第三单元-写作-学习描写景物-ppt课件-(含教案+视频+音频)-市级公开课-部编版八年级上册语文(编号：705ec).zip

2018中考作文复习之升格篇 满分书写的 范 范 我为书写 狂 狂 调查统计表 爸爸妈妈去哪了呢？ 收入微薄的单身父亲收入微薄的单身父亲 拿攒了好久的钱给两个拿攒了好久的钱给两个 女儿买了炸鸡女儿买了炸鸡 自己却什么都没点自己却什么都没点 只是默默地看着两个女只是默默地看着两个女 儿吃儿吃 儿女回家的那几天儿女回家的那几天 是是爸妈一年中最开心的日子爸妈一年中最开心的日子 等女儿又要回城市等女儿又要回城市 他们说走吧，不用挂念，可脚步却他们说走吧，不用挂念，可脚步却 跟了好远跟了好远 眼神里透着无限留恋眼神里透着无限留恋 看到外出上班的爸妈登上汽车看到外出上班的爸妈登上汽车 五岁的儿子哭喊着求爸妈不要走五岁的儿子哭喊着求爸妈不要走 爸妈看了眼儿子爸妈看了眼儿子 红着眼眶别过头红着眼眶别过头 孩子，上车我没法抱你孩子，上车我没法抱你 下车我没法养你，对不起下车我没法养你，对不起 真人真事缘何沦为真人真事缘何沦为“低分题材低分题材”？ 表达不力表达不力 如何将考场记叙类作文进行升格？如何将考场记叙类作文进行升格？ 小视频小视频 抓住开头、结尾与主体部分，去除弊病，抓住开头、结尾与主体部分，去除弊病， 打造亮点。打造亮点。 ？ ？ 一绕一绕 二套二套 三偏跑三偏跑 示范一 深蓝纹，白瓷底。 我犹记得那一刹那，缥缈的雾气朦胧 了周围的一切，一道视线落在我的身上， 眸中含笑，温暖得恰似早春三月初绽的花。 题记 （潜山三中913班郝婷婷温暖在我心中） 示范二 “宝贝，喜不喜欢爸爸？” “还好。” “还好，就是不喜欢。” 这段对话在我和爸爸的聊天中经常出现，通常说完 “还好”之后，我就埋头继续做自己的事。 我和爸爸不亲不是很亲。 安庆二中905班仇雅琪补你一句爱你 示范三 风肆无忌惮地拍打着窗外的树， 道道闪电快速划破渐渐暗下的天际。 （满分作文：情贵在真） 修辞式 景物描写式 悬念式 点题式 题记式 ？ 一硬一硬 二拖二拖 三口号三口号 示范一示范一 开头：开头： 深蓝纹，白瓷底。 我犹记得那一刹那，缥缈的雾气朦胧了周围的一切，一道视线落在我的 身上，眸中含笑，温暖得恰似早春三月初绽的花。 题记 结尾：结尾： 在一个冬日的早晨，妈妈将温暖盛入那只瓷碗，那只深蓝纹、白瓷底， 最普通又最不平凡的瓷碗 （潜山三中913郝婷婷温暖在我心中） 示范二示范二 开头：开头： “宝贝，喜不喜欢爸爸？” “还好。” “还好，就是不喜欢。” 这段对话在我和爸爸的聊天中经常出现，通常说完“还好”之后，我就埋头 继续做自己的事。 我和爸爸不亲不是很亲。 结尾：结尾： 我做了个决定。 “宝贝，喜不喜欢爸爸？” “补你一句欠了你好久的爱你！” （安庆二中905班仇雅琪补你一句爱你 示范三示范三 “我想到了他冒雨给我送衣服，想到他看我挑食，嘴上责怪我但很快桌子上 就又摆了我爱吃的，想到我第一次送他父亲节礼物时他的样子，想到我第一次给 他唱父亲时他的样子 忽然想到一句话： 父亲给孩子东西时，孩子笑了。 孩子给父亲东西时，父亲哭了 （满分作文：情贵在真） 反思式 对话式 点题式 照应式 留白式 不准（确）不准（确） 不细（腻）不细（腻） 太粗糙太粗糙 1.是“恶俗”还是“表达不力”？ 好的作文就是用文字给生活拍的有声电影， 要有真实的画面感。 2.如何导好这部文字电影？ “愣着干嘛，快来，喝粥。”妈妈的声音传来。我睁眼，妈妈的 目光落在我的身上，眸中含笑，那笑意洒过她口唇，和唇边浑圆的漩 涡，轻软如同花影，点染在我的心间。 我走至桌边坐下，一只瓷碗静静地在那儿。 我凝望着 深蓝纹，白瓷碗。 淡淡的白雾从碗沿边旋转升腾出来，四溢流散，飘至半空，而又一点一点 散开，晕在妈妈颊边。碗里头是洁白无瑕的，散发着清甜气息的粥。 范 文范 文 我忽然忆起昨晚的那阵声响。那该是怎样的一幅景象：静谧的夜，树木细微 的鼾声隐进黑寂。