苏少版一年级上册美术第十七课 卡通 卡通-ppt课件-(含教案+素材)-市级公开课-(编号：012e6).zip

玩一玩、并玩一玩、并 说一说说一说 我有我有2 2个个 问题问题 分析和欣分析和欣 赏卡通形赏卡通形 象象 设计实践设计实践 和知识的和知识的 延伸延伸 1. 请小朋友展示你自己收集的卡通图片请小朋友展示你自己收集的卡通图片 或卡通玩具，讲讲他的形状和颜色；或卡通玩具，讲讲他的形状和颜色； 2.你喜欢什么样的卡通明星？你喜欢什么样的卡通明星？ 返回返回 1。你为什么喜欢这。你为什么喜欢这 些卡通形象？些卡通形象？ 2。中国有很多可爱。中国有很多可爱 的卡通明星，他们就的卡通明星，他们就 藏在这些图片里，请藏在这些图片里，请 我们小朋友找一找吧我们小朋友找一找吧 ! 返回返回 返回返回 同学们想一想并描述：我们生活中见同学们想一想并描述：我们生活中见 到的动物和人，他们在卡通世界中化到的动物和人，他们在卡通世界中化 妆成什么样了哪？妆成什么样了哪？ 返回返回 卡通老鼠：不会传播鼠疫，眼睛大大的， 也穿上了美丽的衣服，而且还很有礼貌， 很有趣；动作还很生动； 卡通世界的老鼠和你生活中的老鼠相比，有什么不卡通世界的老鼠和你生活中的老鼠相比，有什么不 同？同？ 小猪更胖了、圆圆的，不 脏了，穿上了各种好看的衣服；打 扮的更可爱了； 卡通世界中的猪和生活中的猪相比，有什么不同？卡通世界中的猪和生活中的猪相比，有什么不同？ 眼睛更大了，特点更突眼睛更大了，特点更突 出了，出了， 更加聪明可爱，更加聪明可爱， 更好玩有趣；颜色更漂更好玩有趣；颜色更漂 亮了；亮了； 卡通世界中的鱼和生活中的鱼相卡通世界中的鱼和生活中的鱼相 比，有什么不同？比，有什么不同？ 卡通世界中的卡通世界中的 女孩子与男孩子女孩子与男孩子 和你身边的同学和你身边的同学 相比，有什么不相比，有什么不 同？同？ 女孩子更漂亮了，大眼睛、长睫毛， 穿着美丽裙子；男孩子们更加的显得神气 ，更加的活泼可爱了； 小结：设计师改变了卡通明星的外形小结：设计师改变了卡通明星的外形 和颜色，和颜色，使他们的使他们的特点更突出特点更突出、形象形象 更可爱更可爱、颜色更漂亮颜色更漂亮、动态更生动动态更生动、 所以很多的卡通形象受到了大家的喜所以很多的卡通形象受到了大家的喜 欢。欢。 1.在纸上画出你喜欢的卡在纸上画出你喜欢的卡 通明星，并为卡通形象通明星，并为卡通形象 涂上你喜欢的颜色。涂上你喜欢的颜色。 2.给你喜欢的卡通明星起给你喜欢的卡通明星起 名字，讲一讲它有什么名字，讲一讲它有什么 特点或本领。特点或本领。 课后延伸课后延伸 生生活活中中卡卡通通形形象象被被应应用用到到很很多多的的地地方方，我我 们去找一找，好吗？们去找一找，好吗？ 卡通卡通卡通卡通教学教学设计设计 一、教学目标： （一）通过欣赏、讨论卡通形象，使学生初步了解、认识卡通形象的造型 特点。 （二）启发学生大胆设计自己喜爱的卡通形象，并鼓励学生以各种形式进 行表达。 （三）培养学生大胆发表自己的见解，初步树立真、善、美的价值观念， 培养学生热爱集体，善于合作的品质。 二、教学重点： 通过本课的学习使学生认识、了解卡通形象的造型特点。并运用所学知识 自己设计一件自己喜爱的卡通形象。 三、教学难点： 创设情景，引导学生充分感受卡通世界的乐趣，并通过教学引导学生大胆 发表自己的感受。 