1、教材简析教材简析 本课是部编教材道德与法治三年级上册第三单元的第三课。本课是依照 品德与社会课程标准（2011 年版） 中“我的健康成长”第 6 条中的“知道日常生 活中有关安全的常识，有安全意识和基本的自护自救能力。 ”是前面两课帮助学生 树立安全意识，学习自救自护的内容基础上的深化。旨在从人际安全方面，引导 学生在生活中如何正确认识和对待陌生人。本课由两个板块组成。第一个板块的 话题是“有点警惕性”，重在提高学生日常生活中的警惕性。第二个板块的话题“不 要上当受骗”，通过辨析几种情境，引发思考如何对待陌生人，从而提高学生意 外发生时的自救自护能力。 学情分析学情分析 三年级学生已入学两年多
2、，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的 认识， 随着他们社会的变化和儿童自主活动空间的扩大，由于对周遭危险的认识 不足，自我保护能力弱，使儿童直接面对危险的概率增大。现实社会中，一些针 对儿童的违法犯罪行为时有发生，如：拐骗、绑架、勒索、性侵等，一旦发生， 对儿童和家庭会产生很大的伤害。 因此有必要对这个年龄段的孩子进行这方面的 安全教育。帮助他们有效识别人际交往中的骗术，防盗、防骗、防拐、防性侵， 做到爱护自己的身体，珍惜生命。 教学目标教学目标 1在乐于助人、参与社会活动的同时提高警惕性，初步形成安全意识。 2通过防盗、防骗、防拐、防性侵教育，初步认识社会的复杂性，提高分 辨能力，学
3、会自护自救。 重难点重难点 1.识别潜藏在人际交往中的危险，遇到危险要及时拨打“110”。 2.增强安全防范意识，提高解决问题的能力，进行简单的自护自救。 3.培养自信心，具备一些与坏人坏事作斗争的智慧。 教学资源教学资源多媒体课件 PPT 课时安排课时安排一课时 教学过程教学过程 一、调查谈话，引入主题一、调查谈话，引入主题 1. 调查：你是否有独自在家的经历，待过多长时间，什么感受？ 2、小结谈话：我们都有独自在家的经历。有的时间长，有的时间短，也有 一些不同的感受。瞧，这个小朋友今天也是独自在家。 【设计意图：导入新课对搞好课堂教学至关重要。引导学生利用生活中已有 的经历和经验，就能容易
4、把学生注意力引到主题上来。 】 二、活动引路，体验感悟二、活动引路，体验感悟 活动一、我该怎么办活动一、我该怎么办 1.角色表演，情景演示。 （播放门铃声，出示教材 P62 图） （1）老师来扮演敲门的张叔叔。“咚咚咚”，有人在家吗？ 师：我是你爸爸的朋友，他让我来的；他不在家，那你把爸爸电话告诉我吧 师：我是小区的物业管理人员，你们家的花盆放阳台边上，不安全。需要搬 下来。 （2）老师扮演修煤气的。 （师：你爸爸说你家煤气坏了，今天修；过了就不 修了。 ） （3） 老师扮演邻居王奶奶。 （师： 你妈妈不能回来， 让我来叫你去我家吃饭； 下雨了，你妈妈让我来帮你收衣服。 ） （4）老师扮演送快
5、递的。 （师：包裹很重，需要签收； ） 2.角色互换表演 学生分别表演张叔叔、邻居王奶奶、送快递的。老师扮演在家的孩子。 （有礼貌，智慧地处理问题） 3.小结导入：遇到陌生人，我们既要保持警惕性，也要根据不同的人、不同 的情况，礼貌而又灵活的处理。除了这些之外，我们还会遇到什么情况呢？ 4.独自一个人在家，除了有陌生人来之外，有时还会有陌生电话，我们又该 怎么做呢？ （1）不要告诉对方是一个人在家，也不要告诉家里地址或其它信息。 （2）如果是推销、或讲下流的事的、或者威胁电话的，马上挂断电话，告 诉爸爸妈妈。 板书：陌生人 要警惕 5.听故事智捉小偷 。 （P63） 思考与交流： （1）你最欣
6、赏陈宇的什么表现？（生答：冷静，有智慧，聪明等。 ） （2）如果你遇到类似的情况，会怎么做呢 ？（生答：拨打 110 或者打电 话给爸爸妈妈等。 ） 6.教师小结： 因为生活中有些人不怀好意，所以当我们独自一个人在家时，一定要提高警 惕，注意： （1）陌生人来敲门，一定要问清，灵活应对。 （2）陌生来电，不随便接听，守住家庭秘密。 （3）判断出有危险时及时拨打 110 报警。 （4）在保护自己的前提下应对坏人。 板书：遇危险 打 110 【设计意图：通过角色表演，初步体验怎样对待陌生人敲门，拓展陌生人来 电话时如何应对，以及具体故事，引导学生认识生活中存在着危险，心中应提高 警惕性。 】 活动
