八 10以内的加法和减法-13.求未知加数-ppt课件-(含教案)-市级公开课-苏教版一年级上册数学(编号:44b70).zip

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  • 苏教2011课标版_一年级上册(2013年6月第2版)_小学数学_八 10以内的加法和减法_13.求未知加数_ppt课件_(含教案)_市级优课_(编号:44b70)
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求未知加数求未知加数 教学内容:教学内容:义务教育教科书一年级上册第 68、69 页 教学目标教学目标: 1通过动手实践、自主探索、合作交流,得出求未知加数的方法。 2初步体会数的分与合和求未知加数的关系,形成初步的数感。 3发展数学理解能力和发散思维能力,继续培养独立思考、小组合作交流 的学习习惯。 教学重点:教学重点: 认识加法算式里的未知数及求未知数的方法。 教学难点教学难点: 理解有未知数的加法算式的含义。 教学准备教学准备: 教学 PPT 教学过程教学过程: 1 1、复习旧知复习旧知 口算练习 3 + 4 = 5 + 5 = 8 + 2= 7 2 = 5 + 4 = 6 + 3 = 10 2 = 10 3 = 8 6 = 6 + 4 = 二、创设情境,激发兴趣二、创设情境,激发兴趣 讲述:小朋友们越来越聪明了,智慧爷爷奖给我们一个智慧盒,想不想知道 里面装的是什么呢? 边讲述边打开礼盒,指名看看,并说给大家听,里面装了 8 个大苹果,还 空着两格。 三、观察探索,积极思维三、观察探索,积极思维 1出示情境图,学生仔细观察。 提问:这幅图什么意思? 引导说:果盘里已经有 8 个苹果,再放几个就是 10 个苹果? 师:根据这个问题,我们可以列出这样的一道加法算式 8+( )=10 揭题:这个( )里为什么没有数?(因为 2 个格子里没有苹果,是空着的 。)今天我们研究的问题就是怎样才能把( )里的数填上。(板书课题:求未 知加数) 2动手摆学具,独立思考,发现( )里可填 2。 3小组合作交流、讨论:还能用什么方法知道( )里应填 2?小组组织 讨论,然后向大家汇报讨论情况。 板书: (1)因为 10 可以分成 8 和 2,所以 8+(2)=10。 (2)8 和 2 合成 10,所以 8+(2)=10。 (3)10-8=2,( )里填 2。 教师评价:从小组长汇报的情况看,求未知加数的方法很多,这是大家讨 论交流的成功之处,祝贺你们。 四、应用拓展四、应用拓展, ,巩固练习巩固练习 1想想做做第 1 题 提问:看第一幅图,说说是什么意思?说说算式表示什么意思?另外三幅 图和下面的算式表示什么意思? 指名说,再齐说 学生口算并填写,选择两道说说怎么想的。 2看算式,画一画、填一填(想想做做第 2 题) 引导读一读算式,看左边图里已经有几个图形,要怎样画? 说明:算式里第一个数是几,就有几个图形;结果要等于得数,就要画满 几个图形。 学生画一画,再填写 交流练习情况 指出:我们用画一画的方法,再画出几个正好是得数,就知道( )里应该 填几了。 3.想想做做第 3 题信鸽送信。 讲述:信鸽在无边无际的蓝天上飞翔,不知不觉迷失了方向,智慧爷爷想 请同学们帮帮忙,用自己办法帮信鸽把信送到邮箱,愿不愿意?请用铅笔引路 ,把信和邮箱用线连起来。 在书上完成,集体订正 教师评价:小朋友们助人为乐的精神感动了信鸽,它们把这件好事告诉了 小白兔。你们瞧,小白兔为了奖励大家,正背着篓子给大家拔萝卜呢! 4想想做做第 5 题“小白兔拔萝卜“ 让学生同桌两人进行拔萝卜比赛,看谁拔得快,初步体会+=10 这个简 单的数学模型。 比赛完同桌互相检查得数,集体订正。 鼓励拔得慢的学生不要灰心,以后继续努力。 5.想想做做第 4 题 学生独立完成,指名回答,说说想法,集体订正。 