分享习作，对别人的方法 和词句要择善而从，为我所用。 活活动动 四四 热爱生活 快乐分享 问渠那得清如许 为有源头活水来 热爱生活 热爱写作 课后作业 运用点面结合和人物特写的 场面描写方法，完成作文 一堂语文公开课 。 一生的作业 独具观察的慧眼，采撷 生活之美，做生活的有 心人。 谢谢大家 再见 热爱生活抒真情 运用点面结合进行场面描写 + 人物特写