1、（苏少版）小学美术诱人的瓜果（苏少版）小学美术诱人的瓜果 教学设计教学设计 教材分析：教材分析： 本课属于“综合探索”学习领域，是前面一课的拓展与延伸。瓜果的想象 让学生利用瓜果的造型、色彩、质感等特点进行大胆的想象，运用摆放、切割、 穿插、拼接、雕刻等多种方法，创造出新的形象。通过学习，发展学生的想象思 维能力，提高学生动手创造能力，引导学生关注生活、热爱生活，认识到美要靠 我们双手去创造。 学情分析学情分析 ： 学生对瓜果十分感兴趣，对瓜果的造型、色彩、质感有了一定程度的了解。二年 级学生想象思维能力已得到一定程度的发展，但动手实践能力较弱，有眼高手低 之感，提高学生动手创造能力，所以在教
2、学中要运用“观察、思考、想象”等动 手实践的多种方法，调动学生参与美术活动的积极性，丰富学生想象思维。 教学目标：教学目标： 1、认知目标：启发学生观察、体会、表现各种瓜果的外形、颜色、质感等。 2、操作目标：能够用色彩大胆表现自己的独特感受，并运用恰当的构图创作出 有情趣的画面。 3、情感目标：引导学生在积极的体验中提高观察力，创造力，体验生活美。 教学重难点：教学重难点： 重点：引导学生用多种绘画形式与色彩表现瓜果，体验艺术的美感。 难点： 引导学生用色彩大胆表现自己独特感受，并运用恰当的构图创作出有情趣 的画面。 教学准备 师：教学课件、范画、水果 生：各种绘画工具、瓜果实物。 教学过程
3、教学过程 一、课程导入 师：同学们，今天我们的教室有了新变化，五颜六色可真漂亮呀，空气里还弥 漫着甜甜的香味，是不是来了一群“小客人”呀？下面我们一起请出这些小客人 吧！噢！原来我们请到的客人是这些 “诱人的瓜果” （板书课题。 ） 二、新授 1、问答练说： 师：你们都喜欢什么水果？说说自己喜欢这种水果的原因。 生：我喜欢苹果，红红的多好看啊！ 生：我最喜欢吃香蕉了，它又甜又香又软，味道可好了！ 生： 我喜欢吃的水果有橘子、 有桃子、 还有大西瓜。 （让学生拿出自己带的水果） 【设计意图】：美术课堂教学应贴近学生生活，从学生的生活实际出发创设情 景。通过学生说喜欢水果的过程，让学生感受到瓜果在
4、形状和颜色上的特点，尤 其是形状上的细节特点，为学生表现单个瓜果的造型累积素材，让学生有内容可 画。 2 教师示范，抓住外形的细节和大胆用色。 同学们，你们知道老师最爱吃什么瓜果吗？我来画一画，你们猜猜看。 师范画，画几个椭圆形（不同的姿态、还有前后遮挡），学生马上乱猜，教师公 布答案出示实物菠萝。学生马上会反映：画的不像，菠萝外面是有刺的。教 师紧接着：哦，原来表现瓜果的时候要紧紧抓住它外形上的细节特征。随即用点 线画表现。这样呢？ 学生：像了 师：菠萝的质感就表现出来了。 3、除了香蕉菠萝苹果还有很多其他的瓜果，我们继续来欣赏（继续欣赏课件中 的水果图片） （按照颜色请学生欣赏课件，师生交
5、流水果的形状、颜色、味道等） 师：你们知道红色的水果有哪些？ 红色： 樱桃：小而圆、把子细长。 草莓：外表布满小籽、富含维 C。 莲雾：形状像小葫芦、味道清淡、台湾特产。 火龙果：外表的肉质鳞片像蛟龙的鳞片、富含花青素、生长的样子很特别长 在树上垂下的树枝上。 各种颜色的苹果综合图片（红、深红、黄、绿、红色有斑点、红绿相间） 教师出示范画 黄色：桃子、柠檬、梨子、香蕉、芒果 【设计意图】：师在引导学生欣赏的时候，请学生说出这些水果的外形特征，并 选择部分有代表性的水果画在黑板上，强调水果的外形。例如：柠檬、梨子、香 蕉的单个造型）在欣赏过程中穿插进行教学演示，自然、直观、生动，便于学生 理解并
