1、部编版语文四年级下册语文园地七同步教学练习、生 字、知识点、练习 2021-04-15 更多精彩，更多精彩，请请点点击击上方上方蓝蓝字关注我字关注我们们！ 同步微同步微 课课 腾讯腾讯云云课课堂堂 电电子子课课本本 知知识总结识总结 一、交流平台一、交流平台 读了本次交流的内容，我发现从人物的语言可以看出人物的一些特 点，从人物的动作可以感受到人物的品质。我们在阅读文章时，可以 从人物的语言、动作、心理、神态等方面来分析人物特点。在写作 中，我们在表现人物某些特点或品质时也可以从人物的语言、动作、 心理、神态等方面进行描写。 二、字二、字词词加油站加油站 和蔼：态度温和，容易接近。 慷慨：情绪
2、激昂。待人热诚，肯用财物帮助人。 贤惠：指妇女心地善良，通情达理，对人和蔼。 悲戚：悲伤哀伤。 临危不惧：面临生命的危险毫不畏惧。 彬彬有礼：形容文雅的样子。 焦躁不安：着急而烦躁，心神不定。 心急如焚：心里急得像火烧一样，形容非常着急。 三、三、词词句段运用句段运用 1.下面的成下面的成语语都与古人都与古人读书读书求学的故事有关，求学的故事有关，选选两三个，两三个，讲讲讲讲它它们们的的 故事和含故事和含义义。 囊萤夜读悬梁刺股凿壁借光 铁杵成针程门立雪手不释卷 这些成语都与读书求学的故事有关。故事中的人物通过勤勉刻苦的读 书，和锲而不舍的学习，最终成就了自己的梦想。 囊囊萤萤夜夜读读 含义：
3、用袋子装萤火虫，晚上借其微光读书。 故事：晋代时，车胤从小好学，但因家境贫困，没钱买灯 油供他晚上读书。夏天的一个晚上，他正在院子里背一篇文章，忽然 见许多萤火虫在低空中飞舞。一闪一闪的光点，在黑暗中显得有些耀 眼。他想，如果把许多萤火虫集中在一起，不就成为一盏灯了吗？于 是，他去找了一只白绢口袋，抓了几十只萤火虫放在里面，再扎住袋 口，把它吊起来。虽然不怎么明亮，但可勉强用来看书了。由于他勤 学苦练，后来终于做了职位很高的官。 凿凿壁借光壁借光 含义：在形容家贫而刻苦读书。 故事：西汉匡衡勤奋好学，但家中没有蜡烛。邻家有蜡烛，匡衡就在 墙壁上凿了洞引来邻家的光亮，让光亮照在书上读书。县里有个
4、大户 人家不怎么识字，但家中富有，有很多书。匡衡就到他家去做雇工， 但不要报酬，只希望读遍主人家的书。最后，匡衡成了一代的大学问 家。 铁铁杵成杵成针针 含义：比喻只要有毅力，肯下苦功，事情就能成功。 故事：李白小的时候很聪明，贪玩。一天，他来到一条小溪边，有位 白发苍苍的老婆婆正在吃力地磨着铁杵。李白觉得很奇怪问：“老婆 婆您在干什么？”老婆婆说：“我要把铁杵磨成绣花针。”李白吃了一 惊问：“这个铁杵几年才能磨完？”老婆婆说“只要功夫深，铁杵就能 磨成绣花针。”李白听了从此坚持刻苦学习，成了中国一位大诗人。 2.仿照下面的例句，仿照下面的例句，选选一种情况写一一种情况写一组连续组连续的的动动
