七 加与减（二）-搭积木-ppt课件-(含教案)-市级公开课-北师大版一年级上册数学(编号：e016e).zip

易百特教师网 易百特教师网http:/ 易百特教师网 易百特教师网http:/ 学习目标：学习目标： 1.1.进一步体会加减法的实际意义。进一步体会加减法的实际意义。 2.2.理解理解2020以内的不进位加法和不退以内的不进位加法和不退 位减法的算法，并能进行正确的计算位减法的算法，并能进行正确的计算 。 3.3. 能运用所学的知识解决生活中的能运用所学的知识解决生活中的 实际问题，树立数学意识，实际问题，树立数学意识，学习数学学习数学 的兴趣。的兴趣。 一共用了多少块积木？一共用了多少块积木？ 13 215 易百特教师网易百特教师网http:/ 说说一一说说 十位十位个位个位 易百特教师网易百特教师网http:/ 说说一一说说 13215 13 不进位加法不进位加法 淘气想： +215 十位 个位 个位 十位 个位 易百特教师网 试一试试一试 14+5= 15+3= 19 18 易百特教师网http:/ 还剩多少块积木？还剩多少块积木？ 182？ 易百特教师网易百特教师网http:/ 说说一一说说 16 十位十位个位个位 易百特教师网易百特教师网http:/ 说说一一说说 18 不退位减法不退位减法 淘气想： 216 十位 个位 个位 十位 个位 试一试试一试 17-6= 15-3= 11 12 易百特教师网http:/ 下面的做法你看得懂吗？下面的做法你看得懂吗？ 易百特教师网易百特教师网http:/ 接着接着13往后数：往后数：14、15。 易百特教师网易百特教师网http:/ 接着接着18往前数：往前数：17、16。 + =1221 4 有有12只狗只狗又来了又来了 2只只 一共有几只狗？一共有几只狗？ （只）（只） 13 个个 -= 13310 ？ 个个 第一关：看图列式第一关：看图列式 （个）（个） 树上有树上有 15只小鸟只小鸟 飞走了飞走了 4只只 -= 15411 还剩几只小鸟？还剩几只小鸟？ （只）（只） 16+3 小猴摘桃小猴摘桃 184 13+3 174 12+4 19 14 16 13 16 第二关：第二关： 易百特教师网易百特教师网http:/ 1813 第三关：第三关： 197= 12+6= 13+5= 5+11= 163= 164= 15+3= 15+4= 易百特教师网http:/ 我能行：我能行： 197=12 12+6=18 13+5= 5+11= 18 16 163=13 164=12 15+3=18 15+4=19 易百特教师网http:/ 我能行：我能行： 易百特教师网 易百特教师网http:/ 20以内的不进位加法和 不退位减法 小结：今天我们学习了什么？ 、不进位加法不进位加法：把个：把个 位上的数字相加，十位上的位上的数字相加，十位上的 数字不变。数字不变。 、不退位减法不退位减法：把个：把个 位上的数字相减，十位上的位上的数字相减，十位上的 数字不变。数字不变。 总课时数总课时数 65 课题课题搭积木第第 1 课时课时 教学目标教学目标 1.使学生进一步体会加减法的含义，学习 20 以内不进位加法和不退位减 法。2.通过情境，使学生进一步体会 20 以内数的顺序用数位意识。 3.初步学会在合作环境中自主学习计算，体会计算的多样化。 重点难点重点难点 1.使学生进一步体会加减法的含义，学习 20 以内不进位加法和不退位减 法。2.初步学会在合作环境中自主学习计算，体会计算的多样化。 教具：实物投影，小捧等 教学准备教学准备 学具：小捧 教师教学活动设计教师教学活动设计 学生学习活动设计学生学习活动设计环节调整及修改环节调整及修改 一、展示目标，激趣设疑。 课件出示情境图。 同学们，你看到这个小女孩在 干什么吗？你玩过积木吗？这节课， 我们就来学习搭积木过程中的一些 数学知识。 二、自主学习，互助探究。 1.动画课件出示明明和丁丁搭 积木的过程。 2.提出问题：你能帮丁丁解决 他遇到的问题吗？一共搭了多少块 积木？ 学生动手摆一摆，体会加法 教师板书：13+2 3.提出问题：怎样计算 13+2 呢？ 4.交流算法，优化算法：你喜欢 哪种方法？当加数比较大时，哪种 方法简便？ 三、展示交流，点拨提升。 1.练习：口算下面各题，并说出 你的计算方法。 12+4 15+3 16+2 4+13 5+14 15+2 1.学生看课件，回答老师的 问题，激发学生的好奇心。 口头说一说搭积木的过程中 需要什么样的数学知识。 2.学生看动画课件，根据老 师的提示，数一数一共搭了几块 积木，又加了几块。 想一想，帮丁丁帮丁丁解决 问题： 一共用了几块积木？ 试着说一说，并列式。 交流讨论怎样计算 13+2 3.汇报自学成果，学生说一 说自己的想法。 4.练习：口算下面各题，并说 出你的计算方法。 12+4 15+3 16+2 4+13 5+14 15+2 上面这几道加法题，它们的 计算方法有什么共同点呢？ 5.学生学生用物体的个数， 组成一个算式，看谁组的多。 2. 搭积木解决减法问题 （1）摆出 18 个积木，看谁摆得 又对又快 （2）师：拿走 2 块后，还剩多少 块积木？如何列式呢？ （3）全班交流算法 （4）优化算法：你喜欢哪种方法？ 当减数比较大时，哪种方法简便？ （5）师生归纳：先算几减几，再 和“10”相加。 四、巩固练习，组内互助。 1.口算，卡片出示口算题。 2.出示图片：说一说 （1）请同学们仔细观察你会 得到什么结果？ (2)根据相碰的情况列出减法 算式。 (3)指导学生完成课本 77 页几 道练习题。 五、课堂总结，达标测评。 我们在玩中也学到了一些数学 知识，你学会了吗？ 6.“动动手”解决一图多 意问题 （1）动手摆一摆，看谁摆的 又快又对 （2）按老师的要求，拿走 2 块。 （3）交流讨论，怎样计算还 剩下几块积木？ 汇报交流：18-2 的算法。 说一说十几减几的算法是先 用个位上的数减去几，再把剩下 的数字和十位上的数字加起来。 7.练习：口算下面各题，并说出 你的计算 19-3 15-4 18-6 17-1 14-3 15-5 师：上面这几道加法题，它 们的计算方法有什么共同点呢 8.完成课本 77 页练习题。小 组内相互检查是否正确。 9.说一说这节课你有什么收 获？ 板书板书 搭积木（十几加几和十几减几） 13 + 2 = 15 3+2=5 10+5=5 18 -2 = 16 8-2=6 10+6=16 作业设计作业设计 完成练习 17-5 15-2 18-4 12+4 17+2 18-4 14-1 15-4 14+4 17+3 教学反思教学反思