1、纪念白求恩教学设计 【教学目标】 1.学习白求恩同志的毫不利己专门利人、对技术精益求精的崇高的国际主义和共产主义精 神。 2.学会归纳各段内容要点。 3.理解文中的对比手法及其作用。 4.本文句式整齐， 节奏明快有力， 学生在反复朗读中体会作者的思想感情和语言的说理力量。 【教学重点】 1对白求恩同志共产主义精神的理解。 2对比手法的运用及其作用。 【教学难点】 体会作者的思想感情 【课时安排】一课时 【教学过程】 一、一、导入新课导入新课 同学们，人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛，有这样的一个人，他生的光荣，死的 伟大，你知道他是谁吗？今天我们就来学习这样一篇文章纪念白求恩 二、我会读我会
2、读-预习展示预习展示 派遣()狭隘()满腔热忱()拈轻怕重() 以身殉职()鄙视()晋察冀(） （明确：学生先自读，再展示，接着学生互评、老师点评） 三、我来解三、我来解整体感知整体感知 同学们，回想一下，当你们看到这个题目的时候，你最想知道什么呢？以此让学生生成课堂 问题，带着问题再读课文，问题总结如下： 1、白求恩是谁？ 2、我们为什么要纪念白求恩？ 3、我们要纪念白求恩什么精神？ 第一部分：白求恩同志具有国际主义精神。 第二部分：白求恩同志具有毫不利己专门利人的精神。 第三部分：白求恩同志具有对技术精益求精的精神。 第四部分：号召全党学习白求恩同志毫无自私自利之心的精神 （明确：学生自读
3、课文，先独立解答问题，再小组内交流答案，最后全班展示，并且学生要 自评、互评、师评相结合，以此调到学生学习的积极性） 四、我会评四、我会评精读评析精读评析 以上是对文章的一种略读方法，为了更加真实地走进白求恩，了解白求恩精神，现在我 们一起精读第二段，同学们边读边画出本段中描写白求恩的句子。 1、白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端极端的负责任，对同志对人民 的极端极端的热忱。 2、从前线回来的人说到白求恩，没有一个不没有一个不佩服，没有一个不没有一个不为他的精神所感动。晋察冀 边区的军民，凡亲身受过白求恩医生的治疗和亲眼看过白求恩医生工作的，无不无不为之感动。” 教师先示范朗读，并交给学生朗读技巧，朗读时要注意读音、声音、感情、快慢的把握，并 且明确“没有一个不”“无不”是双重否定句式。 3、本段中除了写白求恩，还写了哪些人？他们又有什么特点？本段最突出的写作手法是什 么？作用？ （明确：对比手法） 五、五、我有感我有感感悟主旨感悟主旨 毛主席向全党发出号召： 我们大家要学习白求恩同志毫无自私自利之心的精神 六、我想说六、我想说情感升华情感升华 假如你在白求恩同志墓前，你会说些什么呢？ 七、七、教师总结：教师总结： 最后希望每一位同学都能像白求恩同志那样做一个有益于社会的人！