5、作。作。 他勇敢地抓住窗框，两只脚有力地蹬着车厢，撃上了窗。 妈妈顺着这些树枝爬了上来，坐在那个三角形的鸟窝里。她打开背 包，从里面拿出好多东西:巧克力、香肠、面包、花生、牛奶她把这 些好吃的分给小动物们。 这些句子详细描述一组连续的动作，动作描写通过交代人物的身体活 动、肢体动作等，侧面反应了人物的特点。 （1）蝴蝶飞舞 一只大蝴蝶扇动着一对彩色的翅膀，扑向窗口来了。它先在茶花的枝 头兜了几个圈子，接着又飞到茉莉的上面，最后轻轻地停在洁白的茉 莉花朵上。可是茉莉花朵太小了，负担不了它的重量，摇摇晃晃的， 似乎有点站不稳。可是，也用不到为它担心，看，它扇动着宽大的翅 膀，保持了身体的平稳，它若
6、接若离地晃动着身子站在花朵上，又似 乎是悬在半空中。 （2）小男孩在打羽毛球 爸爸发球了，小男孩的眼睛盯着球，猛的一跃，球在拍子上一幢又反 弹过去了，球从左边飞过来，小男孩就向左边一跃，球从右边飞来， 他就向右边一跃。小男孩就像小鸟一样飞来飞去。 （3）妈妈下班回到家 先是听到钥匙转动的声音，接着是一阵门响，然后是换拖鞋声，我知 道，是妈妈下班到家了。妈妈疾步走到厨房，拧开水龙头洗菜，我心 里不由得一酸：天这么热，妈妈进门后连脸都没洗，就一头扎进厨房 给我们做饭去了。我忽然觉得自己坐不住了，起身从冰箱里拿出一瓶 酸奶，又拿上一条毛巾，快步走进厨房，走到妈妈身边 四、日四、日积积月累月累 1.天
7、行健，君子以自天行健，君子以自强强不息。不息。周易周易 天（即自然）的运动刚强劲健，相应的，君子处事，也应像天一样， 自我力求进步，刚毅坚卓，发奋图强，不可懒惰成性。下句是“地势 坤，君子以厚德载物。” 2.胜胜人者有力，自人者有力，自胜胜者者强强。老子老子 能了解他人的人聪明，能了解自己的人是智慧。能战胜别人的人是有 力量的，能战胜自己的人更加强大而不可战胜。 3.不怨天，不尤人。不怨天，不尤人。 论语论语 不抱怨天，不责怪人。 4.生于生于忧忧患死于安患死于安乐乐。孟子孟子 因有忧患而使人得以生存，因安逸享乐却足以使人败亡。 图图文文讲讲解解 同步同步练习练习 一、一、读读拼音拼音,写写词
8、语词语。(9 分分) yn ti()qin kn() pn qing() b sh()hun gng() chun su() xnqn()pjun()dioxing() 二、在加点字正确的二、在加点字正确的读读音下面画音下面画“ ”。(8 分分) 三、辨字三、辨字组词组词。(6 分分) 四、找出下面四、找出下面词语词语中的中的错别错别字并改正在括号里。字并改正在括号里。(5 分分) 夜以续日()争先孔后() 别无常物()一陈不染() 誓不可挡()惊慌失错() 文丝不动()临危不拒() 心及如焚()携而不舍() 五、在比五、在比喻喻句后面的括号里画句后面的括号里画“ ”。(6 分分) 1.突然,
9、沉沉夜雾中冒出一枚黑点,好似一个幽灵,又仿佛一座山峰。() 2.轮机火炉被海浪呛得嘶嘶地直喘粗气。() 3.奥克勒福大副和三名工头拼命维持秩序,但是人们都像疯了似的,乱 得不可开交。() 4.没有一个人违抗他的意志,人们感到有一个伟大的灵魂出现在他们上 空。() 5.他把每件事和每个人都考虑到了,面对惊慌失措的众人,他镇定自若, 仿佛他不是给人而是给灾难下达命令,就连失事的船舶似乎也在听从他 的调遣。() 6.人们透过阴惨惨的薄雾,凝视着这尊黑色的雕像徐徐沉入大海。() 六、根据六、根据课课文内容填空。文内容填空。(9 分分) 1.“洛阳亲友如相问,”表达了作者对洛阳亲友的。 2.“胤恭勤不倦
