1、向时文学写高考高分作文向时文学写高考高分作文 莫用 “躺平” 误读奋斗着的年轻一代 是 2021 年 6 月 2 日北 京日报 客户端推送的一篇时文。 从文章结构、 复句运用、 论据运用、 多种分析方法、语言表达五个方面学习高考高分作文的写作 莫用“躺平”误读奋斗着的年轻一代 雨馨 近期， “躺平”成为流行语，且衍生出大量段子和表情包。这 也招致一些学者、企业家的轮番批评，有人甚至喊话年轻人“躺平对 不起父母” “对不起努力工作的纳税人” 。不过这类喊话似乎没有赢得 共鸣，反而招致舆论反弹。一时间一时间，围绕如何看待围绕如何看待“躺平躺平”众说纷纭众说纷纭。 何谓何谓“躺平躺平”？这个网友自造
2、的词汇，本无权威解释，大抵是 指一种无欲无求、不思进取、得过且过的状态。仔细咂摸，这其实跟 之前流行的“丧” “宅” “佛系”等异曲同工。混日子、图清闲，这种 状态与中国传统文化推崇的自强不息、 奋斗向上显然相悖。 在在 “前浪前浪” 看来看来， “后浪后浪”如此当然令人忧虑。如此当然令人忧虑。 “躺平”很“丧” ，然而然而， “躺平躺平”真的在年轻人中成为一种风真的在年轻人中成为一种风 气了吗？大家的亲身经历和现实观感真的如此吗？气了吗？大家的亲身经历和现实观感真的如此吗？看一看夜晚的校 园，图书馆自习室灯火明亮，多少学子埋头苦读；早晚高峰的地铁， 多少行色匆匆的上班族抓紧碎片时间看着在线课
3、程； 写字楼的格子间、 创业大街的咖啡馆，多少年轻人独当一面，意气风发在拼在干；抗疫 一线，多少逆行出征的白衣战士和志愿者成为中坚？“躺平”一词虽 然火了，但绝大多数年轻人都在努力奋斗更是事实。行胜于言，某种 程度上，左一句“躺平”右一句“躺平” ，多是年轻人自嘲与解压的 打趣方式，却从来没有成为现实的主流选择。读不懂这种吐槽读不懂这种吐槽，反倒反倒 随时随地都想给谁上一课随时随地都想给谁上一课， 实在幽默感太少实在幽默感太少， 对奋斗着的年轻人也是对奋斗着的年轻人也是 一种不公。一种不公。 拉长视线可以发现，似乎所有拉长视线可以发现，似乎所有“过来人过来人” ，都习惯从自身经历，都习惯从自身
4、经历 出发，品评褒贬出发，品评褒贬“后浪后浪”的行为表现、精神状态的行为表现、精神状态， “8080 后后” “9090 后后” “0000 后后” ，几乎每一代都曾被担心要，几乎每一代都曾被担心要“垮掉垮掉” 。但事实证明，哪一代 中国人都没有“垮掉” ，都扛起了属于自己的时代责任。而这一代年 轻人之所以看似“更让人操心” ，很大程度上源于一种全新的代际特 点。相较于父辈，当代青年有着更活跃的思维、更张扬的个性、更外 向的表达。 “谁的人生不奋斗？谁的青春不奔忙？”但他们在奋斗和 奔忙的同时，更喜欢以吐槽、解构等方式来自我排遣。这个意义上， “前浪”也好， “后浪”也罢，其实存在着“奋斗共识
5、” ， “躺平说” 之所以引发风波，更多是两代人因沟通方式“错位”导致的。 退一步讲，如果少数人真的退一步讲，如果少数人真的“躺平躺平” ，在，在“对不起父母对不起父母”等等等等 之外之外， 最对不起的难道不是自己吗？最对不起的难道不是自己吗？快速前进的中国， 压力无处不在， 机会同样无处不在，新技术搅动一池春水，新产业时时更迭洗牌，新 职业打开了人们对于未来的想象空间。全球争向东看， “海归”屡创 新高，都是因为这片土地生机盎然。国家层面不断祭出改革实招，为 “无形之手”松绑，给“有形之手”加力，为的都是不断畅通社会流 动渠道，夯实“奋斗改变命运”的公平基石。 “谁的青春不宝贵”？ “万类霜
6、天竞自由” 的舞台和机遇依然存在， 又有多少年轻人甘于又有多少年轻人甘于 “躺躺 平平”呢？呢？ 奋斗奋斗， 从来都是中国人的行动哲学从来都是中国人的行动哲学。但每一代人面对的环境机 遇、遭遇的压力挑战、设想的路径姿态，又必然是不同的。 “躺平说躺平说” 背后背后， 当然也有当代青年的现实困惑， 也反映了这样那样的现实问题， 但不能因为年轻人有困惑、有诉求，就一概以“躺平”误读之、否定 之。应当看到，对现在的年轻人来说，工作不只是一个“饭碗” ，也 包括对职业前景、兴趣爱好、工作效能、劳动尊严、权益保障等多重 维度的考量，这种关注，恰恰是社会进步的体现。 “前浪前浪”既然关心既然关心 “后浪后