6、掌握正确的表现瓜果特征的方法。 橙色：橙子、菠萝 紫色：蓝莓、葡萄 绿色：西瓜、杨桃 水果之王：榴莲 师：哪位小朋友吃榴莲？请你给大家介绍一下 生：榴莲的味道很难闻，外表的壳很硬，上面有尖尖的突起，味道特别甜。 师：榴莲的样子有点奇怪，我们怎样表现它呢？ 生：可以用三角形的小尖角画它的壳。 师：小朋友们真聪明！李老师先用线条画出榴莲的外形，个子大，身体的中间大 大的，两头小一些，身上画上许多尖尖的形状。瞧！一个榴莲的样子就出来啦！ （师接着在黑板上继续现场演示） 【设计意图】：教师引导学生自己动脑筋总结瓜果的画法，给学生思考和想象的 空间，进行探究性学习。 4、刚才我们看了很多不同颜色不同形状
7、的瓜果，其实水果的肚子里藏着美丽的 秘密呢！你们知道切开的水果长什么样吗？我们一起来看一看 教师展示它的剖面，（切开某个水果）换个角度观察，能发现瓜果的另一种美， 像橙子、石榴、杨桃也是这样。（出示图） 【设计意图】：剥水果、切水果，让学生体验并感受瓜果的内在美，增加对瓜果 内部结构的认识，便于后面学生表现切开的瓜果。 三、欣赏范作，感受色彩、构图和画面情趣 （一）1、下面我们来欣赏一些瓜果的作品。看，就像这两幅作品，有什么不一 样的地方？小朋友想用色彩表达什么样的感受呢？ 生交流思考感受 2、教师小结：像这样，创造性的运用色彩表达自己在生活中的所见所感，能使 作品变得更加别致。 （二）1、美
8、术大师也画瓜果，我们来看看他是如何表现瓜果的。出示作品 2、学生会惊叹，教师：这幅画什么地方让你这么惊叹？ 学生回答。 3、教师小结：瓜果们有前有后，有疏有密地组合在一起，再通过冷色衬托暖色 的瓜果，画面展现出缤纷之美。 板书：有前有后，有疏有密。 4、看了这幅画，再看看老师的这幅画，你能帮老师的画里面添些瓜果进去，让 画面显得更饱满吗？学生说，教师添，巩固上面的要点。 【设计意图】：在教学中渗透美术的创新意识，结合学过的色彩知识，鼓励学生 大胆地运用色彩表现所见所感，从而拓宽学生的美术视角和提升美术素养。 （三）1、画家格里斯是怎么让瓜果显得更诱人的呢？欣赏格里斯的静物， 学生回答。 2、师
9、：几个造型不同的梨，衬上一些生活中常见的事物做点缀，画面充满了生 活情趣。 板书：背景点缀 3、师追问：你能让老师的画变的有情趣吗？指名学生说 。 板书：情景想象。 【设计意图】：每一张图片都有一个欣赏重点；每一张图片的出示，对学生都有 一个新的提升；每一张图片的依次出示，是一个教学内容循序渐进的过程；让学 生在有限的时间里的每一次欣赏都有所得。这样一来，学生在创作中，瓜果造型 单调，画面构图零散等问题就少了很多，本课的重点难点迎刃而解。 四、学生创作 1、过渡：像这样，抓住瓜果形状和颜色的特点，注意有前有后，有疏有密的摆 放，形成层次丰富的构图，再添加背景点缀，情景想象，一幅幅诱人的瓜果图出
10、 现了。静静地欣赏，细细地品味，把得到的启发和同桌交流一下。 2、出示作业要求：请你用今天学到的知识来创作一幅诱人的瓜果图。 3、学生创作，教师巡视指导。 五、评一评、奖一奖 1、小组互赏，看看小组内的同学的作品中哪个方面最吸引你？ 2、组内推荐，板贴黑板，学生点评，教师点评，学生说创作理由。 3、学生自我推荐，其他学生评。奖励农场礼物。 【设计意图】：引导学生通过对自己的表现进行自我评价，从自身的发展需要出 发， 自己主动找出自身的长处和不足之处，在自我评价中弱化了评价的甄别与选 拔，激励了学生学习美术的兴趣，从真正意义上促进了学生的发展，暗暗让学生 体验到成功的乐趣。 六、课堂总结 通过我们的观察发现， 大胆表现， 生活中最常见的瓜果成了一幅幅精美的瓜果图， （教师给作品加个画框）我们可以用来装饰房间，装点生活。希望同学们能多多 发现生活中的美，创作出更多精彩的作品出来。 板书设计： 5、诱人的瓜果 抓住特征 有前有后，有疏有密 背景点缀 情景想象
