2021新粤教版五年级上册科学3.12《蜡烛的燃烧》ppt课件（含教案+练习）.zip

蜡烛的燃烧 课前问答 小苏打和白醋混合后产生了什么现象？思考： 小苏打和白醋混合后，产生了很多气泡，也就是产 生了很多气体。 小苏打和白醋产生的是什么气体？ 小苏打和白醋产生的气体是二氧化 碳。 思考： 1：桌子上摆放着什么？ 桌子上摆放着一个蛋糕和一些放 着冰块的杯子。 2 ：杯子里的冰块发生了什么变化？ 杯子里的冰块正在融化着，变成 了水。 3 ：冰融化了变成水，那么蜡烛燃烧 后变成了什么呢？ 新知导入 活动一 蜡烛燃烧变成了什么新知讲解 在远古时代 ，人类已经 掌握了钻木 取火的方 法。 燃烧是一种常见的物质变化过程，它与 人类的生活有着密切的关系。 活动一 蜡烛燃烧变成了什么新知讲解 任务：点燃一支蜡烛，仔细观察蜡烛在燃烧过程中出现的现象。 活动一 蜡烛燃烧变成了什么新知讲解 我发现蜡烛燃烧时会发光、发热，而且 还不断冒烟，蜡烛的长度也在不断变 短。 蜡烛在产生这些现象的过程中，是不是 变成了新的物质？ 新知讲解 蜡烛燃烧是否产生了新的物质。探究实验： 实验器材：蜡烛、火柴、澄清石灰水、烧杯等。 实验步骤：1、将少量澄清石灰水加入一只烧 杯中，用石灰水将烧杯壁湿润后， 倒出多余的石灰水。 2、然后将烧杯罩在燃烧的蜡烛上 方。 3、一段时间后，观察烧杯内出现 的现象。 活动一 蜡烛燃烧变成了什么 新知讲解 说一说，通过实验你观察到了什么现象？思考： 我发现烧杯内壁开始变得逐渐浑浊。 说明蜡烛燃烧产生了二氧化碳气 体。 活动一 蜡烛燃烧变成了什么 蜡烛在燃烧时产生了二氧化碳气体， 那么蜡烛在被烧杯完全罩住的情况下 还能一直燃烧吗？ 新知讲解活动二 蜡烛能一直燃烧吗 新知讲解 蜡烛能一直燃烧吗？探究实验： 实验器材： 实验步骤： 1、将蜡烛点燃，放在自然环境 下。 2、用烧杯完全罩住正在燃烧的蜡 烛。 3、观察并记录实验现象。 蜡烛、火柴、烧杯等。 活动二 蜡烛能一直燃烧吗 新知讲解 我发现蜡烛燃烧一段时间后，火 焰熄灭了。 蜡烛为什么会熄灭呢？产生这种现象 的原因是什么？ 活动二 蜡烛能一直燃烧吗 新知讲解 蜡烛燃烧需要氧气，当烧杯罩住 蜡烛后，蜡烛就隔绝了空气，氧 气燃烧完了，蜡烛就熄灭了。 活动二 蜡烛能一直燃烧吗 简答题。课堂练习 2、蜡烛被烧杯罩住一段时间后会熄灭的原因 是什么？ 答：蜡烛的燃烧需要氧气，而烧杯罩住蜡烛后就隔绝了空 气，无法继续提供氧气。 1、蜡烛燃烧会产生哪些现象？ 答：蜡烛燃烧往往伴随着发光、发热、冒白烟等现象。 拓展提高空气的成分 空气是一种常见而重要的混合物质。它包含约 78%的氮气、21%的氧气、0.03%的二氧化碳等气 体。其中氧气是物质燃烧的条件之一。 1、蜡烛燃烧产生了二氧化碳气体。 2、蜡烛燃烧需要氧气。 课堂总结 蜡烛的燃烧 板书设计 需要 蜡烛燃烧二氧化碳 氧气 产生 蜡烛燃烧 课后实践：取两个大小不同的烧杯，分别罩住正在 燃烧的两支蜡烛。哪只蜡烛能燃烧得更久？ 作业布置 粤教粤科版科学五年级粤教粤科版科学五年级 1212 课时教学设计课时教学设计 课题 蜡烛的燃烧单元三学科科学年级五 学习 目标 科学知识 1、知道蜡烛燃烧后会产生新的物质。 2、知道蜡烛燃烧需要氧气。 科学探究 1、能通过实验判断蜡烛燃烧产生的物质； 2、能够验证物质燃烧需要氧气。 科学态度 对事物的变化产生科学探究的兴趣。 重点知道蜡烛燃烧产生了新的物质。 难点通过实验证实自己的假设。 教学过程 教学环节教师活动学生活动设计意图 导入新课1、课前问答。 1、思考：小苏打和白醋混合后产生了什么现象？ （小苏打和白醋混合后，产生了很多气泡，也就 是产生了很多气体。） 2、小苏打和白醋产生的是什么气体？ （小苏打和白醋产生的气体是二氧化碳。） 2、问题引入。 