7、浪” ，就应当放下身段去倾听交流，正视年轻人的时代特征和表，就应当放下身段去倾听交流，正视年轻人的时代特征和表 达方式达方式， 重视劳动者的现实压力和权益诉求重视劳动者的现实压力和权益诉求， 不断优化奋斗的大环境不断优化奋斗的大环境， 让嘴上让嘴上“躺平躺平”的年轻人更能轻装前行。的年轻人更能轻装前行。 很大程度上很大程度上， “躺平青年躺平青年”就是个伪命题。我们应该做的，就是个伪命题。我们应该做的，是 帮助奋斗者在现实土壤中葆有不变的初心与激情。为追梦人护航、为 奋斗者助力，撑起的将是这个国家的光明未来。 一、学习层进式结构一、学习层进式结构 文章按照是什么、 为什么、 怎样做的层进式议论
8、文结构展开写作。 1.提出问题：由社会舆论引出话题“如何看待躺平” ， 2.“躺平”的概念界定，让步承认青年人的“躺平”引发社会关 注和担忧是情有可原的； 3.立观点： “躺平”是对奋斗着的年轻一代的误读； 4.原因分析 “前浪” 对年轻一代误读的深层原因是代际沟通的 “错 位” ； 5.先让步说理，认为即使少数青年躺平，最对不起的还是自己， 从社会大环境出发，指出快速前进的中国机会无处不在，当代青年是 不甘于躺平的。 6.措施分析，从年轻人的嘴上“躺平” ，指出其背后的现实困境， 并提出解决办法，体现了对年轻人的关怀。 7.正面回应“躺平”是伪命题，展望未来，并提出希望与建议。 文章采用层进
9、式结构，首段提出问题，末段得出结论，运用多种 分析方法：概念分析（是什么） ，本质分析、原因分析、让步分析（为 什么） ，措施分析（怎么做）展开论证，环环相扣，形成递进。 二、用关联词语复句有序推动说理二、用关联词语复句有序推动说理 1.借助复句，由现象深入本质，更丰富、深入、透彻 例如： “躺平说”背后，当然也有当代青年的现实困惑，也反映 了这样那样的现实问题。 “也也”从并列两个层面分析“躺平说”背后的根源。 2.借助复句，结果追溯原因更深入全面 例如： “前浪”既然关心“后浪” ，就应当放下身段去倾听交流， 正视年轻人的时代特征和表达方式， 重视劳动者的现实压力和权益诉 求， 不断优化奋
10、斗的大环境， 让嘴上 “躺平” 的年轻人更能轻装前行。 分析关心 “后浪” 用四个并列关系句子， 且语义层进全面阐释 “前 浪”如何关心后浪的措施，多维度分析，深入全面。 3.借助复句，让步分析，更辩证深刻 “躺平说”背后，当然也有当代青年的现实困惑，也反映了这样 那样的现实问题，但不能因为年轻人有困惑、有诉求，就一概以“躺 平”误读之、否定之。 先肯定 “躺平说” 背后的根源， 接着由 “但” 转到不能一概以“躺 平”误读之、否定之，说理更辩证。 4.借助多重复句，有序辩证推动说理。 以第六段为例 奋斗， 从来都是中国人的行动哲学。 但每一代人面对的环境机遇、 遭遇的压力挑战、设想的路径姿态
11、，又必然是不同的。 “躺平说”背 后，当然也有当代青年的现实困惑，也反映了这样那样的现实问题， 但不能因为年轻人有困惑、有诉求，就一概以“躺平”误读之、否定 之。应当看到，对现在的年轻人来说，工作不只是一个“饭碗” ，也 包括对职业前景、兴趣爱好、工作效能、劳动尊严、权益保障等多重 维度的考量，这种关注，恰恰是社会进步的体现。 “前浪”既然关心 “后浪” ，就应当放下身段去倾听交流，正视年轻人的时代特征和表 达方式， 重视劳动者的现实压力和权益诉求， 不断优化奋斗的大环境， 让嘴上“躺平”的年轻人更能轻装前行。 “当然也有也反映了但不能因为就一概” ，先 肯定，后转折否定，让步有序推动说理。
