第二单元-6 秋天的雨-ppt课件-(含教案)-省级公开课-部编版三年级上册语文(编号:00670).zip

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人民教育出版社小学语文第五册 钥钥 shishiyoyo chnchn shsh bb l l xinxinshangshang 衔衔裳裳 菠菠 喇喇 匙匙趁趁 柿柿 清清凉凉 留意留意 钥匙钥匙 炎热炎热 邮票邮票 凉爽凉爽 菠萝菠萝 香香甜甜 粮食粮食 喇叭喇叭 衣裳衣裳 加紧加紧 扇子扇子 扇哪扇哪扇哪扇哪 扇扇 shnshn shsh n n ( (扇子扇子) ) (扇扇子扇扇子 ) 自由读课文提示: 1.注意看准字、读准音, 尽量把句子读通顺,遇到 难读的地方多读几遍。 2.标出课文自然段的序号 。 秋天的秋天的雨雨, 。 秋天的秋天的雨雨, 。 秋天的秋天的雨雨, 。 秋天的秋天的雨雨, 。 有一盒五彩缤纷的颜料 藏着非常好闻的气味 告诉大家,冬天快要来了 是一把钥匙 秋天的秋天的雨雨,是是一把一把钥匙钥匙 。带着清带着清凉凉和温柔和温柔,轻轻地轻轻地, 轻轻地轻轻地,趁你没留意趁你没留意,把秋天,把秋天 的的大门打开大门打开了。了。 你看你看,它把,它把黄色黄色给了银杏树,给了银杏树, 黄黄的叶子像一把把小扇子,黄黄的叶子像一把把小扇子, 扇哪扇哪,扇走了夏天的炎热扇哪扇哪,扇走了夏天的炎热 。 1.你看,它把黄色给了银杏树, 黄黄的叶子像一把小扇子,扇哪 扇哪,扇走了夏天的炎热。 2.你看,它把黄色给了银杏树, 黄黄的叶子像一把小扇子,扇走 了夏天的炎热。 随文练习 它把它把红色红色给了枫树,红红的枫给了枫树,红红的枫 叶像一枚枚邮票,飘哇飘哇,邮叶像一枚枚邮票,飘哇飘哇,邮 来了秋天的凉爽。来了秋天的凉爽。 金金黄色黄色是是给给田野田野的,的,看看,田野田野像像 金金色的色的海洋海洋。 橙橙黄色黄色是是给给果果树的,树的,橘橘子子、柿、柿 子子你挤我碰你挤我碰,争着要人们去摘呢争着要人们去摘呢 ! 菊花仙菊花仙子子得到得到的的颜颜色色就更就更 多多了,了,紫紫红的红的、淡、淡黄的黄的、雪白、雪白 的的美丽美丽的的菊花在菊花在秋秋雨里雨里 频频点头频频点头。 五彩斑斓 五颜六色 万紫千红 五彩缤纷 五彩缤纷五彩缤纷 黄色黄色 红色红色 金金黄色黄色 橙橙黄色黄色 紫紫红的红的 淡淡黄的黄的 雪白雪白的的 总 分 段落格式 它把黄色给了银杏树,它把黄色给了银杏树, 黄黄的叶子像一把把小扇子,黄黄的叶子像一把把小扇子, 扇哪扇哪,扇哪扇哪, 扇走了夏天的炎热。扇走了夏天的炎热。 它把红色给了枫树,它把红色给了枫树, 红红的枫叶像一枚枚邮票,红红的枫叶像一枚枚邮票, 飘哇飘哇,飘哇飘哇, 邮来了秋天的凉爽。邮来了秋天的凉爽。 它把金黄色给了田野,它把金黄色给了田野, 田野像金色的海洋。田野像金色的海洋。 它把橙红色给了果树,它把橙红色给了果树, 橘子、柿子你挤我碰。橘子、柿子你挤我碰。 菊花仙子得到的颜色更多,菊花仙子得到的颜色更多, 紫红的、淡黄的、雪白的紫红的、淡黄的、雪白的 美丽的菊花美丽的菊花 在秋雨里频频点头。在秋雨里频频点头。 秋雨把秋雨把 给了给了 , 。 