1、出示情景图，四个小朋友一起在庆祝生日，引 出疑问 问题 1：桌子上摆放着什么？ （桌子上摆放着一个蛋糕和一些放着冰块的杯子。 ） 问题 2：杯子里的冰块发生了什么变化？ （杯子里的冰块正在融化着，变成了水。） 问题 3：冰融化了变成水，那么蜡烛燃烧后变成了 什么呢？ 蜡烛的燃烧是生活中常见的现象，但是蜡烛燃烧 后会变成什么呢？这节课我们一起来探究一下。 （板书：蜡烛的燃烧） 思考问题 回答问题 观察情景图 思考问题 回答问题 通过观察情景图， 使同学们对蜡烛 燃烧后会变成什 么产生兴趣。 讲授新课1、活动一 蜡烛燃烧变成了什么 1、燃烧是一种常见的物质变化过程，它与人类的 生活有着密切的关系。 （ 出示钻木取火的图片） 在远古时代，人类已经掌握了钻木取火的方法。 2、任务：点燃一支蜡烛，仔细观察蜡烛在燃烧过 程中出现的现象。 3、我发现蜡烛燃烧时会发光、发热，而且还不断 冒烟，蜡烛的长度也在不断变短。 4、思考：蜡烛在产生这些现象的过程中，是不是 变成了新的物质？ 5、探究实验：蜡烛燃烧是否产生了新的物质。 实验器材：蜡烛、火柴、澄清石灰水、烧杯等。 实验步骤： （1）将少量澄清石灰水加入一只烧杯中，用石灰 水将烧杯壁湿润后，倒出多余的石灰水。 （2）然后将烧杯罩在燃烧的蜡烛上方。 （3）一段时间后，观察烧杯内出现的现象。 （出示图片） 4、思考：说一说，通过实验你观察到了什么现象？ （我发现烧杯内壁开始变得逐渐浑浊。说明蜡烛 燃烧产生了二氧化碳气体。） 二、活动二 蜡烛能一直燃烧吗 1、思考：蜡烛在燃烧时产生了二氧化碳气体，那 么蜡烛在被烧杯完全罩住的情况下还能一直燃烧 吗？ 2、探究实验：蜡烛能一直燃烧吗？ 实验器材：蜡烛、火柴、烧杯等. 实验步骤： 仔细观察 探究实验 思考问题 探究实验 通过观察，了解 蜡烛燃烧的现象。 通过探究实验， 知道蜡烛燃烧后 产生二氧化碳气 体。 通过思考交流， 提出自己的猜想。 通过探究实验知 道蜡烛燃烧需要 （1）将蜡烛点燃，放在自然环境下。 （2）用烧杯完全罩住正在燃烧的蜡烛。 （3）观察并记录实验现象。 （出示图片） 2、思考：说一说，通过实验你观察到了什么现象？ （我发现蜡烛燃烧一段时间后，火焰熄灭了。） 3、继续思考：蜡烛为什么会熄灭呢？产生这种现 象的原因是什么？ （蜡烛燃烧需要氧气，当烧杯罩住蜡烛后，蜡烛 就隔绝了空气，氧气燃烧完了，蜡烛就熄灭了。 ） 9、总结：氧气是物质燃烧的条件之一。 氧气 课堂练习简答题。 1、蜡烛燃烧会产生哪些现象？ 答：蜡烛燃烧往往伴随着发光、发热、冒白烟等 现象。 2、蜡烛被烧杯罩住一段时间后会熄灭的原因是什 么？ 答：蜡烛的燃烧需要氧气，而烧杯罩住蜡烛后就 隔绝了空气，无法继续提供氧气。 拓展提高空气的成分 课堂小结1、蜡烛燃烧产生了二氧化碳气体。 2、蜡烛燃烧需要氧气。 板书蜡烛的燃烧 3.23.2 蜡烛的燃烧蜡烛的燃烧 1、填空题。 1、（ ）是一种常见的物质变化过程，它与人类的生活有着密切的关系。 2、在远古时代，人类已经掌握了（ ）取火的方法。 3、蜡烛的燃烧往往伴随着（ ）、（ ）等现象。 4、蜡烛燃烧后会产生（ ）气体。 5、空气是一种常见而又重要的（ ）。 2、判断题。 1、蜡烛燃烧变短了，是有新的物质产生。 （ ） 2、蜡烛燃烧产生了氧气。 （ ） 3、蜡烛被烧杯罩住一段时间后会熄灭。 （ ） 4、用大烧杯罩住的蜡烛要比用小烧杯罩住的蜡烛更快熄灭。 （ ） 5、氧气是物质燃烧的条件之一。 （ ） 3、简答题。 1、空气是由哪些气体组成的？ 3.23.2 蜡烛的燃烧答案蜡烛的燃烧答案 1、填空题。 1、燃烧 2、钻木 3、发光 发热 4、二氧化碳 5、混合物质 2、判断题。 1、 2、 3、 4、 5、 3、简答题。 答：空气包含约 78%的氮气、21%的氧气、0.03%的二氧化碳等气体。