1、黑白灰 教学目标: 知识与技能目标:了解黑白灰画面中的智慧性和趣味性,能够利用点、线、面 中线条和点的聚散、大小、形状,使画面产生不同的灰来进行黑白灰的创作练 习。 过程与方法目标:通过欣赏、观察和讨论让学生发现画面中不同层次的黑白灰 给人带来的不同感受。 情感、态度与价值观目标:激发学生求知欲,提高欣赏水平,热爱生活。 教学重点:让学生体会不同层次的黑白灰所带来的不同情感体验,了解黑白灰 在色彩中是表现深浅、层次关系的参照。 教学难点:指导学生利用用点、线、面的形式进行黑白灰画面的装饰,注意用 线条和点的聚散、大小、形状,使画面产生不同层次的灰。 教学设计: 一、视觉大发现游戏 1.(在不同
2、背景中出示黑白方块)看一看它们一样大吗?(看上去白色的 方块大,实际上黑白方块一样大)为什么在不同的相对背景中黑色和白色会产 生这种视觉误差呢?黑色带给你什么感觉?白色呢? 学生发现:黑色给人的感觉是不透明的、厚重的,有收缩感。白色给人明 亮、通透和轻盈感,白色有反射光线的作用,有扩张感,所以白色方块给人的 感觉更大。 2、师:大师们利用视错觉绘制了很多有意思的画:鲁宾的花瓶,你看见 了什么? 小结: 黑白画中, 视错觉给我们无限的想象空间, 你知道黑色和白色混合, 会变成什么颜色吗?(灰色) 引出课题:今天我们用视错觉的方法来学习黑白灰 。 二、欣赏探究 师:用视错觉的方法来表现黑白灰,首先
3、让我们来欣赏生活中的黑白灰: 图 1:古代黑陶在很久以前,人们就学会了使用黑白来装饰生活用品 了。 问:在色彩缤纷的世界中,你有没有留意过我们身边的黑白灰呢? 学生说说生活中、大自然中的黑白灰。 图 2: 出示我们身边的黑白灰图片:动物中的黑白灰;生活用品中的黑白 灰;建筑、自然景色中的黑白灰 讨论:生活中黑白灰设计给人的感觉。 学生发现:五彩斑斓的世界中,黑白灰的设计给人以简洁、明快、自然的 美感。黑白灰给五彩的世界带来了层次感、节奏感。 教师小结:画面中有了黑白灰,才能够避免沉闷、平板和含糊。黑白灰给 我们的世界带来节奏感、层次感、自然感。色彩缤纷的世界中,黑白灰在色彩 中是表现深浅、层次
4、关系的参照。 图 4:村庄不同深浅的灰色表现了远近不同的景物。 1. 讨论:你发现灰色的特别之处了吗? 学生发现:灰色有很多不同的层次,浅灰色明亮些,深灰色暗一些。黑和 白给人的感觉很强烈,将灰色融入画面中缓和了黑与白的单调,各种不同的灰 色让黑白画面更丰富、细腻。 2. 教师小结:黑白灰的合理搭配使画面变得刚柔相间、层次丰富。浅灰 让人感觉高贵优雅,深灰让人感觉朴素沉郁。 三、表现方法 1.小朋友,老师这里还有一些特殊的黑白灰艺术作品,想欣赏吗?看看它 们怎样处理画面中的黑白灰。 2. 师生一起赏析:用不同的点、线、面来表现黑白灰,大片的黑色面是 黑,空白是白色,线条、点的聚散、大小、形状,
5、使画面组成的肌理产生不同 层次的灰。 3.学生第一次练习:在刮画纸上表现不同层次的灰色:点、线的变化。 4.欣赏不同内容的黑白灰作品,引导学生说说黑白灰带来的不同的感受, 了解黑白灰的表现形式,感受黑白灰带来的节奏感、层次感、自然感。 4. 教师示范:赏析作品,指导学生用黑白灰修改画面,避免沉闷、平板、 含糊。 四、作业要求 1. 请为自己喜欢的一件物品或景物进行黑白灰的装饰。 2. 用点、线、面的形式进行黑白灰的装饰,注意用线条、点的聚散、大 小、形状,使画面产生不同层次的灰。 五、作品展示 1. 黑白灰作品展。组织学生将作品张贴在黑板上。 2. 让学生介绍自己的作品,再说说其他同学作品的精彩之处。 3. 请同学们提建议,评价作品中的不足之处,怎样来处理就会更好。 六、课后延伸 1.埃舍尔作品欣赏:走进黑白灰的创意空间 ,感受黑白灰的视错觉美感。 2.小游戏:彩色世界中的黑白灰:除了黑白两色,其他颜色都能变成深浅 不同的灰色。不同的色彩表现为不同的灰度,纯度高的颜色变为浅灰,纯度低 的颜色变为深灰,物体的层次感更明显了。