1、左右教学设计左右教学设计 教学内容教学内容： 北师大版一年级上册第五单元位置与顺序第三课： 左右 教学目标：教学目标： 、 通过有趣的具体活动激发学生的学习兴趣，使学生在活动中认识左右的位置 与顺序，体会左右的相对性。 、能够联系生活中的实际情境，描述物体的左右位置关系。 3、结合摆一摆、做一做等活动，体会左右在生活中的应用，感受学习数学的乐 趣。 教学重难点：教学重难点：能确定物体左右的位置与顺序，并能用自己的语言表达。 教学准备：学准备：铅笔、橡皮、尺子、文具盒、数学书 5 样学具。 教学过程：教学过程： 一、体验自身的左与右 1、猜谜语，激发学习兴趣热情，引出两只手分左右 、强化对右手的
2、认识:说说我们常常用右手做哪些事？ 、认识自己身体上的左和右:左、右手是一对好朋友，配合起来力量可大了。 你身上还有这样的一对好朋友吗？要求摸着说。 、通过“我说你做”的游戏活动，认识自己身体上的左和右:我们来做一个游 戏，听口令做动作。 要求：左手摸左耳，右手摸右耳；左手摸右耳，右手摸左耳。 同桌之间进行练习。 二、理解左边与右边 用课上准备好的学具:数学书、笔袋、格尺、铅笔、橡皮，根据老师的指令逐一 摆放，再回答问题。 、请大家也来摆一摆。 、摆在最左边的是什么？ 、摆在最右边的是什么？ 、尺子的左边有什么？右边呢？ 、为什么橡皮从左数和从右数位置不同呢？ 三、解决简单实际问题 、智慧老人砸金蛋游戏:出示情境图，提出问题 、同桌俩人合作，先独立思考，再用铅笔在书上画一画小猫走的路线 、代表发言，描述行走路线 4、回答问题砸金蛋:巩固练习（怎样分清左边和右边？说说和你相邻的同学是 谁？） 5、初步体验左右的相对性:结合情境进行讨论 当我们面对面地站着，因为方向相对，举起的右手就会刚好相反。 四、作业：练一练各题。