7、二、活动二、“ “假如我是她假如我是她” ” 1.导入：同学们独自在家里都有警惕性，可我们也不可能一直呆在家里不出 门，对吧，那么我们在外面又该怎么做呢？ 2.听故事： 上学路上 （P64） 3.小组讨论：吴华失去了哪些识破骗局的机会？如果是你，你会怎样做？ （1）阿姨说的时候，如果先问清情况，就不会上车； （2）上车了，不能打电话时，应该思考用什么办法下车； 4. 再演故事上学路上老师扮演阿姨，学生扮演吴华。 （1）吴华坚持不上车。 预设：不上车，坚持要给爸爸打电话；多问问妈妈的一些具体情况；给班主 任老师说了再走 （2）吴华上车了，在车上才感觉到受骗了。 预设：可以假装想上厕所，实在坚持不
8、住了，这样可以跑下车去求救等。还 可以假装肚子疼要吐，在人多的地方，打开窗户，大声呼救。 （3）吴华被骗到荒郊野外。 如果最终被绑架了，就要保持冷静，记住坏人面貌特征，找机会与外面联 系 5.小结过渡：同学们真了不起！能够识破骗局，知道脱险的策略，如果我们 能保持警惕性，遇到事情多动脑筋、机智应对，也就不会像吴华一样被骗了！ 板书:遇事情 多动脑 【设计意图：通过情景再现，不同的故事结局，让学生深刻地认识“心中的 110” ，学会识别骗局，机智应对，学会自我保护。 】 活动三、活动三、我有主意我有主意 导语：无论是上学路上、还是放学路上，或者在乘车、等车、去超市等等， 我们都要面对陌生人。那么
9、应该怎样与他们交往呢？ 1.出示 P65 页图文内容，分小组讨论，辨一辨，说一说他们做得对不，并 说出理由。 2、分组交流 （1）喝陌生人饮料。 （不要，或者不理人） （2）问路。 （可以指引，但不能带去） （3）玩平板电脑。 （不能随便接受别人的东西） （4）亲密接触。 （不能随便让陌生人亲密接触） 3.师生小结，梳理防侵害的原则： 面对陌生人，我们既不能把他们都当成坏人，也一定要有警惕性，有自我保 护意识。警察叔叔提醒我们： （1）面对陌生人送吃的喝的，坚决不要； （2）大人需要帮忙时应该找大人，而不是找小孩子帮忙； （3）对于陌生人给的有诱惑力的玩具要坚定信念不动摇； （4）自己的身体不
10、能随意被人触摸。 板书:不轻信 防受骗 4. 互动交流： 我们平常出去最多的地方是哪些？要注意些什么呢？ （1）如果去上学、去公园等，遇到跟踪，要尽量去一个安全的地方；遇到 意外还可以大声喊叫寻求帮助； （2）去超市、餐厅等，如果与家人走散，不乱跑，请求相关工作人员帮助； 5.讨论：出门在外，难免遇到陌生人，刚才我们交流的情况都有可能遇上不 怀好意的人。 那么是不是所有的陌生人都不能让人相信呢？我们又该相信哪些陌 生人呢？ （在街上：交警或协警；在超市、餐厅里：收银或保安等工作人员； ） 【设计意图：教师创设有关情境，引导学生们在不同的情境中学会面对，对 一些潜在的威胁有所认识和防范，不断丰富
11、安全知识，选择正确的行为，进行自 我保护。 】 三、歌谣总结三、歌谣总结 升华主题升华主题 师：希望同学们时刻绷紧安全这根弦，心中要有 110，安全防范记心间！ 一起读歌谣： 心中要有 110 心中要有 110， 遇事提高警惕性。 若遇坏人速报警，赶快拨打 110。 心中有了 110，用心防骗防陷阱。 【设计意图：把学习成果巧妙地编成儿歌以及平安寄语，让学生心中常记 110，学会安全自护自救，有助于落实教学目标，增强教学效果。 】 四、拓展运用四、拓展运用 1.制作“温馨提示”卡 师：请同学们发挥自己的设计天才，制作自己的安全卡。然后把它随身携带 或贴在醒目的位置，时时刻刻提醒自己，也让家人放心！ （安全卡上：“不要到偏僻的地方玩”、“不要吃陌生人给的食物”、“不要随便 和陌生人交谈”、“出门要告诉家长”、“记住爸爸妈妈的联系电话”等） 【设计意图：通过制作温馨提示卡，让学生时时刻刻提醒自己，将安全牢记 心中，增强教学效果。 】 板书设计：板书设计： 陌生人 要警惕 遇危险 打 110 心中的“110” 遇事情 多动脑 不轻信 防受骗
