二 比一比-ppt课件-(含教案+素材)-省级公开课-苏教版一年级上册数学(编号：10487).zip

1 小学数学一年级上册(苏教版) 比一比教学设计 教学目标：教学目标： 1.联系生活经验认识长短、高矮和轻重的含义，体会比较长短、高矮 和轻重的一般方法，初步学会比较物体的长短、高矮和轻重。 2.经历比较的活动，初步建立长短、高矮和轻重的观念，培养初步的 观察、判断和推理能力。 3.感受生活现象与数学的联系，建立用数学眼光和数学方式观察和分 析日常生活现象的意识。 教学重点：教学重点： 1.知道长短、高矮、轻重的含义。 2.初步懂得直接比较长短、高矮、轻重的思维方法。 教学难点：教学难点： 1.掌握比较的标准和比较的方法。 2.用正确的数学语言表达比较的结果。 学情分析：学情分析：本课的教学对象是一年级学生，年龄为 7 岁左右。小学一 年级的学生由于年龄小，他们的注意力是不稳定的，集中注意的时间短， 持久性差，喜欢在玩中学，组织有趣的数学游戏活动，可以集知识性、趣 味性、活动性于一体，使学生在多种形式的游戏活动中体验知识，领悟知 识。如何运用游戏的方法促进他们的数学学习，让他们在游戏中学习数学， 对提高他们的学习动机和效果是有益的。一年级小学生年龄虽小，但在他 们的生活体验中，也会有着数学因素的内容。让数学走进生活，从学生熟 悉的生活现象中挖掘出数学因素，亲身经历整个学习活动过程，使学生体 会到数学知识来源于生活实际，用数学知识解决实际问题的道理。 教学理念：教学理念： 1.在认识长短、高矮和轻重含义的基础上，会用比较的方法比较物体 的长短、高矮和轻重。 2.利用学生熟悉的场景来激发学生的学习热情，激活学生的生活经验， 2 以利于学生进行比较。同时为学生提供积极探索和合作交流的空间，使学 生能够在丰富的活动中学习数学。 教学方法：教学方法：讲授法、谈话法、讨论法等。 学生学法：学生学法：练习法、自主探究法、小组合作学习法等。 教学准备：教学准备： 教师：根根据教材内容自制的多媒体课件和实物。 学生：实物。 教学过程：教学过程： （课前准备：（课前准备：学生观看“小马过河”的动画视频后，教师重复小天使 的问题：小朋友，为什么河水既不像牛伯伯说的这么浅，又不像小松鼠说 的这么深呢？让我们带着这个问题进入今天的数学课堂吧。 ） 一、创设情景，导入新课。一、创设情景，导入新课。 1.在黑板上方贴一个五角星，下面也贴一个五角星。 师：谁愿意帮助黄老师把黑板上的五角星摘下来呢？ 为什么小朋友只能摘下下面那个五角星，而老师能摘下上面那个呢？ 2.探究比高矮的方法。 请两个差不多高的同学站在讲台两端，问：大家能看出谁高谁矮吗？ 同桌同学讨论，交流说一说比高矮的方法和比的结果。 师：两人要站在平地上，背靠着背 3.今天黄老师要和小朋友一起比一比物体的长短、高矮和轻重，好吗？ （板书课题：比一比） 二、联系生活比一比二、联系生活比一比 1比长短。 （1）课件出示主题图，指导学生按一定顺序，从上往下观察主题图。 师：谁能说说图上画的是哪儿？从图中你能看到些什么？ （2）师：我们先比较两个小朋友的跳绳， （课件出示）你能有什么办 法知道哪根跳绳长吗？ （3）师：老师带来了两根跳绳， （出示）谁来说说该怎么比呢？ 3 （4）学生操作，全班注意观察。 （5）师：要比两根跳绳哪根长，要把这两根绳拉直并排放，一头对 齐，看另一头，红跳绳还多出一段呢，所以红跳绳比黄跳绳长。谁能说一 说比的结果？要说完整，什么比什么长？反过来还可以怎么说？ （6）师：小朋友不仅要想出比的方法，还要能把比的结果说清楚。 会想、会说还要会写。我们一起来看看豆荚老师有什么要求。 （翻开数学 课本第 4 页）指导学生用在里画“”的方法在书上比较两根跳绳的长 短。 （7）交流反馈，说说比较两根跳绳长短的方法，感受长短是比较的 结果。 （板书：比长短） （8）猜一猜： 师：(出示课件)这里有红、蓝两枝粉笔，一头看得见，一头看不见， 请小朋友猜一猜，哪种颜色的粉笔长？ （9）小结并明确比较的要求： 必须有两个或两个以上的物体才能作比较，对单个物件不存在什么 比较。 确定什么和什么比较，比较的标准是什么。 比较时，要把两物体的一端对齐，然后再看它们的另一端是否对齐， 从而进行比较。 2比高矮。 （1）师：大家看，有两个小朋友正在上滑梯， （课件出示）他们俩要 比一比谁的个子高，你有什么办法吗？我们请班里的两个小朋友到前面来 表演一下。 学生活动。 （2）师：（课件出示）看看白菜老师提出了什么问题。把书翻到第 5 页，画一画。 追问：从哪幅图中可以更清楚地看出两个人的高矮？学生汇报交流， 体会比高矮的基本方法。 （板书：比高矮） 3比轻重。 4 （1）引导学生继续观察主题图，说明石榴和柿子是从树上采下来的， 观察一下哪个重些。指名交流。 师：同学们，用什么办法能知道一个石榴和一个柿子哪个重呢？ （2）师：黄老师给你们介绍一个法宝。课件出示天平，进行介绍。 （3）比柿子和石榴哪个重，可以把它们分别放在天平支架的两端， 根据支架的倾斜情况作出判断。 4体会比长短、高矮和轻重的方法。 （1）提问：你还能在图中找一找、比一比吗？ （2）组织小朋友先在小组内交流讨论，教师巡视指导，搜集讨论信 息，以便有目的地指导交流。 （3）要求小组内推选代表交流找到的比较物体，说说自己是如何比 较的，以不同的方式表述比较的结果。 （如：石榴树和柿子树的高矮，桌 子和凳子的高矮，两条石子路的长短两根跳绳除了比长短，还能比轻 重；两个小朋友除了比高矮，也能比轻重。 ） 5组织讨论，加深认识。 教师出示一枝铅笔，组织学生讨论：这枝铅笔是长还是短？ 通过讨论，使学生明确，没有比较就没有长短、高矮之分。要讨论这 枝铅笔是长还是短，必须再拿一枝铅笔来比一比才能确定。教师拿出不同 长度的铅笔分别与之比较，使学生明确长短、高矮是相对的，并不是一成 不变的。 三、综合运用，发展学生的比较意识。三、综合运用，发展学生的比较意识。 师：小朋友，有一座神秘的智慧岛，凡是去过的人会越来越聪明！你 们想去吗？让我们一起去闯关吧！ 1第一关：和同桌比比谁的铅笔长? 再和老师的比一比哪枝铅笔最长? （1）同桌比一比铅笔的长短。指名汇报交流。 （2）跟老师比一比铅 笔的长短。 2第二关：走哪条路近? （1）明确题目要求。 （2）学生按要求讨论交流。 5 （3）让学生说说比较的过程，突出：两条路中，一条是直的，另一 条是弯的，直的路近，弯的路远。 3第三关：哪条线最长？ 先让学生试着看图判断，再通过追问判断的理由，引出“数方格的个 数”比较的方法和策略。 4第四关：比一比谁高？ （1）提问：从画面上看，男孩和女孩的高矮差不多，为什么是男孩 高呢？能说小鹿和小熊最高或者小白兔和小熊最矮吗？（“最”加重音， 学生体会最高、最矮的含义。 ） （2）巡视，搜集学生的反馈信息。 （3）学生交流，说明自己的想法。发展学生的推理能力。 5. 第五关：充分调动学生的生活经验，有条件的可以用实物演示，引 导学生从水面高度和杯子的粗细这两个角度综合考虑。 6. 第六关：引导学生说明比较 1 个白萝卜和一个胡萝卜轻重的推理过 程，强调因为因为一个白萝卜与 3 个胡萝卜一样重，所以一个白萝卜比一 个胡萝卜重。 7拓展练习，提升新知。 可以先让同桌学生交流，然后指名说说图意，明确一个菠萝比一个梨 重，一个梨与 2 个桃一样重；而一个梨与 2 个桃一样重，就表明一个梨比 一个桃重。由此对三种水果的轻重做出正确的排序。 四、课堂小结，课外延伸。四、课堂小结，课外延伸。 