1、1 阅读红星照耀中国阅读红星照耀中国 ，弘扬红军精神，弘扬红军精神 一、核心主题核心主题：阅读红星照耀中国 ，学习弘扬红军精神 二、二、项目学习：项目学习： （一）（一）画思维导图，理清思路画思维导图，理清思路 1.圈点批注法读书。 圈画：用不同符号圈画生字生词，并将读音、意思查明写在旁白处；圈画好 的语句；整理到读书笔记上。 批注：将阅读的心得批注在书的旁白处，将读后的心得、内容概括等内容写 在书上每一章节后的空白处。 2.看电影电视，重温经典，比较异同 看电影万水千山 ，看电视剧长征 ，与红星照耀中国内容对比，发 现相同处、不同处、精彩处，看后课上分享交流。 3. 画出红星照耀中国的思维导
2、图。或依据目录，或从红军故事角度， 或书中出现的红军伟人等角度。 （二）（二）赛一站到底，熟悉内容赛一站到底，熟悉内容 设计“一战到底”竞赛活动，激发学生读名著的兴趣，引导学生熟悉内容。 问题从红星照耀中国各章节出。可以侧重考查语文双基知识点，可以猜读书 中人物，可以是书中相关历史内容， （三）（三）寻斯诺笔触，学写新闻寻斯诺笔触，学写新闻 追寻斯诺的笔触，在红星照耀中国中记录的红色中国的奇迹，与“部编 版教材八上第一单元新闻”相链接，指导学生学写新闻。 （四）（四）选精彩情节，创作剧本选精彩情节，创作剧本 学生从红星照耀中国中，发现精彩的故事情节，发挥想象创作剧本。在 学生自主选择，自主创作
3、，互动交流修改，小组展演环节中，加深学生对红星 照耀中国的理解，进而弘扬红军精神。 （五）追寻红色记忆，弘扬红军精神（五）追寻红色记忆，弘扬红军精神 着重分析红军伟人、红军战士、 “红小鬼” 、红色农民；认识中国军民鱼水情 深，民族友谊情深；进而学习红军百折不挠、乐观向上的精神。 2 新课程理念下的新课程理念下的“自主课堂自主课堂”教学设计教学设计 学科 语文 教师时间2019 年 5 月 课题 阅读红星照耀中国 ，弘扬红军精神 指导思想与理论依据 语文课程标准（2011 年版）：要重视培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提 高阅读品位。提倡多读书，好读书，读好书，读整本的书。对文
4、学作品阅读的评价，着重考察学生感受 形象、体验情感、品味语言的水平，对学生独特的感受和体验应加以鼓励。第三、第四学段，可通过考 察学生对形象、情感、语言的领悟程度，以及自己的体验，来评价学生初步鉴赏文学作品的水平。 北京中考考试说明（2019）名著阅读：了解作品的主体内容，了解主要人物的性格特点和精神 品质，了解作品的思想意义和价值取向。对作品的主题、人物、语言等有自己独特的感受体验，并从作 品中获得对自然、社会、人生的有益启示。 项目学习：以学科原理为中心内容，使学生在真实世界中借助多种资源开展探究活动，并在一定时 间内解决一系列相互关联的问题的一种探究式学习模式。 项目学习强调以学生为中心
5、， 设计执行项目的 教学和学习方法，从而促进学生的学习效果。在一定的时间内，学生选择、计划、提出一个项目构思， 通过小组展示等多种形式解决实际问题。 项目学习培养学生的主体性和自主性， 发展学生的自主学习能 力、分析和解决问题的能力等，帮助学生在解决问题的过程中实现成长。 教学背景分析 教学内容的确定教学内容的确定：红星照耀中国是部编版教材八年级上册名著导读指定阅读的一本名著。 相关链接：相关链接： 1.七年级下册课文 6老山界、14驿路梨花 2.八年级上册课文 1消息二则 3.王树增长篇纪实文学长征 4.魏巍长篇小说地球的红飘带 5.电影万水千山 6.电视剧长征 学情分析：学情分析：学生小学
6、时学过飞夺泸定桥金色的鱼钩七律长征等课文，相关历史背景有一 定的认识了解。阅读红星照耀中国，学习弘扬红军精神。项目学习的开展，不仅是激发学生名著阅 读的兴趣，更是对学生深入阅读的方法引领。开展项目学习，学生对该核心主题的认识既有广度又有深 度。学生在通读红星照耀中国整部书的基础上，探寻红色中国的故事，了解红军创造的奇迹，认识 红军领袖、红军战士、红小鬼，学习弘扬红军精神。 教学目标 1. 选精彩情节，创作剧本，发展学生语言的建构与运用素养。 2. 项目学习之剧本展演培养学生的自主学习能力、表达能力等。 3. 阅读红星照耀中国，学习弘扬红军精神。 教学重点与难点 项目学习之剧本展演发展学生语言的
7、建构与运用素养，培养学生的自主学习能力、表达能力。 3 教师活动学生活动设计意图 剧本展演一：老山界 1.介绍小组命名“老山界”组的缘由 2.老山界剧本展演 3.依据量规评价 剧本展演二：歃血为盟飞夺泸定桥 1.介绍小组命名“歃血为盟”组的缘由 2.歃血为盟剧本展演 3.飞夺泸定桥剧本展演 4.依据量规评价 剧本展演三：金色的鱼钩 1.介绍小组命名“金色的鱼钩”组的缘由 2.金色的鱼钩剧本展演 3.依据量规评价 剧本展演四：西安事变 1.介绍小组命名“西安事变”组的缘由 2.西安事变剧本展演 3.依据量规评价 剧本展演五： 红小鬼、红色伴侣1.介绍小组 命名为“红小鬼”组的缘由 2.红小鬼、红
8、色伴侣剧本展演 3.依据量规评价 说小组命名的缘由 小组展演 观看 评价 说小组命名的缘由 小组展演 观看 评价 剧本展演红星照耀 中国中精彩的情节 加深对红星照耀中 国的理解认识 了解红色中国的故 事，学习红军精神 板书 设计 阅读红星照耀中国弘扬红军精神 红小鬼、红色伴侣民族希望、百折不挠 老山界乐观向上 歃血为盟取得民族友谊 飞夺泸定桥英勇无畏 金色的鱼钩舍己为人 西安事变同仇敌忾、联合抗日 设计 特色 通过剧本展演的方式，引导学生，加深红星照耀中国相关内容的理解。在量规评价的 规范下，整节课学生自主选精彩情节编剧本、演剧本，小组间互相评价，充分锻炼提高学生学 习的自主性，发展学生语言的建构与运用素养，培养学生的自主学习能力、表达能力。 4