10、,”意思是说。 3.在一个大雾弥漫的夜晚,“诺曼底号”轮船被撞,当时哈尔威船长地指 挥逃生, 使 所 有 乘 客 和 船 员 都 获 救 了 , 但 他 自 己 却 永 远 沉 入 了 大 海 , 突出了船长的伟大形象。 4.黄继光一文记叙了时,志愿军战士黄继光在上甘岭战役中,以身 体堵住敌人枪口壮烈牺牲的事迹,表现了黄继光大无畏的和崇高的精 神。 七、七、课课内内阅读阅读。(16 分分) “诺曼底号”遇难记(节选) 哈尔威巍然屹立在他的船长岗位上,指挥着,主宰着,领导着大家。他把 每件事和每个人都考虑到了,面对惊慌失措的众人,他镇定自若,仿佛他 不是给人而是在给灾难下达命令,就连失事的船舶似
11、乎也听从他的调 遣。 过了一会儿,他喊道: “把克莱芒救出去!” 克莱芒是见习水手,还不过是个孩子。 轮船在深深的海水中慢慢下沉。 人们尽力加快速度划着小艇,在“诺曼底号”和“玛丽号”之间来回穿梭。 “快干!”船长又叫道。 二十分钟到了,轮船沉没了。 船头先下去,须臾,海水把船尾也浸没了。 哈尔威船长一个手势也没有做,一句话也没有说,犹如铁铸,纹丝不动,随 着轮船一起沉入了深渊。人们透过阴惨惨的薄雾,凝视着这尊黑色的雕 像徐徐沉进大海。 1.根据解释从文中找出相应的词语。(8 分) (1)吓得不知怎么办好。() (2)遇到紧急情况不慌不乱。() (3)像钢铁铸成的。() (4)山势直立高耸的样
12、子,形容船长站在那直直的一动不动。() 2.从文中找出下列词语的近义词。(4 分) 派遣()片刻() 沉没()好像() 3.“一刹那间,男人、女人、小孩,所有的人都奔到甲板上。”为什么用 “奔”不用“跑”?(2分) 4.用“”画出文中描写哈尔威船长镇定指挥、临危不惧的句子。(2 分) 八、八、课课外外阅读阅读。(11 分分) 董遇读书有三余 董遇是古代弘农人。从小爱好学习,因此获得了丰富的知识。 别人见他很有学问,常常要他讲书,可是他却总是告诉人家:“你必须先 自己读它百八十遍,边读边思,书中的道理自会懂得,倘若还有不懂之处, 再讲也不迟。”请他讲书的人说:“你讲的很有道理。可是我们都苦于没
13、有时间怎么办呢?”董遇回答说:“你们应当利用好三余。”“哪三余 呢?”人们不解地问。 董遇看了看大家,一字一板地说:“所谓三余,是指冬天乃是一年里的业 余时间。你想,冰天雪地没有农活,不是读书的大好时间吗?夜间是一天 的业余时间,到处一片漆黑,无法干活儿,不也是读书的好时间吗?还有阴 雨之天,到处一片泥泞,出门不得,更是在家读书的好时间哩!” 人们听了他的话,都有所悟,哪里是没有时间,分明是不会利用时间呀! 1.联系上下文解释词语。(4 分) 倘若: 一字一板: 2.把下面的反问句改成陈述句。(2 分) 你想,冰天雪地没有农活,不是读书的大好时间吗? 3.董遇所指的“三余”各是什么时间?用“”在文中画出来。(3 分) 4.从这则故事中,你悟出了什么道理?(2 分) 九、九、习习作。作。(30 分分) 在你的心中,一定有自己敬佩的人,这个人也许是名人,也许是英雄,也许 是普通人,或许是自己请以我敬佩的人为题,抓住一两件事来 描写,表达你的敬佩之情。不少于 350 字。
