1、教材分析教材分析 本课教学通过欣赏生活和自然中的适合纹样， 让学生感悟适合纹样的魅 力，并尝试设计适合纹样。本课的教学内容在生活中随处可见，贴近学生生 活，是继学生感悟生活后的提升，继而创作，美化生活。 教学目标教学目标 知识与技能目标知识与技能目标：通过赏析、讨论、操作和绘画等手段认识适合纹样，了解 适合纹样的特点。 过程与方法目标：过程与方法目标：学会用多种方法设计适合纹样，培养学生的创造能力。 情感情感、态度与价值观目标态度与价值观目标：在欣赏、交流、设计的过程中培养学生对美的感 知，对生活的热爱。 教学重点教学重点了解适合纹样的特点，并能自己设计创作出适合纹样。 教学难点教学难点运用点
2、、线、面的组合，色彩的合理搭配，表现丰富多彩的适合纹样。 教学准备教学准备 教师准备：教师准备：多媒体课件、实物投影仪、刮画纸等绘画工具和材料。 学生准备：学生准备：各种绘画工具和材料、圆规、小尺等。 教学过程教学过程 一、欣赏感悟一、欣赏感悟 揭示课题揭示课题 师：老师周末拍了一些照片，今天特地选了几张带来想跟大家分享一下，你们想看 吗？（PPT 出示） 师：谁来说一说，看了这些照片后你有什么感受？ 师：在我们的生活中，有很多这样有规律地重复排列组成的图案，它们体现了节奏 美和韵律美， 给我们的生活带来了美的享受！ 其实这些照片还有一个特点， 你发现了吗？ 生：它们都设计在一定的形状里。 师
3、： （PPT 出示）美丽的图案设计在一定的形状之内，即使去掉了边框，也能显示出 原来的形状，这些图案被称为适合纹样。 今天，我们就一起来研究学习适合纹样。板书课题：适合纹样 二、尝试比较二、尝试比较 了解特征了解特征 游戏：拼一拼，摆一摆。 师：老师今天也带来了一些漂亮的图案，谁能上来帮老师把它拼一拼、摆一摆，使 它变成适合纹样？ 学生上台拼摆展示。 师：说说看，你为什么这样摆呢？ 三、感悟探究三、感悟探究 寻找规律寻找规律 师：老师课前也搜集了一些适合纹样，我们一起来欣赏一下，好吗？ 师：在欣赏时，请大家思考以下几个问题： （PPT 出示） 1. 我们可以用哪些外形来设计适合纹样？ 2. 我
4、们可以用哪些图案来装饰适合纹样？ 3. 你发现了哪些设计样式？ 学生欣赏讨论，教师引导总结。 1. 适合纹样的外形可以设计成三角形、圆形、方形等几何形。 2. 适合纹样的图案可以用花卉、人物、动物等进行装饰。 3. 适合纹样的设计样式： （PPT 出示） 师：像这种纹样按照一定的规律重复排列，我们把它叫做“对称式” 。 师：对称式还可以细分为：向心式、离心式、旋转式、综合式等样式。 师：猜一猜，黑板上同学们拼摆的是什么样式？如果老师把它们变换一下呢？（师 将黑板上的适合纹样重新拼摆出各种样式） 师： （PPT 出示）这个纹样和刚才欣赏的有什么不同？ 师：像这种纹样不同形、不同色、自由活泼的样式
5、，我们把它叫做“均衡式”。 四、尝试体验四、尝试体验 总结方法总结方法 师：欣赏了这么多适合纹样，咱们怎样才能设计出一幅漂亮的适合纹样呢？首先要 做什么？然后呢？ 学生回答，教师总结设计步骤（PPT 出示） 1. 选择外形 2. 设计纹样（确定样式） 3. 上色 师：下面老师根据这一步骤利用刮画纸来进行示范，大家可要看仔细了！ 1.先选择一个几何形作为适合纹样的外形，尽量画醒目些； 2.再确定用对称式进行纹样设计，怎样才能保证对称呢？ 3.用铅笔和尺画好基本骨线，再沿着骨线进行图案设计。 4.点、线、面相结合，并注意点的大小、线的粗细、面的虚实变化。 5.出示完整的范作让学生欣赏。 五、欣赏学
6、生作品五、欣赏学生作品 师：老师还带来了一些同龄孩子的优秀作品，我们一起来看看他们都有哪些与众不 同的设计。 （PPT 出示） 师：这些作品怎么样？你最喜欢哪一幅，为什么？ 六、创作展评六、创作展评 师：想不想设计一幅属于自己的适合纹样作品？先来看看作业要求： （PPT 出示） 1. 选择自己喜欢的形式设计一幅适合纹样。 2. 大胆想象，点、线、面结合进行创作。 师播放背景音乐，巡回指导。 学生将完成的作业展示张贴在黑板上。 生评：你最欣赏哪幅作品？为什么？你想为哪幅作品提点建议？ 师点评。 八、知识拓展八、知识拓展 课外延伸课外延伸 谁来说一说，这节课你有哪些收获？ （PPT 出示）师：我国是有着悠久历史的文化艺术大国，早在四千八百年前的新石 器时代，我们的祖先就已经在彩陶上用适合纹样去装饰陶罐了！这种设计一直伴随着华 夏文明不断地向前发展，点缀着我们多姿多彩的生活。 课后，我们还可以用其他形式去大胆尝试、尽情表现适合纹样，用自己设计的作品 去装饰美化我们的生活。 板书设计板书设计 第 18 课 适合纹样