厨房暖黄的灯下，一个身影忙忙碌碌，她使劲眨眨疲倦的眼睛 ，手中的动作愈发小心翼翼。困倦的妈妈，忍着疲累，动作轻柔地准备着，想着 明早孩子绽开的笑意，她勾起了嘴角的弧度，眼眸也微眯着笑成了一条缝 范 文范 文 真起来（人物）描写的运用 美起来修辞的点缀 立起来环境的烘托 小 结 ： 考 场 作 文 三 升 格 之 诙 谐 版 亮 眼 的 开 头 ： 一 休 勿 念 题 精 彩 的 结 尾 ： 反 对 ？ 题 照 留 。 画 面 感 的 主 体 ： 一 休 竟 写 上 ， 老 师 真 美 丽 ！ 练 笔 ： 合 作 构 思 开 头 、 结 尾 及 主 体 部 分 ， 自 由 写 作 。 清袁枚 白 日 不 到 处 ，白 日 不 到 处 ， 青 春 恰 自 来 。青 春 恰 自 来 。 苔 花 如 米 小 ，苔 花 如 米 小 ， 也 学 牡 丹 开 。也 学 牡 丹 开 。 苔花如米小，也学牡丹开苔花如米小，也学牡丹开 记叙类作文升格之技巧 教学目标：教学目标： 1、 让学生了解记叙类作文开头、主体、结尾常见问题，指导学生掌握升格技巧。 2、 提升学生写作能力及作文应试能力。 设计理念及相关说明：设计理念及相关说明： 1、一种理念一种理念：在距离中考 40 天左右的冲刺阶段，复习的时间紧、任务重。应 提纲挈领，注重效率，注重实用性，注重知识点的整合。 2、一种尝试一种尝试：写作必须要有一定的方法指导，并且要印象深刻。这堂课，希望 真正从学生的视角出发，选择贴近学生实际的素材，通过谐音、编顺口溜、 模拟情境记忆等方式，轻松地完成枯燥的方法指导任务。不一定高大上，但 希望能接地气，有实效。 3、一条主线一条主线：以清代袁枚苔贯穿写作过程：“白日不到处，青春恰自来。 ”引导学生了解记叙类作文的写作源于真实的生活，即便是不被看好的常见 选材，若表达有力，也有着动人的力量；“苔花如米小，也学牡丹开？”引 导学生从开头、主体、结尾部分入手，思考存在问题及升格技巧；最后， “苔花如米小，也学牡丹开！”总结升华，指导写作实际。 一白日不到处，青春恰自来。白日不到处，青春恰自来。 1.出示：安庆一模作文选题、写作内容情况调查表。 2.存在问题展示：“爸爸妈妈去哪儿啦”考场记叙类作文（亲情篇）常见 套路。 3.音乐短片：这就是爱。 4.反思： （1） “真人真事”缘何沦为“低分题材”？（表达不力） （2）如何将考场记叙类作文进行升格？ （抓住开头、结尾与主体部分，去除弊病，打造亮点。 ） 二苔花如米小，也学牡丹开？二苔花如米小，也学牡丹开？ 1.亮眼的开头 （1）展示：开头存在的问题。 （2）思考：常见的“头痛病”有几种？ 总结：一绕二套三偏跑 （3）展示：亮眼的开头。 （4）总结:打造的亮点修辞式、景物描写式、悬念式、点题式、题记式 2.精彩的结尾。 （1）展示：结尾存在的问题。 （2）思考：常见的“烂尾炎”有几种？ 总结：一（生）硬二拖（沓）三（喊）口号 （3）讨论：该如何升格治疗？ （4）总结:打造的亮点反思式、对话式、点题式、照应式、留白式 3.画面感的主体。 （1）反思：是“恶俗” ，还是表达不力？ 总结：不准（确）不细（腻）太粗糙。 明确：好的作文就是用文字给生活拍的电影，要有真实的画面感。 （2）思考：如何导好这部文字电影？ （3）总结：“画面感”是这样产生的： 真起来人物的描写 美起来修辞的点缀 立起来环境的烘托 三苔花如米小，也学牡丹开！三苔花如米小，也学牡丹开！ 1.总结：考场作文美容三升格之诙谐版 开头：一休勿念题 （修辞式、景物描写式、悬念式、题记式、点题式） 结尾：反对？题照留。 （反思式、对话式、点题式、照应式、留白式） 中间：一休竟写上，老师真美丽！ （真起来人物的描写；美起来修辞的点缀；立起来环境的烘托） 2.合作练笔。 学生通过当堂练习、合作交流，掌握作文升格技法。 3.教师小结及布置作业。 教师总结本节课的教学要点。 布置本节课作业：变换角度进行写作。