第三单元-阅读-10 短文二篇-记承天寺夜游-ppt课件-(含教案)-省级公开课-部编版八年级上册语文(编号：8056d).zip

记承天寺夜游记承天寺夜游教学设计教学设计 一、导入语：（聆听醉人的月光曲，欣赏诗意的月光图）一、导入语：（聆听醉人的月光曲，欣赏诗意的月光图） 月是轻柔的，月光如流水般倾泻下来，给大地镀上了一层 银霜。凝视着月，久久不忍将视线移开，那洁白如玉的月似乎 羞了。匆匆地顺手牵了一片薄云，遮住了秀美的脸，一切变得 朦朦胧胧。如此纤尘不染的月光，使得多少人驻足欣赏，引起 多少人的遐想，勾起多少诗人的情怀？ （过渡语：）今天让我们在如此秀美的月色中继续来欣赏苏 轼的记承天寺夜游 。 二、整体感知二、整体感知 叙 （ 夜游 ）之事 写 （ 夜色 ）之景 抒 （ 闲人 ）之情 三、叙三、叙“夜游之事夜游之事” 思考：作者为什么在初冬的夜晚，会走出户外，去寺庙游思考：作者为什么在初冬的夜晚，会走出户外，去寺庙游 玩？玩？ （1） 、作者贬谪黄州，心情郁闷，想出去走走。 （2） 、因为 月色很美，想去寺庙寻张怀民一起赏月。 （过渡语：）到底是如何秀美的月色，才能使心情郁闷的 苏轼，在初冬的夜晚，走出户外去欣赏呢？ 四、品四、品“月色之美月色之美” 本文写“月色之美”的句子有哪些？苏轼用了什么手法把 月亮写得如此富有神韵和诗意？ 方法提示：如何鉴赏文言文中的方法提示：如何鉴赏文言文中的“景语景语”？ 1.从用词的角度： 动词 形容词 2.从修辞手法的角度： 比喻 拟人 排比 3.从表现手法的角度：动静结合 虚实结合 联想 想象 情景交融 借景抒情 4.透过“景语” 揣摩“情语” 。 （1）月色入户，欣然起行。）月色入户，欣然起行。 赏析：“入”字运用了拟人手法，写出了月亮的温柔、体贴、 多情。 月光似乎懂得这位迁客的寂寞无聊，在作者交游断绝、门 庭冷落的情况下主动来慰藉他那颗孤独的心灵。作者顿时睡意 全消，见月光如见久违的知心朋友，欣然相迎。 （2）庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。）庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。 水月色 空明澄澈 静 藻荇月影(竹柏影也) 疏影摇曳似真似幻 动 赏析：此句运用了比喻的修辞，将澄澈的月光比成积水， 写出了月光的皎洁。用交错相生的水草比喻竹柏的影子，写出 了竹柏倒影的清丽淡雅。前者给人以一池春水的静谧之感，后 者则具有水草摇曳的动态之美，整个意境静中有动，动中愈见 其静。虚实相生，相映成趣，化无形为有形。作者以高度凝练 的笔墨，点染出一个空明澄澈、疏影摇曳、似真似幻的美妙境 界。 （过渡语：）在如此空明澄澈、疏影摇曳、似真似幻的美 妙月色中，作者苏轼抒发了自己怎样的“闲人之情”呢？ 五、悟五、悟“闲人之情闲人之情” 品味：何夜无月？何处无竹柏？品味：何夜无月？何处无竹柏？但但少少闲人闲人如吾两人者耳。如吾两人者耳。 背景 1.宋神宗元丰二年七月，御史李定等人说苏轼以诗讪 谤新法，八月，将他逮捕入狱。他被长时间审问折磨，差一点 丢了脑袋。十二月获释出狱，被贬谪到黄州任团练副使，但不 得“签书公事” ，也就是说做着有职无权的闲官。本文写于元 丰六年，苏轼被贬谪到黄州已经有四年了。 思考：政治上遭受打击、不被重用的闲官，会有怎样的心思考：政治上遭受打击、不被重用的闲官，会有怎样的心 情？情？ 郁郁不得志的悲凉。 背景 2.苏轼以犯人的身份被贬黄州，无薪俸，故租五十亩 荒地经营。有诗云“不令寸土闲，饥寒未知免。 ” “去年东坡拾 瓦砾，自种黄桑三百尺。今年刈草盖草堂，日炙风吹面如墨” “自笑平生为口忙” 。 思考：生活如此艰难忙碌思考：生活如此艰难忙碌,为何还称自己是为何还称自己是“闲人闲人”呢？呢？ 具有闲情雅致、热爱生活、心胸豁达，懂得自我排遣。 “闲 人”是一种自嘲。 小结：悟小结：悟“闲人之情闲人之情” 首先，指具有闲情雅致的人。 其次，包含了郁郁不得志的悲凉心境。赏月闲人的自得只 不过是被贬闲人的自慰罢了。 “闲”字的情感：赏月的欣喜，漫步的悠闲、 贬谪的落寞（郁郁不得志的悲凉） 、自我排遣的达观。 六、拓展延伸六、拓展延伸 资料补充：资料补充： （1）苏轼坎坷而豁达的一生）苏轼坎坷而豁达的一生 “心如死灰之木，身如不系之舟。 