苏少版四年级上册美术第9课　鱼的纹样-ppt课件-(含教案+音频)-市级公开课-(编号：32307).zip

1 s s 教学目标教学目标 认知目标：欣赏、感受鱼纹样的装饰美，理解鱼纹样的装饰特 征。 技能目标：能够用夸张的手法表现鱼的外形，并且用点线面进 行装饰。 情感目标：了解鱼与人类生活的密切关系，并且培养学生美化 生活的意识。 教学重点教学重点 观察各种有关于鱼的外形、花纹、色彩的艺术品，引导学 生掌握鱼纹样的表现方法。 教学难点教学难点 抓住鱼的形态外形特征，巧妙使用点线面创造出个性的鱼 纹样。 课前体验课前体验 在网上搜集有关鱼的各种图片，准备好勾线笔、蜡笔、水彩笔。 教学时间教学时间 1总课次总课次1 鱼的纹样 抓外形 画纹样 涂颜色 教教 学学 过过 程程教教 学学 调调 整整 2 第一课时第一课时 一、体验导入一、体验导入 1、课堂回顾：根据以前的学习，什么叫做点线面？上来画 一画三大家族代表性的成员。 师：点：任何事物缩小到一定程度就是点 线：线是由点组成的。 面：点和线通过有序的排列 2、游戏，火眼金睛：找对比 师：点：大小对比、疏密对比、虚实对比 线：粗细对比、曲折对比 面：规律性 3、点线面在生活之际中的运用 师：茶杯：点线面和茶杯相结合，具有前卫的时代气息。 桌布：点线面和桌布相结合，具有浓浓的异域风情。 毛衣：点线面和毛衣相遇，让人看上去更加干练。 书包：点线面和小朋友的书包相结合，显得更加的洋气。 4、那将点线面和鱼形相结合，会变成什么呢？ 师：这就是我们今天要学习的鱼的纹样。 板书鱼的纹样 设计意图：设计意图：四年级的孩子已经积累了一定美术的基本知 识，他们好奇爱玩。所以，直接火眼金睛的游戏导入，使孩 子们在游戏中回忆起点线面的基本知识，为本课鱼纹样教学 的成功打下了基础。 二、欣赏鱼纹样二、欣赏鱼纹样 1、对比两张图片：装饰鱼和真实鱼。你们觉得哪一张更特 别一些呢？在外形和花纹上有什么不一样的地方？ 师：装饰过的鱼，花纹更加丰富，由点线面组合而成。外形 3 更富于变化，具有动感。 2、图片：鱼纹彩陶盆、人面鱼纹彩陶盆。其实， 鱼的纹样并不是在现代才有，在原始社会就已经开始出现。 师：在原始社会时期，人们将现实鱼儿的花纹高度概括成点 线面装饰在彩陶盆的表面，希望生活丰盛有余。 3、图片：鱼形玉器花纹、画像砖 师：在夏商周时期，人们仍旧延续着对于鱼的喜欢，将玉雕 琢成鱼的形象，将点线面的花纹刻在鱼身上，佩戴在身上， 希望生活吉庆有余。 4、图片：剪纸鱼。 师：在北方有一群心灵手巧的姑娘，以点线面为元素，装饰 剪纸鱼，希望日子年年有余。 5、图片：瓷碗。 师：在有鱼米之乡美称的南方，有一群能工巧匠，将肥美的 鱼儿成群的画在瓷盘上，象征着生活富足有余。 6、看图猜词：你能想到有哪些词与鱼有关？ 师：鲤鱼跃龙门，如鱼得水，都是人们对于鱼的喜爱，以及 寄托在鱼上的好愿景。难怪我们能经常在生活中到处可见鱼 的纹样了。 设计意图设计意图：通过对比欣赏，开门见山直奔主题，让学生 对于本课的内容有个直观的感受，激发学生对于装饰鱼儿的 兴趣。通过图片欣赏，了解古人对于鱼纹的运用，以及鱼纹 样的历史，初步了解鱼纹样在我们生活中的作用。看图猜词 环节的设计巧妙的使学生感受到鱼纹样所蕴含的美好含义， 轻松解决了教学中的重点。 三、鱼的纹样设计三、鱼的纹样设计 1、你们想不想学习这个美丽而又独具特色的鱼的装饰纹样？ 4 师：想。老师教给大家两个法宝。 2、法宝一：抓外形。 （1）上节课我们了解鱼的基本组成，谁来说说看？ 师：鱼头、鱼身、鱼鳍、鱼尾 （2）拿到一条鱼，我们首先要学会整体观察。 师：第一步：高度概括。可以把它概括为三角形、椭圆形。 第二步：变形夸张。根据鱼原有的形状将鱼变成圆形、 柠檬形以及菜刀形，力争使得方的更方、圆的更圆。 （3）教师示范：燕子鱼的夸张表现。 （4）学生第一次作业:选择自己喜欢的鱼夸张表现鱼的外 形。 3、法宝二：画纹样 （1）说到画纹样小鱼们可是天才设计师。小组学习：点、 线、面鱼的花纹图片。鱼儿的外形画好了，该给鱼儿画上美 丽的外衣里，老师给每个小组分发了不同的鱼图片，给大家 三分钟的时间，小组学习，看看这些鱼儿身上的花纹属于三 大家族中的哪一个家族，里面有哪一些成员？ A A 组:圆点。老师也给这个小鱼穿上点的衣服，你觉得好 看吗？有没有什么建议呢？ 师：不好看，加大点或者小点。