- 苏教2011课标版_一年级上册(2013年6月第2版)_小学数学_八 10以内的加法和减法_4.练习五_ppt课件_(含教案+素材)_市级优课_(编号:50719)
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资源描述
谢谢!谢谢! 练习五 1. 算一算、比一比 2. 你能说出几道减法算式? 练习五 教学设计 教学内容教学内容:苏教版数学一年级上册练习五 教学目标教学目标: 知识与技能:A 层:通过练习,让学生进一步加深对 5 以内数的加法和减 法的理解,能正确熟练地口算 5 以内数的加法和减法。 B 层:通过练习,进一步理解加、减法的含义,巩固已学的 5 以内数的加、 减法,提高准确率。 C 层:在教师的引导下进一步理解加、减法的含义,尝试利用学具计算 5 以内数的加、减法。 过程与方法:在练习的过程中,通过认真观察、独立思考、游戏等活动,培 养学生良好的观察能力、发展学生初步的语言表达能力。 情感态度价值观:让学生初步感受加、减法计算在生活中的应用,并养成 良好的行为习惯,激发学习数学的兴趣。 教学重点、难点:教学重点、难点: 加深对 5 以内数的加法和减法的理解,正确熟练地计算 5 以内数的加法和 减法。 教学教学具具准备:准备:课件、5 个圆片、口算卡片、练习单。 教学过程:教学过程: 一、导入新课,激发兴趣 师:今天有两个新朋友来和大家一起学习练习五 。瞧!他们唱着欢快的 歌儿来了!全体欣赏:儿歌快乐的节日 。 师:看他们就是我们的新朋友,小红和小明!(出示小红和小明的图片) , 现在就让我们和小红、小明一起到公园里边玩边学吧! 【设计说明:针对低年级特殊儿童爱玩的天性,和注意力容易转移的特点, 创设“到公园玩”这种有趣的情境,激发起学生学习的兴趣,使学生很快投入 到学习中。 】 二、基础练习 (一)完成练习五第 1 题。 1.课件依次出示第 1 题的四幅图: (1)师:来到公园里,大家看到了什么? 动画演示图 1:地上有 3 个西瓜,小猴又搬来了一个。 (2)师:吃完了西瓜,大家继续往前走,看见前方飞来了什么? 动画演示图 2:有 3 只小鸟,又飞来 2 只小鸟。 (3)师:小鸟唱着歌儿在前面带路,同学们在公园里愉快地玩耍,小华知 道同学们去公园玩得这么开心,他也跑来了,你们看到了什么? 动画演示图 3:墙上有 4 个书包,小华拿走了 1 个。 (4)师:今天真是一个快乐的日子,看小朋友拿着气球走来了,你们发现 了什么? 动画演示图 4:小朋友手里的两个气球飞走了。 2.引导学生先认真观察,再说说每幅图的意思。要说清楚从图中知道了什 么,可以求什么。 3.根据图意列出相应的算式,并说说每道算式表示的意思。 【设计说明:在愉快的情境中以动态化的演示方式,让学生弄清楚图的意 思,体会加、减法的含义,感受用加、减法计算解决简单实际问题的过程。 】 (二)完成练习五第 3 题 。 1.师:小明夸我们班的同学,上课可积极认真了,又爱思考,又爱发言,这 不,他要来考考大家,你们愿意接收挑战吗?(课件出示练习五第 3 题) 小明说:“请你算一算,比一比” 。 2.让学生在练习单上独立写出结果,教师进行个别辅导。 3.集中讲评。 比较每组中上下两道算式有什么不同。 引导学生重点体会: 第一组算式是一个数加 0 和减 0 都得原来的数。 第二组算式是看清运算符号并认真计算的重要性。 第三组算式是两个加数交换位置后,得数不变。 【设计说明:先放手让学生算一算,再让学生去观察发现每组算式有什么相 同点和不同点,接着引导他们说一说,从而让学生从每组题的比较中获得相应的 体会和认识。 】 三、巩固练习 (一)游戏活动。 1.开火车口算比赛。 师:小红看见同学们表现这么棒,她要邀请大家来玩开火车口算比赛的游 戏,看哪个同学火车开得又快又好,大家准备好了吗?(出示口算卡片) 2.我的朋友在哪里。 师:同学们的火车开得又快又好,现在让我们开着火车去找好朋友吧! 每个同学的抽屉里都有一张口算卡片,请你根据卡片上算式的得数找到你 的好朋友吧! 3.比一比谁能赢。 师:想不想和你的好朋友来一场两个人的比赛。 出示课件:请点击计算正确的算式。 【设计说明:游戏既可以调节学习节奏,又是小朋友感兴趣的活动。在这样 的游戏中既可以放松学生的身心,又能收到很好的练习效果。 】 (二)完成练习五第 4 题(第一幅图) 1.师:小红夸我们班的同学真厉害,她要带我们到一个风景优美的地方玩, 你们看到了什么?课件出示第一幅主题图。让学生看图说说图中画了什么。 2.教师示范提问:有三个小朋友在跳绳,又来了两个小朋友,一共有几个 小朋友在跳绳? 3.学生列出算式后进行交流。 4.根据图上画的,你还能提什么用加法计算的问题。 (三)完成练习五第 4 题(第二幅图) 1.师:小明知道了大家这么会说加法算式,他想知道同学们会不会说减法 算式?在说减法算式前,我们先去一个地方看看吧!你能看图说说图中画了什 么吗? 2.教师示范提问:地里有 4 个萝卜,小白兔拔走了 1 个,地里还剩几个萝 卜? 3.学生列出算式后进行交流。 4.根据图上画的,你还能说什么减法算式。 【设计说明:理解图意对低年级的学生来说是个难点,练习过程中侧重于 从情景图中提取信息、提出问题,为学生进一步学习解决实际问题打好基础。 同时培养学生细心观察和独立思考的能力。 】 (四)完成练习五第 2 题。 1.师:不知不觉中,回家的时间要到了,大家在回去的路上遇到了一群迷 路的小鸡,它们找不到自己的家了,你们愿意送它们回家吗?怎么知道小鸡的家在 哪里呢? 让学生理解:先要算出小鸡口衔的算式的得数,根据得数把算式与相应的 房子连起来。 2. 请学生说,教师课件演示。 3. 师:这时又来了两只迷路的小鸡,它们身上的算式少了一个数字,如果 这只小鸡要回的家是 2 号房,你们说他身上缺少的数字是几?你是怎么想的? 另一只小鸡它的家是 4 号房,它身上缺少的数字是什么? 【设计说明:培养学生乐于助人的精神,在游戏中巩固加、减法计算的正 确性,以及得数相同算式的联系。 】 四、课堂小结 1.师:今天我们和小红、小明到公园去,即看到了好玩的,又帮小鸡送回 了 家,还学到数学知识,一起说说这节练习课有什么收获吧? 2.师:最后让我们听着欢快的歌儿下课吧!
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