1、一场科举，几多世态一场科举，几多世态 登科后+范进中举主题教学设计 教学目标：教学目标： 1、 了解封建科举制度， 认识封建科举制度对知识分子的严重毒害。 2、理解分析范进和胡屠户等人物形象 3、在学习感受作品鲜明的对比和高度的讽刺艺术。 4、批判封建社会趋炎附势的世风。 教学重难点：教学重难点： 1、分析范进、胡屠户等人物形象。 2、认识封建科举制度对知识分子的严重毒害。 教学过程：教学过程： 一、话题导入： 你了解科举吗？ 出示科举资料。 它产生于隋唐时期它的出现打破了选拔官吏要看出身的束缚， 使一批虽出身寒门却博学之士，平步青云，一展雄心壮志，建功 立业。 宋真宗赵恒就曾写下一首鼓励天下
2、读书人科举的劝学诗， 一时 激动书生们的热情，一个个十年寒窗苦读，一朝扬名天下的故事 更是传为美谈。然而， 当浩浩荡荡的赶考书生齐聚考场，就如千 军万马过独木桥，能金榜题名者少之又少，一场科举后，几家欢 喜几家愁！今天，就让我们走入那“一场科举” ，感受那“几多世 态” 。 （出示课题“一场科举，几多世态” ） 二、学习一首及第的诗 1、首先让我们一起来学习一首及第的诗，请自由朗读。 2、读完诗，你眼前呈现出了怎样的画面？感受到何种情感？ 3、46 岁的孟郊第三次赴京赶考，终于荣登进士第，喜不自胜， 当即写下这生平第一首快诗，我们来想像一下迎接孟郊的将会是 什么？（鲜花、掌声、赞许、高官厚禄）
3、还有能一展自己伟 大抱负的无限欣喜。 4、作家张晓风就曾评价这首诗中“有插花游街马蹄轻疾的风流， 有衣锦还乡，袍笏加身的荣耀。 ” 5、让我们带着诗人的这份喜悦，带着他对美好生活的向往高声齐 读这首诗。 三、走进一个中举的故事 金榜题名是一件多么令人欣喜激动的事呀！然而，在清朝时期文 人吴敬梓的笔下却因中举发生了一个荒诞的故事，下面就让我们 一探究竟。 1. 速读全文，勾画出范进得知自己中举后的反常举动，说说他是怎 么了。 2. 他怎么了？（疯了）何以见得？（出示范进疯了的表现） 3. 这段文字我认为有些啰嗦，不如改成这样更简洁明了，我来比较 一下两段文字。 （出示改文，学生比较体会动词生动传
4、神， “疯” 的过程描写的细致。 ） 4. 高中举人本是人生一大幸事，他怎么就疯了呢？文章是怎样说 的？（欢喜狠了）原来是“喜极而疯” 。 人在大喜时会喜极而歌、喜极而舞或喜极而泣，怎么范进就疯了 呢？是什么让他高兴到发疯的地步？（中举）那么中举究竟给他 带来什么巨大冲击，让他与之前发生何种变化呢？ 5. 再读课文，找到范进中举前、后在经济状况方面的变化。 （经济状 况就是衣食住行等方面，找到后完成表格。 ） 6. 在本章原文的前部分有着对范进考取秀才之前的一段描写（出示 前文资料）如此落魄寒酸、衣衫褴褛的老者就是范进，在他与考 官的对话中可知（出示前文资料回答考官的语言）五十四岁 的年龄还是
5、个童生，从二十岁起参加科举一考就是三十五年，这 是一个怎样漫长而艰辛的过程呀。 7. 当然最后范进的“疯”还是被治好了，怎么治好的谁知道？（倍 胡屠户打了一巴掌）从此范进的社会地位也发生了翻天覆地的变 化，其中前后变化最大的是谁？（胡屠户）跳读课文找出范进中 举前后胡屠户有何变化，并完成表格。 8. 为何之前居高自傲、盛气凌人的胡屠户此时却对范进恭恭敬敬， 极尽谄媚？在他心中范进中了举人就会成为大老爷、高官厚 禄加身“姑老爷今非昔比”原来在他心里以后的范进会 有收不完的贿赂使不完的银钱呀！ 9. 其实在另一个人的眼里范进也有着同样的利用价值这个人就是 张乡绅。他是何身份？（找到文中关于张乡绅的
6、介绍）他在范 进中举前后对范进的态度有何变化？（结合具体语段分析张乡绅 意图）范进中举前他根本不知道范进是何许人也，中举后又是送 房又是送钱，各种套近乎，其实是为了结党营私、牟取私利。 10.中举就会当官，当官就意味着有享不完的荣华富贵，使不完的钱， 这正如清朝有句评判官场腐败的流行语“三年清知府，十万 雪花银”乱哄哄，闹嚷嚷，表面一团和气，喜气洋洋，原来不过 都是为了一个“利”字呀，司马迁早就看清了这种社会现实 “天下熙熙皆为利来，天下攘攘皆为利往。 ” 四、看清一种炎凉的世态 透过范进中举我们看到了一些人的丑恶嘴脸，也能看清一个社会 的世态炎凉。 1. 有人为范进中举前后做了一副对联， 请
7、在空白处加上两个成语。 （雪中送炭锦上添花） 2. 在范进窘迫之时不会雪中送炭，而在他风光之际却来锦上添花 的那群人是谁？（众乡邻）真是“穷在闹市无人问，富在深山 有远亲。 ”多么现实的写照啊！ 3. 凉薄的世态其实就是一个社会病态的反应，而致病的罪魁祸首 是什么呢？（出示背景资料，了解作者及儒林外史思想主 旨） 五、总结 1.此时我们再来看范进中举这个故事，你认为它是一场什么 剧？说说理由。 2.范进是不幸的，但他又是幸运的，三十年的苦读毕竟迎来了 高中的一天，可在科举的洪流中又有多少书生满腹文章，满头 霜雪，满面尘埃，用尽一生苦读寒窗，最终却与功名无缘，落 寞了此一生呢？从他们身上我看到了无尽的悲哀！（出示总结语） 3.好在那个万恶的社会已经过去，今天的我们可以为兴趣而读 书，可以为自己的抱负而读书，可以为读治学著述而读书，亦 可以为陶冶情怀愉悦心情而读书， 让我们握好手中书卷， 读书， 遇见更好的自己！ 六、作业 A、发挥想象，续编故事： 胡屠户拿了范进给的银子，千恩万谢低着头笑眯眯的准备 离去，突然打发走的报子又回来了，高声嚷道： “错了错了！中 举的是邻村范进范老爷，刚刚报错了！ B、读儒林外史这部名著。