秋天的秋天的雨雨,藏着非藏着非常常好闻好闻的的气气味味 。梨梨香香的,香香的,菠萝菠萝甜甜甜甜的,的,还有苹果还有苹果 、橘、橘子子,好多好多好多好多香香甜甜的的气气味,味,都躲都躲 在在小小雨滴里呢!雨滴里呢!小朋友的脚小朋友的脚,常被那,常被那 香味香味勾住勾住。 秋天的秋天的雨雨, ,吹起吹起了了金金色的小色的小喇叭喇叭 , ,它它告诉大家告诉大家, ,冬冬天天快要快要来了。来了。 衔衔来树来树枝造房枝造房子,子, 找找来来松果当松果当 粮食粮食, 在加紧挖洞在加紧挖洞,准备舒舒准备舒舒 服服地睡大觉服服地睡大觉。 穿上厚厚穿上厚厚的的、油、油 亮亮亮亮的的衣裳衣裳, 的叶子飘的叶子飘到到 树树妈妈妈妈的脚的脚下下。它。它们都在准备过冬们都在准备过冬了了 。 秋天的雨,吹起了金色的小喇叭 ,它告诉( )冬天快要 来了。 小小喜鹊喜鹊 小小松鼠松鼠 小小青蛙青蛙 松柏松柏 杨杨树树、柳、柳树树 秋天的秋天的雨雨, ,带带给给大地大地 的的是是一一曲曲 , 带带给小朋友的给小朋友的是是一一首首 ! 丰收丰收的的歌歌 欢乐欢乐的的歌歌 我可以我可以把把课文中喜欢课文中喜欢的的句句 子子写下写下来,来,背背一一背背。 我可以画我可以画一一幅幅秋天的秋天的画画 。 秋天的雨教学设计 一、教材简介 秋天的雨是义务教育课程标准实验教科书语文三年级上 册的第 11 课,是一篇抒情味很浓的散文,名为写秋雨,实质写 秋天。把秋雨作为一条线索,将秋天众多的景物巧妙地串起来, 给我们带来了一个美丽、丰收、欢乐的秋天。通过本课的的学习, 使学生体会秋天的美好,感受课文的语言美。 二、教学目标 1.知识与能力:培养学生理解语言文字的能力,从而初步培 养学生了解文章主要内容,感悟文章思想感情的能力。培养学生 整理、提取信息的能力。 2.过程与方法:读懂课文内容,在读中感悟秋天的美好,理 解课文描写的景物特点。 3.情感、态度、价值观:读懂课文内容,感悟秋天的美好, 激发学生观察自然、热爱自然的兴趣和感情。 三、教学重难点 1.教学重点:引导学生通过课文生动的描写,体会秋天的美 好,感受课文的语言美。 2.教学难点:课文使用了多种修辞手法,或把秋雨人格化, 或把秋雨比喻成生活中常见的东西和事物,或很含蓄地抒发感情, 体会秋天的美好,感受课文的语言美。 四、教学流程 (一)谈话导入,寓情导学 1.师提出质疑:同学们,现在是什么季节?(秋天)秋天来 了,呈现在我们眼前的是一幅美丽的画卷,来,让我们一起来欣 赏一下秋天的美景! 2.师;谁用优美的词语来赞美一番秋天! 3齐读课题。 (板书:秋天的雨) 4.过渡:秋天的雨是一把钥匙,它轻轻地来到我们身边,让 我们一起走进这绵绵秋雨,感受秋天的美吧! (二)初读课文,整体感知 1.生再课文:注意看准字、读准音,尽量把句子读通顺。遇 到难度的地方多读几遍。再标一标,课文有几个自然段? 2.检查生字词 (1)带拼音读生字 钥 匙 趁 柿 菠 喇 衔 裳 (2)去掉拼音读生字:钥 匙 趁 柿 菠 喇 衔 裳 (3)指名读词语:清凉 留意 钥匙 炎热 邮票 凉爽 菠 萝 香甜 粮食 喇叭 衣裳 加紧 扇子 扇哪扇哪 (4)开火车读词语:清凉 留意 钥匙 炎热 邮票 凉爽 菠萝 香甜 粮食 喇叭 衣裳 加紧 扇子 扇哪扇哪 (5)识记多音字:扇 3.