1、背影教学设计背影教学设计 【教材分析教材分析】 背影 是朱自清先生写于 1925 年 10 月的一篇回忆性记叙散文， 文章表现了父亲的爱子之心和作者的念父之情。 背影是全文描写的焦 点，也是叙事的线索，作者除了对背影作了笔酣墨畅的细致描写外， 还以背影为中心，安排了许多精彩的衬托和铺垫。 背影无论记人、 叙事、抒情都十分平实，语言淳朴自然，毫无矫揉造作之处，却打动 了几代读者的心，是因为它在一个平凡、朴素的背影上刻下了两个质 朴而深沉的大字“父爱” ，而这一主题的表达在物质充裕的今天，无 论对我们还是学生都具有极其现实的教育意义 。 【教学目标教学目标】 知识与能力：知识与能力： 1、掌握文中
2、出现的重要词汇。 2、整体感知课文，提炼文中表达作者感情的重要语句。 过程与方法：过程与方法： 1、 整体入手，提炼重要信息。 2、反复诵读，抓关键词句，逐层体会文中表现的父子深情。 情感态度价值观：情感态度价值观： 珍爱亲情，理解父母，感恩父母，孝敬父母，关心他人。 【教学重点教学重点】 1、反复研读父亲买橘子的段落，品味关键词句，品味朴实的语言中 蕴含的浓浓的父子深情。 2、激发学生理解父母，感恩父母，热爱父母的思想感情。 【教学难点教学难点】 理解本文围绕中心选材和剪裁的方法， 学习文章的严谨、 精巧的构思。 【教学准备教学准备】制作多媒体课件 【教学方法教学方法】感情朗读法、情景教学法
3、 、重点研读法 【课时计划课时计划】两课时（第一课时突破重点，第二课时突破难点第一课时突破重点，第二课时突破难点） 第一课时教学过程第一课时教学过程 一、创设情境，导入新课一、创设情境，导入新课 播放父爱动画，在背景音乐中，师深情导入：父爱像白酒，辛辣 而热烈，容易让人醉在其中；父爱像咖啡，苦涩而香醇，容易让人为 之振奋。今天我们就来学习著名作家朱自清的背影 ，这是描写父 爱的典范之作。 【设计意图： 用深情的语言， 把自己的情感与文章的情感溶化在一起， 来打动学生的心，激发学生的情，使文章与学生的“心” ，教师与学 生的“心” ，发生共鸣，形成一个情感交融的教学氛围。 】 二、作者介绍二、作
4、者介绍 、检测字词、检测字词 1、多媒体出示朱自清简介，与学生共享。 2、出示生字新词，引导学生识记。 【设计意图：了解作者、扫除文字障碍，为下面的学习奠定较好的心 理基础。 】 三、初读课文、感知父爱三、初读课文、感知父爱 1、自读课文，圈点勾画，思考：从父亲的角度出发，体会父亲 对儿子细致入微的爱。 2、学生结合课文内容发言。 （教师点拨归纳：父亲劝我、嘱咐 茶房、亲自送我、忙讲价钱、拣定座位、嘱托茶房、为子买橘、远行 回头、惦记儿孙等） 【设计意图：力避“逐点落实” ，而是围绕“从父亲的角度出发，体 会父亲对儿子细致入微的爱。 ” 这一 “主问题” ， 促使学生自己去思考、 去感知，从而
5、引导学生对课文初步理解，对父爱初步感知，为下面品 读细节，体会父爱的深沉做好铺垫。 】 四、品读细节，感悟父爱四、品读细节，感悟父爱 1、看视频片段“为子买橘” 。 2、结合课本插图，用文中的语言把看视频时最感动的情景描绘 出来，并就具体的词语说说感动的原因。(师相机从父亲的穿戴、走 路的姿势、爬月台的动作等方面点拨) 3、多媒体出示句子，多种方式朗读,感悟父爱。 （学生自由读、 配乐个别读、配乐齐读） 【设计意图： 语文课程标准中要求： “能推敲、把握重要词语、关 键语句在语境中的意义和作用。 ”有些词语句子在文本中看起来很普 通、平实，但如果仔细思考揣摩就会发现深刻的内涵，文章的主旨往 往
6、在我们理解了关键的一词一句后，才会步入柳暗花明的境地。 】 五、赏读课文、感受父子情深五、赏读课文、感受父子情深 1、多媒体出示朱自清谈背影 。 2、通过儿子的“泪”来感受父子深情。 【设计意图：从“我”的角度，让学生体会作者对父亲的爱。这一点 充分体现了“语文课程还应重视提高学生的品德修养和审美情趣，使 他们逐步形成良好的个性和健全的人格”的理念。 】 六、敞开心扉，释放亲情六、敞开心扉，释放亲情 你也一定被你的父亲深深地感动过， 也许是一次送别， 一次谈话， 一份特殊的礼物，一个鼓励的眼神，一句朴实的话语，一次风尘仆仆 的看望你愿意把你的幸福说出来和我们一起分享吗？ 【设计意图：语文课程是
7、一门学习语言文字运用的综合性、实践性课 程。所以，在学习本文的基础上，趁热打铁，让学生敞开心扉，寻找 身边的父爱，将阅读与生活有效地整合起来，重点体现“学习语言文 字运用”“综合性”“实践性”的语文课程特点。 】 七、小结、布置作业：七、小结、布置作业： 1、总结：世界上最大的是海洋，比海洋更大的是天空，比天空 更大的，是父母对儿女的恩情！ 2、布置作业：你不妨试着在父母、亲人疲倦时端上一杯热茶， 在餐桌上给他们夹一次菜，在他们工作之余给他们捶捶背、揉揉 肩 【设计意图：总结部分是教师对学生表述的概括和总结，目的是让 学生明白父母对子女是无所求的。 作业的设计是为了让学生懂得作为 子女应该明白自己对父母的责任和义务， 从而达到深化主题的作用。 】 板书设计：板书设计：背影背影 朱自清朱自清 父子情深父子情深
