1、竹韵竹韵 -郑板桥的竹的另一种画法 一一 教学方式、手段：教学方式、手段： 1. 通过比较、讨论等方法，引导学生主动学习、体验、思考、鉴别、判断、提高对于古代 画家作品的审美能力。 2. 教师通过创设情境、音乐等方式，引导学生感受、观察、体验，用不一样的工具的方式 表现，表达自己的独特感受。 3. 促进学生主动地、富有个性地学习。 二二 教师准备：教师准备： 教师准备：油画棒工具材料、范作若干、课件。 学生准备： 油画棒、毛笔、水罐、水粉颜料，课前在生活中仔细观察竹子的生长规律和叶子的形态。 三三 目标目标 1. 知识与技能目标：进一步感受古人的作品丰富的表现力。 2. 过程与方法目标：让学生
2、自由随性地用另一种工具去表现画面表达情感。 3. 情感、态度与价值观目标：通过另一种工具表达活动过程，培养对绘画作品的兴趣，自 由表达的创造力，感受自由表达的快乐。 四四 教学过程：教学过程： 图片导入 猜猜这些手工艺品是什么东西做的？ 是的， 同学们这些都是竹子做的， 竹子具有良好的可塑性， 可以用来编制各种竹篮、 背篓等。 这些竹制品的使用寿命也比较长，充分反映了竹子的坚韧与结实。 大家可以看到这样一个现象，几乎所有的竹子都是笔直生长的 ，它的这种生长状态就反映 了竹子正直不屈的象征意义。 蓄势待发：竹子用三年的时间只会长高十厘米，而在第四年它就能长高到三米，三年的积累 只为第四年的蓄势待
3、发。 宽容大度：竹子中间都是空心的，人们都用空心的竹子来象征大气、宽容、有度量的人。 竹子的用途和展示出来的精神气质很受人们喜欢， 画家也喜欢画它们， 有一位古人画竹特别 厉害，我们先来看一看图片，再猜猜他是谁？ 3.感知郑板桥的竹 介绍郑板桥的生平和作品和作品基本特征 4.对比现实生活中的竹子和画家笔下的竹子 引出郑板桥的竹的特征 竹子的形态:清瘦 6. 感知竹的其他表现形式 ppt 展示 引出想画竹子也可以用油画棒表现出来 7.学习竹的基本画法 竹子由哪几部分组成？竹竿 竹节 竹枝 竹叶 绘画竹子时先画什么，再画什么，最后画什么？ 竹竿 竹节 竹枝 竹叶 8.尝试表现 竹竿绘画时节与节之间
4、留出小的空隙，画多根竹竿时避免平行 竹节竹杆画完以后用浓墨勾画竹节之间的连接处， 我们可以把连接处的形状看成一对单引 号，这样画起来就容易了。 竹枝不要画的太乱，要交代清楚生长规律 竹叶用必要果断， 以提按控制笔锋画出竹叶的不同形状， 实按虚起一抹而过， 像一片羽毛， 如一叶扁舟。且要画出竹叶的方向变化，交叠组合成“个”字“介”字，形态有如鱼尾、飞 燕 9. 用水油分离表现手法来表现郑板桥笔下的竹教师现场展示 10. 现场作画 作业要求：（1）跟随大师作品进行油画棒创作。 （2）画出自己对于作品的感觉。 跟随音乐，学生自由表达。 教师巡回辅导 11. 展评交流 评价要点：（1）你的画里线条有没有变化？ （2）你觉得你的画面是否有竹子画的感觉，美不美？ 12.拓展升华 大家可以课后尝试一下。看到一副很美的画可以用各种材料来表现出来 板书设计： 竹子的形态:清瘦 有力 竹竿 竹节 竹枝 竹叶