四、教学过程设计： （一）激趣引入，通过说一说、比一比、演一演的方法引导学生认识卡通 形象的特点： 教师：同学们，今天我们要举办 “卡通明星总动员”（出示课题），只有 卡通明星才可以参加。可是刚才来了两位朋友，他们都说自己是卡通明星，我 想请同学们帮助我看一看谁才是真正的卡通明星呢？（课件出示孙悟空和自然 界中的猴子。） 学生讨论、比较卡通形象与自然界形象的造型特点： 孙悟空属于卡通形象，因为他的形象拟人化，具有造型夸张、色彩鲜艳的 特点。 提问：你们喜欢孙悟空吗？为什么？ 喜欢，因为它疾恶如仇，行侠仗义，爱打抱不平，是一个英雄人物。 谁愿意到前面来表演一下孙悟空？ 学生表演孙悟空的动作。 5、小结：同学们，你们不仅说得好，而且表演的也很好，猴子生性活泼可 爱，聪明伶俐，孙悟空就是艺术家手中创作出来的卡通形象，他既有猴子的特 点，同时又加入了人类的想象，所以成为了今天大家所熟悉喜爱的艺术形象。 （二）运用多媒体课件，通过想一想、变一变的教学方法引导学生体会卡 通形象的造型方法，即“造型”与“色彩”的变化： 1、教师：同学们，猴子看到大家这么喜欢卡通形象，它也想变成一位卡通 明星来参加我们的聚会，他想请同学们帮帮它，看一看谁有办法？ 2、出示课件： （教师根据学生回答，点按课件） 同学：给它穿上一件粉色的体恤和一条花短裤子并穿上一双大皮鞋、眼睛 变大，嘴巴夸张变大。 或者让它穿上一条美丽的裙子，身上光滑一点，眼睛上有长长的睫毛等。 教师小结：同学们，你们看，原来只要将“造型”“色彩”进行大胆的夸 张变形，活泼可爱的卡通明星就诞生了。 （三）欣赏卡通形象，通过看一看、说一说、议一议的教学方法激发学生 的对卡通形象的喜爱之情： 1、欣赏课件： 教师：卡通形象是同学们熟悉喜爱的，不仅在中国有神通广大的孙悟空， 在世界的卡通王国里还有许多家喻户晓的卡通明星。现在就请同学们一起到卡 通王国去看一看。大家看的时候一定要仔细，想一想，你看到了那些卡通形象？ 看了以后有什么感受？ (放课件：欣赏卡通王国录像) 学生：看到了渔童、米老鼠、蓝猫、白雪公主等 看完了以后感觉非常可爱、漂亮，想和他们一起玩耍。卡通世界真是太神 奇美丽了。 我也想设计一个卡通明星。 2、小组讨论欣赏： 教师总结：同学们，陈老师知道你们不仅喜欢卡通明星，今天还带来了许 多自己喜爱的卡通形象，你愿意和大家一起分享你的快乐吗？现在就请同学们 小组欣赏讨论一下你的卡通明星，思考： （1）议一议你的卡通明星长的什么样子？ （2）说一说你的卡通明星的故事？ （3）谈一谈你为什么喜欢你的卡通明星？ 3、学生讨论回答、教师适时小结： 教师：同学们，我今天真的非常高兴，因为你们今天不仅学习了解了卡通 形象的设计方法，而且我还看到了你们善良纯朴的心灵，我相信，你们和你的 卡通明星已经交上了好朋友。 4、欣赏学生及教师优秀作品，通过赏一赏、议一议的教学方法激发学生的 创作火花： 引导学生分析作品的造型特点 发现作品的艺术表现方法。 启发学生发表自己大胆的创意。 （四）作业要求： 教师：今天每个同学选择一种方法，自己设计并制作一个你最喜欢的卡通 明星，可以给他起个名字，给大家讲一讲它有什么本领，带着他给大家表演 一下。此外，我还要提醒大家要抓紧时间制作。 （五）学生作画，教师巡视指导。 （六）课后展评 展示卡通明星的作品，并为它配音，表演。 找朋友的游戏：与你最喜欢的卡通明星合影，做游戏。 师生互评 教师小结：同学们，通过本节课的学习，你认识了那些卡通明星呢？你们 还需要了解或者对哪些知识比较感兴趣呢？老师非常想了解，课后可以和老师 一起交流。