虚实对比、大小对比。 B B 组：直线、曲线。老师也事先给小鱼穿好了衣服，你 们觉得怎么样？给老师提提建议？ 师：不好看，加一点粗线或者弯线。粗细对比、曲折对 比。 C C 组：面，老师吸取了前面小朋友提的建议，你觉得好 看在哪里？ 师:有规律。面有大有小，巧妙排列，富有节奏。 （2）如果将灵动的点、活力的线、规律的面合在一张画里 5 面呢？ 师:合理运用点线面，使画面更具装饰性。 设计意图设计意图：“三大法宝”的各个击破，牢牢地抓住学生 的心，通过小组学习、学生的第一次尝试以及教师的错误示 范，让学生画出基本的鱼形，找到如何组织点线面的方法， 获得绘画的成就感，突破本课的重点内容。 4 4、教师示范：点线面纹样设计。教师示范：点线面纹样设计。 1、教师半完全示范。 2、画作展示：教师 4 幅完成稿。 3、还有哪种方式可以用来表现鱼的纹样呢？ 生：橡皮泥、卡纸 设计意图设计意图：通过教师半完全示范以及方法的讲解，让学 生了解绘画的基本步骤，克服学生的畏难情绪。并呈现三到 四幅预先示范好的作品，让学生有所借鉴。 五、学生作业五、学生作业 1、从泥塑、绘画、剪纸中选一种擅长的形式进行表现。 2、夸张鱼的外形，用点、线、面的对比关系合理的进行穿 插。 设计意图设计意图：在示范中引导学生完成作业的方式也是多层 次的，不同的媒介选择，贴合学生的特长发挥，也让课堂的 作业更加丰富多彩。 6 6、作品欣赏（音乐：雨的印记）作品欣赏（音乐：雨的印记） 1、 学生作业的欣赏 设计意图设计意图：精心选择有代表性的学生作业，供学生参考，激 发他们的创作灵感。 6 七、作业评价七、作业评价 将作品贴到鱼儿大比拼墙上，相互欣赏，评价体现美感和成 功的快乐。 1、谁能大胆的上来讲解自己的创意？ 2、你觉得他画的怎么样？还有没有什么要添的？ 3、如果你是老师，你会给他什么建议？ 设计意图设计意图：让学生展示介绍自己的作品，培养他们的自 信心、成就感、提高学生的学习兴趣和概括能。肯定学生的 作业有点指出需要改进的地方，以便学生下一步的提高。 八、拓展延伸八、拓展延伸 鱼形在生活中的运用。 设计意图设计意图：欣赏优秀大师的作品，延伸到生活中的设计，进 一步感受鱼的纹样在生活中的美化应用。 9 9、课堂小结课堂小结 通过今天的学习，我们学会了用三大法宝，画出了一个鱼的 纹样。在生活中吧，鱼儿是我们人类亲密的伙伴，要用实际 行动保护它们。 授后小结：授后小结： 上完这节课我感触颇多，我自身还有很多需要学习。对于自己需提高自身 的知识面，多关注学生们的长处，培养他们的兴趣爱好，欠缺对学生认知能力 的认识，高估了他们动手及想象能力，这是需要重视的一个问题；另外，在备 课上没有充分去准备，课堂中语言运用不恰当，通过这次的磨砺，我会更加努 力去力争做一名合格的教师。 7 上课日期上课日期: : 月月 日日 点 线面 火眼金睛看图找看图找对比对比 线线 点点 面面 茶杯茶杯 衣服衣服靠枕靠枕桌布桌布 点、线、面 + 鱼形 = ？ 鱼的纹样 将真实的鱼通过夸张变形运用点线面装饰成鱼的纹样。 丰盛有余丰盛有余 原始社会原始社会 鱼纹彩陶盆鱼纹彩陶盆 人面鱼纹彩陶盆人面鱼纹彩陶盆 吉庆有余吉庆有余 商周商周 鱼形玉器鱼形玉器 汉代汉代 画像砖画像砖 年年有余年年有余 剪纸剪纸 富足有余富足有余 瓷碗瓷碗 猜成语？ 如鱼得水如鱼得水鱼跃龙门鱼跃龙门 法宝一、抓外形 概括简化 夸张变形 教师示范： （一分钟 ） 法宝二、画纹样 小组学习：小组学习： 属于三大家族中的哪一个家族? 有哪些成员呢？ 疏密对比疏密对比 大小对比大小对比 粗细对比粗细对比 曲折对比曲折对比 规律规律 节奏节奏 教师示范： 1划分区域 2规律排列 除此之外，还有哪些方法可以设计鱼的纹样呢 ？ 彩泥彩泥 彩纸剪贴彩纸剪贴 作业布置：设计一个鱼的纹样作业布置：设计一个鱼的纹样 要求：要求： 1 1、从绘画、彩泥、剪贴纸中选一种、从绘画、彩泥、剪贴纸中选一种擅长的形式擅长的形式进进 行表现。行表现。 2 2、在鱼形的基础之上，用、在鱼形的基础之上，用点、线、面点、线、面以及它的以及它的对对 比关系比关系进行表现。进行表现。 学生作品欣赏 拓展延伸 鱼形建筑鱼形建筑鱼形雕塑鱼形雕塑 布纹布纹鱼灯鱼灯鱼形餐盘鱼形餐盘 鱼儿是我们人类亲密的伙伴，鱼儿是我们人类亲密的伙伴， 要用实际行动保护它们。要用实际行动保护它们。