生再读课文,巩固识字:现在我们把生字朋友送回到课文 中,读读秋天的雨 。想想课文都写了秋天的什么? 秋天的雨,是一把钥匙。 秋天的雨,有一盒五彩缤纷的颜料。 秋天的雨,藏着非常好闻的气味, 秋天的雨,吹起金色的小喇叭。 秋天的雨,带给大地的是一曲丰收的歌,带给小朋友的是一 首欢乐的歌。 师;咦,这五句话连在一起就是一首小诗,一首赞美秋雨的 小诗,它包含了无限的情趣和韵味,咱们一起来读读这首小诗! (三)精读课文 1.品读第 1 自然段 为什么秋天的雨是一把钥匙? 2.品读第 2 自然段,感悟五彩缤纷 (1)指名读课文第 2 自然段。 (2)生再读课文的第二自然段,一边读一边想:秋天的雨 把颜色都送给谁了? (3)师:请你们美美地读一读,把你喜欢的句子画下来。 (学生自由朗读) 师:谁愿意把自己喜欢的句子读给大家听? 师:如果我把句子当中的“扇哪扇哪”去掉,你们自己再来 读读看好不好? (4)出示句子 你看,它把黄色给了银杏树,黄黄的叶子像一把小扇子,扇 哪扇哪,扇走了夏天的炎热。 你看,它把黄色给了银杏树,黄黄的叶子像一把小扇子,扇 走了夏天的炎热。 师总结:“扇哪扇哪”说明夏天是慢慢地走的,秋天是慢慢 地来的;让我们仿佛看到了银杏叶像一把把黄色的小扇子,轻轻 的、轻轻地帮我们扇走了夏天的炎热;这句话,一连用了三个扇, 使原本静静的画面立刻动了起来,不但把银杏叶写美了,更把银 杏叶写活了。 师:谁愿意再来读读这句话,把你的感受读出来。 师发问:从“飘哇飘哇”中感受到什么? 师指导朗读;在读的过程中把“你挤我碰” “争着”读得重些。 师:瞧,多美的菊花呀!(出示课件)你能说说这些菊花的 样子吗? (5)生美读全段。秋天的雨多神奇呀,秋天多美呀,有这 么多的颜色,用文中的一个词语概括就是:(五彩缤纷) 师:你们选择了这么多精彩的句子来读,读得真不错,这些 优美的句子都是写“秋天的颜色”的,如果我们能背诵下来该多 好啊! (四)品读第 3 自然段,体会气味的香甜 过渡:秋天的雨不但有五彩缤纷的颜色,还藏着许多好闻的 气味呢。谁愿意给大家读一读第三自然段。 师:小朋友的脚常被那香味勾住,这是怎么回事呢? 师:好香啊,我们一起来闻一闻,你闻到了什么气味?还有 吗?(结合生活实际说) 师:秋雨过后,空气那么清新,水果成熟的香味那么诱人, 令人垂涎!难怪它能勾住我们的脚步!谁能朗读这段,让听众流 出口水!指名读。 (五)学习第 4、5 自然段 师:小喇叭吹的是什么? 师:读完这一段,你读懂了什么? 我们都该感谢秋雨,它带来了绚丽的秋色,带来了成熟的果 香,还带来了冬天即将到来的信息。让我们一起来赞美这秋天的 雨!齐读第五自然段。 (六)拓展延伸 1.师:同学们,说说看,学了课文你看到了一个怎样的秋天? 2.听了你们的发言,我觉得秋天的雨真是美妙、神奇、令人 陶醉。你们个个都是小诗人! (七)作业布置 1.把课文中喜欢的句子写下来,背一背。 2.画一幅秋天的画。 板书设计: 11 秋天的雨 秋天的颜色 秋天的气味 丰收的歌 秋天的事物 欢乐的歌
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