2 +( )=10 ( )+ 9 =10 ( )+ 3 =7 4 +( )=9 6想想做做第 6 题。 学生独立完成第一组 提问:第一组的两道题有什么区别?第一题你会比吗?第二题你会比吗? 交流想法:先算出算式得数,再比大小。 学生完成练习,再集体校对 7、提升题。 以开火车形式进行。 6+()=9 ()+5=9 2+()=10 6+()=6 2+()=3+4 ()+45 五、总结点拨五、总结点拨 今天大家玩得开心吗?在玩的过程中学到了什么呢?说给大家听听,好吗 ? 六、作业设计:六、作业设计: 补充习题第 35 页 七、板书设计:七、板书设计: 求未知加数 8+(2)=10 开火车,算一开火车,算一 算算 3 + 4 = 5 + 5 = 8 + 2= 7 2 = 5 + 4 = 6 + 3 = 10 2 = 10 3 = 8 6 = 6 + 4 = 7 10 10 5 9 9 87 10 2 9 9 5 5 1010 3 3 1010 5 5 1010 8 8 8 8 1 1 9 9 6 6 4 73 27 5 你是怎样想你是怎样想 的呢?的呢? 8 + ( )= 10 再放几个是再放几个是 1010个个 ? 8 8 1010 10 8 = 2 2 2 未知数未知数 例例 再放再放几个几个就是就是 10个个 ? 8 +( )=102 1 1、看图填、看图填 数数 2 2、用加法、用加法 3 3、用减法、用减法 4 4、用分与、用分与 合合 1、 5+( )=8( )+6=10 7+( )=83+( )=9 3 61 4 9+( )=10 3+( )=10 5+( )=9 2、看算式,画一画填一填。 1 7 4 3、 4、 9 7 5 3 1 5、 2 +( )=10( )+ 9 =10 ( )+ 3 =74 +( )=9 81 54 6、 10 5 10 5 9 6 2+(2+( )=)=1 10 06+(6+( )=9)=9( ( )+5)+5 =9=96+(6+( )=6)=63 3+(+( ) )5 5( ( )+4)+47 7 2+(2+( )=)=3 3+4+4 3 2+(2+( )=)=1 10 06+(6+( )=9)=9( ( )+5)+5 =9=96+(6+( )=6)=63 3+(+( ) )5 5( ( )+4)+47 7 2+(2+( )=)=3 3+4+4 4 2+(2+( )=)=1 10 06+(6+( )=9)=9( ( )+5)+5 =9=96+(6+( )=6)=63 3+(+( ) )5 5( ( )+4)+47 7 2+(2+( )=)=3 3+4+4 8 2+(2+( )=)=1 10 06+(6+( )=9)=9( ( )+5)+5 =9=96+(6+( )=6)=63 3+(+( ) )5 5( ( )+4)+47 7 2+(2+( )=)=3 3+4+4 0 2+(2+( )=)=1 10 06+(6+( )=9)=9( ( )+5)+5 =9=96+(6+( )=6)=62+(2+( )=)=3 3+4+4( ( )+4)+47 7 2+(2+( )=)=3 3+4+4 2+(2+( )=7)=7 5 5 ( )+ 3 = 5 + 45 + 4 9 6 2+(2+( )=)=1 10 06+(6+( )=9)=9( ( )+5)+5 =9=96+(6+( )=6)=62+(2+( )=)=3 3+4+4( ( )+4)+47 7 3 3+(+( ) )5 5 2 1 0 2+(2+( )=)=1 10 06+(6+( )=9)=9( ( )+5)+5 =9=96+(6+( )=6)=63 3+(+( ) )5 5( ( )+4)+47 73 3+(+( ) )5 5 . . . 6 5 4 3 再见!
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