问汝平生功业，黄州 惠州儋州。 ” 他频遭贬谪，一生历典八州，身行万里，走过无数穷山恶 水，却都如处天堂。他说：“此心安处是吾家。 ” 他被无数小人中伤下狱，朋友背叛，同道反目，见尽了人 间丑态，却说：“眼前天下无一个不是好人！” （2）坎坷人生）坎坷人生 豁达胸襟豁达胸襟 贬黄州“长江绕郭知鱼美,好竹连山觉笋香”； 贬惠州“日啖荔枝三百颗，不辞长做岭南人。 被贬琼州“垂天雌霓云端下,快意雄风海上来。 ” 小结：苏轼一生小结：苏轼一生 旷世奇才、坎坷人生、豁达胸襟、性情中人。 拓展延伸拓展延伸悟人生哲理悟人生哲理 短短 84 字让闲人苏轼踏着如水的月光步入了经典，他空明 的心境、豁达的情怀闪耀着独具魅力的光彩！ 结合苏轼的人生经历和处世态度，你将获得怎样的人生感 悟？ 范例：在逆境中磨练自己的意志，丰富自己的人生，让逆 境成为塑造完美人格的雕塑家。 记承记承天天寺夜游寺夜游 记承天寺夜游 苏轼 叙 （ ）之事 写 （ ）之景 抒 （ ）之情 夜游 月色 闲人 作者为什么在初冬的夜晚 走出户外，去寺庙游玩？ （1）、作者贬谪黄州，心情郁闷。 （2）、因为月色很美，想去寺庙寻 张怀民一起赏月。 叙“夜游之事” 合作探究 品品“月色之美月色之美” 本文写本文写“月色之美月色之美”的句子有哪些？的句子有哪些？ 苏轼用了什么手法把月亮写得富有神苏轼用了什么手法把月亮写得富有神 韵和诗意？韵和诗意？ 合作探究 1.从用词的角度 动词 形容词 2.从修辞手法的角度 比喻 拟人 排比 3.从表现手法的角度 动静结合 虚实结合 联想 想象 情景交融 借景抒情 4.透过“景语” 揣摩“情语”。 方法提示 月色入户，欣然起行。 赏析：“入”字运用了拟人手法，写出了 月亮的温柔，体贴。 庭下如积水空明，水中藻荇交横， 盖竹柏影也。 水月色 藻荇月影(竹柏影也) 空明澄澈 疏影摇曳似真似 幻 奇特的想象 新奇的比喻 虚实相生 动静结 合 静 动 背景1.宋神宗元丰二年七月，御史李定等人说苏轼以诗讪谤 新法，八月，将他逮捕入狱。他被长时间审问折磨，差一点丢了脑 袋。十二月获释出狱，被贬谪到黄州任团练副使，但不得“签书公 事”，也就是说做着有职无权的闲官。本文写于元丰六年，苏轼被 贬谪到黄州已经有四年了。 背景2.苏轼以犯人的身份被贬黄州，无薪俸，故租五十亩荒地经 营。有诗云“不令寸土闲，饥寒未知免。”“去年东坡拾瓦砾，自 种黄桑三百尺。今年刈草盖草堂，日炙风吹面如墨”“自笑平生为 口忙”。 郁郁不得志的悲凉。 具有闲情雅致、热爱生活、心胸豁达，懂得自我排遣“闲人”是自嘲。 何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 政治上遭受打击、不被重用的闲官，会有怎样的心情？ 生活如此艰难忙碌,为何还称自己是“闲人”呢？ 悟悟“闲人闲人之情之情” 首先，指具有闲情雅致的人。 其次，包含了郁郁不得志的悲凉心境。赏月闲人的自得只不过是被贬闲人 的自嘲和自慰。 “闲”字的情感： 赏月的欣喜 漫步的悠闲 贬谪的落寞（郁郁不得志的悲凉） 自我排遣的豁达 “心如死灰之木，身如不系之舟。心如死灰之木，身如不系之舟。 问汝平生功业，黄州惠州儋州。问汝平生功业，黄州惠州儋州。” 他频遭贬谪，一生历典八州，身行他频遭贬谪，一生历典八州，身行 万里，走过无数穷山恶水，却都如万里，走过无数穷山恶水，却都如 处天堂。他说：处天堂。他说： “此心安处是吾家。此心安处是吾家。 ” 他被无数小人中伤下狱，朋友背叛他被无数小人中伤下狱，朋友背叛 ，同道反目，见尽了人间丑态，却，同道反目，见尽了人间丑态，却 说：说： “眼前天下无一个不是好人！眼前天下无一个不是好人！” 补充材料 贬黄州贬黄州 长江绕郭知鱼美长江绕郭知鱼美 , ,好竹连山觉笋香好竹连山觉笋香 。 贬惠州贬惠州 日啖荔枝三百颗，不辞长做岭南人。日啖荔枝三百颗，不辞长做岭南人。 贬琼州贬琼州 垂天雌霓云端下垂天雌霓云端下 , ,快意雄风海上来。快意雄风海上来。 补充材料 苏轼一生 旷世奇才、坎坷人生、 豁达胸襟、性情中人。 悟人生哲理悟人生哲理 结合苏轼的人生经历和处世态结合苏轼的人生经历和处世态 度，你从中获得怎样的人生感度，你从中获得怎样的人生感 悟？悟？ 拓展延伸 遭逢逆境，仍恬淡豁达欣赏美； 饱经忧患，亦积极热情乐观活。 宠辱不惊，闲看庭前花开花落； 去留无意，漫观天外云卷云舒。