12、“不只是也”年轻人对 工作多维度考量， “既然就”多维度正视年轻人的时代特征与表 达方式。 运用多重复句有序论证了从年轻人的嘴上“躺平” ，指出其背后 的现实困境，并提出解决办法，全面辩证的阐释。 三、学习论据运用：事实论据言简意赅，多例丰富深刻。三、学习论据运用：事实论据言简意赅，多例丰富深刻。 第三段列举当下的现象：夜晚的校园、早晚高峰的地铁、写字楼 的格子间、 抗疫一线， 以具象而简短的实例还原生活场景， 避免空泛， 具有共情，对青年人努力奋斗的实质进行了有力的佐证， “这其实跟之前流行的丧 宅 佛系 ”等异曲同工。 ”联系 类似事件，更好体现年轻人的特点，丰富论据。 “ 80 后 90
13、 后 00 后 ，几乎每一代都曾被担心要垮掉 。 ” 历史同类事件的回溯，对 类似事件进行分析，将对“躺平”的争议，归因于代际沟通的差异， 体现了思维的深刻性。 四、学习多种分析四、学习多种分析 1.概念分析： 第二段对“躺平”概念进行阐释，奠定了议论的基础。又将“躺 平”与“丧” “宅” “佛系”等现象进行辨析，使得对论题的理解更加 精准。 2.因果分析： （1）本质分析： “躺平”多是年轻人自嘲与解压的打趣方式，而 非现实的主流选择。 （2）原因分析： 原因一是过来人” 都习惯从自身经历出发， 品评 “后浪” 的行为， 认为“躺平说”引发风波更多是两代人因沟通方式“错位”导致的。 原因二是
14、少数人“躺平” ，最对不起的是自己，是这个压力和机会并 存的时代，多数人是不甘“躺平”的。 （3）让步分析： 第 2 段解释了“躺平”的含义，指出其与自强不息、奋斗向上的 传统精神的相悖之处，让步承认青年人的“躺平”引发社会关注和担 忧是情有可原的；既肯定了前浪的良苦用心，又驳斥了批评行为的荒 谬性。 第 5 段以退为进，即便承认“躺平”是真躺平， “对不起的父母” 的说法也无法立脚。进一步说明在大的时代背景下，年轻人大多不会 甘于“躺平” ， “躺平”只是一种误读；让步分析强调年轻人不会真躺 平。 （4）措施分析： 从年轻人的嘴上“躺平” ，指出其背后的现实困境，从“怎么做” 的角度强调，我
15、们应该为青年人创造更加优化的奋斗大环境，使其撑 起国家的光明未来。 第六段指出“躺平说”背后的现实困惑、诉求与关注恰是社会进 步的表现，不可一概以“躺平”误读之、否定之。据此，作者提出措 施： 前浪要放下身段去倾听交流， 重视劳动者的现实压力和权益诉求， 不断优化奋斗的大环境，让嘴上“躺平”的年轻人更能轻装前行。 五、学习语言表达高颜值五、学习语言表达高颜值 1. “专业术语”使表达专业理性 本文运用很多社会学术语，如“奋斗共识” “代际特点” “畅通社 会流动渠道” “解构” “错位”等，使得文章显得更加专业、理性。 2.用语精准，逻辑性强。关联词与限制语的运用，使得文章的逻 辑层次非常清晰
16、，又增加了表意的严谨性。如“似乎没有” “某种程 度上” “似乎所有” “几乎每一代” “很大程度上”等这些词语的使用， 体现了作者写作的严谨与用词的精准。再如“似乎所有几乎每一 代但事实证明” “当然也有也反映了但不能因 为就一概”等句子，使句子和语段逻辑性严密。 3.词语鲜活，富有时代气息。 “躺平” “丧” “宅” “佛系” “吐槽” “表情包” “前浪” “后浪” 等新词新语的运用，还有“谁的青春不宝贵” “奋斗改变命运”等， 让文章贴合年轻人思维，富有时代气息，引起读者的共鸣。 4.句式丰富。 多用整句、问句：如第三段中“多少年轻人”一组排比，以身边 日常所见为例，极易引发读者的同理心。 如第五段中前后“谁的人生不奋斗？谁的青春不奔忙？” “谁的 青春不宝贵？” “最对不起的难道不是自己吗？” “又有多少年轻人 甘于躺平呢？”有反问，有追问，有连问，层层推进，既起到强 调突出自己看法的作用，也增强了议论文语言的说服力。 借鉴了文言的表达句式：误解之，否定之。体现时文写作应有的 稳重、理性与成熟，同时还不乏时代性。 还有文章多处引用、化用，多处运用排比，让文章文采斐然，富 有气势。