1提问：今天在学习中，你比较了哪些物体，比的结果怎样？ 师：小朋友，今天这节课我们学会了比较物体的长短、高矮、轻重， 希望小朋友人人都有一双善于观察的眼睛，经常比一比，想一想，去发现 更多的奥秘！ 2.活动一下乐一乐： 4 个小朋友做一组，比一比，谁长得最高？谁长 得最矮？按从高到矮排排队。 3.要求学生回家在自己家里找一些物体，比一比他们的长短、高矮和 轻重。 6 板书设计：板书设计： 比一比 比长短 比高矮 比轻重 教学流程图：教学流程图： 流程 1：情境导入 流程 2：比较长短 流程 3：比较高矮 流程 4：比较轻重 流程 5：巩固练习 流程 6：总结提升 1 （苏教版）一年级数学上册第二单元试卷（苏教版）一年级数学上册第二单元试卷 （比一比）（比一比） ( (时间时间:60:60 分钟分钟) ) 学校学校_ 班级班级_姓名姓名_分数分数_ 一、连一连。（一、连一连。（1212 分）分） 二、比一比。（二、比一比。（2020 分）分）2121 世纪教育网：世纪教育网：2121 世纪教育网世纪教育网 1.哪个动物重？在它下面画。 2.比比下面水果的轻重， 在最重的下面画， 最轻的下面画。 2 三、长的画三、长的画“”“”，短的画，短的画“”“”。（。（1818 分）分） 四、高的画四、高的画“”“”，矮的画，矮的画“”“”。（。（1818 分）分） 五、比比下面物体的重量，最重的下面画五、比比下面物体的重量，最重的下面画“”“”，最轻的下面画，最轻的下面画“”“”。 （1212 分）分） 六、观察下面的图，数一数参加各种活动的有几位小朋友，并在下面的六、观察下面的图，数一数参加各种活动的有几位小朋友，并在下面的 上画几个上画几个“”“”。（2020 分）分） 3 广西普通高中课程资源库建 设总课题 广西教育厅总规划 广西普通高中课程资源库建 设总课题 广西教育厅总规划 广西普通高中课程资源库建 设总课题 广西教育厅总规划 广西普通高中课程资源库建 设总课题 广西教育厅总规划 广西普通高中课程资源库建 设总课题 广西教育厅总规划 广西普通高中课程资源库建 设总课题 广西教育厅总规划 天平是一种用来称质量的工具。 广西普通高中课程资源库建 设总课题 广西教育厅总规划 广西普通高中课程资源库建 设总课题 广西教育厅总规划 广西普通高中课程资源库建 设总课题 广西教育厅总规划 广西普通高中课程资源库建 设总课题 广西教育厅总规划 我们一起去闯关吧！ 广西普通高中课程资源库建 设总课题 广西教育厅总规划 再和老师的铅笔比 一比，哪枝铅笔最长? 和 你能和同桌同学比一比 铅笔的长短吗? 第一关 第一关 第三关 第二关 第一关 广西普通高中课程资源库建 设总课题 广西教育厅总规划 2. 第一关 第一关 第三关 第二关 第二关 广西普通高中课程资源库建 设总课题 广西教育厅总规划 第一关 第一关 第三关 第二关 第三关 广西普通高中课程资源库建 设总课题 广西教育厅总规划 4. 第二关 第二关 第三关 第四关 广西普通高中课程资源库建 设总课题 广西教育厅总规划 第三关 第二关 第三关 第五关 杯里水最多的画“”，最少的画“”。 广西普通高中课程资源库建 设总课题 广西教育厅总规划 第三关 第六关 重的画“ ”。 广西普通高中课程资源库建 设总课题 广西教育厅总规划 第三关 第六关重的画“ ”。 广西普通高中课程资源库建 设总课题 广西教育厅总规划 广西普通高中课程资源库建 设总课题 广西教育厅总规划 今天的这节课，你学会了什么？ 广西普通高中课程资源库建 设总课题 广西教育厅总规划 第三关 拓展练习 广西普通高中课程资源库建 设总课题 广西教育厅总规划 要求：4个小朋友做一组，比一比， 谁长得最高？谁长得最矮？按从高到 矮排排队。