第三单元 师长情谊-第六课 师生之间- 走近老师-教案、教学设计-市级公开课-部编版七年级上册道德与法治(配套课件编号:85a4c).docx

上传人(卖家):老黑 文档编号:1819009 上传时间:2021-10-24 格式:DOCX 页数:4 大小:21.56KB
下载 相关 举报
第三单元 师长情谊-第六课 师生之间- 走近老师-教案、教学设计-市级公开课-部编版七年级上册道德与法治(配套课件编号:85a4c).docx_第1页
第1页 / 共4页
第三单元 师长情谊-第六课 师生之间- 走近老师-教案、教学设计-市级公开课-部编版七年级上册道德与法治(配套课件编号:85a4c).docx_第2页
第2页 / 共4页
第三单元 师长情谊-第六课 师生之间- 走近老师-教案、教学设计-市级公开课-部编版七年级上册道德与法治(配套课件编号:85a4c).docx_第3页
第3页 / 共4页
第三单元 师长情谊-第六课 师生之间- 走近老师-教案、教学设计-市级公开课-部编版七年级上册道德与法治(配套课件编号:85a4c).docx_第4页
第4页 / 共4页
亲,该文档总共4页,全部预览完了,如果喜欢就下载吧!
资源描述

1、七年级道德与法治(上)教学设计 主备人主备人授课教师授课教师: :授课班级授课班级: :授课时间:授课时间: 总第总第一一课时课时审核:审核: 课题第六课 师生之间走近老师 二次备课 学习目标 1.1.情感、态度、价值观目标:情感、态度、价值观目标: 能够有效的建立与教师之间的情感,主动构建和谐的师生关 系。对于不同风格的老师,能够理解和尊重。 2.2.能力目标能力目标: 学会一些与教师进行有效沟通的方法, 能够与教师进行有效沟 通,和谐相处。m 3.3.知识目标知识目标: 了解教师的职业特点,理解教师工作的特殊性和各自不同的风 格 学习重点、难点 重点:了解教师职业特点。 难点:老师不同,风

2、格不同。 课堂导入 名言诗句导入:(多媒体出示) 春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。 落红不是无情物,化作春泥更护花。 三尺讲台,三寸舌,三寸笔,三千桃李。 师:这些诗句都是写谁的呢? 生:老师 师:今天就让我们走近你的老师,了解教师这个职业。 课 前 预 习 自 学 指 导 1怎样认识教师职业? (1)历史: 教师是一个 _ 的职业。 人类数千年文明的延续,在很大程度上靠教育来传承。教师作为 教育工作者,是人类文明的主要 _ 之一。 (2)现代: 在现代社会,教师已发展成为一种专门_ 。 教师是履行教育教学职责的专业人员,承担_ 的使命。 (3)当今: 时代在发展,教师的_ 和_ 发生了很大变

3、化。 对教师提出了更高的要求:教师要努力成为有_ 、有道德情 操、有_ 、有仁爱之心的好教师。 2老师不同风格形成的原因是什么?我们对此应持何种态度?这种 态度有何意义? 原因:由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异,每 位老师_的方法和_不同 态度:我们要承认老师之间的 _, _ 每位老师的不同, 他们身上都有值得我们学习的地方 意义:无论什么风格的老师都应该受到尊重。尊重老师的“不同” , 可以让我们_老师,更深入地 _老师 课 堂 导 学 合 作 交 流 一、了解教师职业一、了解教师职业 1.师:如果让你形容遇到过的老师,你会怎样描述?(我们可以从 幼儿园的老师、小学老师、现在

4、的老师分别来谈。 ) 生:自由发言(略) 幼儿园的老师:多才多艺。吹拉弹唱样样精通;亲切和蔼,关心我 们的生活和学习。 现在的老师:知识渊博,在教我们学知识的同时,还教我们怎样探 究问题 2.师:你了解老师的每天的工作吗? 生;畅所欲言,如:备课、改作业、上课、参加活动、管理班级、 心理辅导等等。 3.师;你如何看待身边的老师? 生:工作认真踏实、丰富的学识、无私的精神、崇高的师德 4.师:回忆并分享老师对自己成长的帮助,想一想,老师在我们成 长的过程中起到什么作用? 生:教我们学习科学文化知识、教我们做人的道理、影响我们的价 值观念、指引我们前进的方向等。 5.师:下面请同学们讨论下:教师是

5、个怎样的职业?(小组谈论代 表发言) 总结:a.传道授业解惑也。 b.履行教育教学的专业人员,承担教书育人的使命。 合 作 交 流 教师作为教育工作者,是人类文明的主要传承者之一。 二二. .风格不同的老师风格不同的老师 1.师:举例说明你的老师都一样吗?他们所教的学科不一样,是不 是风格也不同? 生:不同(小组代表发言略) 师:老师的不同风格产生的原因是什么? 生:由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异,每位 老师解决问题的方法和表达方式不同,由此呈现出不同的风格。 2.师:有同学说,我就喜欢语文老师讲课,他幽默风趣,总是让我 们开心。 我就不喜欢数学老师, 他的课真无趣, 除了做

6、题就是做题。 请同学们说说你的看法:喜欢那个老师就喜欢什么学科?不喜欢 呢? 学生自由发言,师生总结: 我们应接纳不同风格的老师,每个人心目中都有好老师的形象,我 们喜欢的老师,风格可能不尽相同。我们要承认老师之间的差异, 接纳每位老师的不同,他们身上都有值得我们学习的地方。 师:来自网上的一篇询问帖子 在我们的学校里有一个我很不喜欢的老师, 她势力眼, 我很讨厌她, 也不愿意学习她这一科。我该怎么办? 如何让敞开他的心门, 让他和老师的关系得以改善? 请同学们 给他出主意,想办法。 归纳学生的建议、办法得出结论: 要承认老师的差别;要发现不同风格老师的优点;了解老师教 育行为的目的;主动交往

7、沟通。无论什么风格的老师都应该受到尊 重。尊重老师的“不同” ,可以让我们走近老师,更深入地了解老 师。 三交流学习成果三交流学习成果 1.教师是个怎样的职业? 2.如何看待风格不同的老师 当 堂 检 测 “长大后,才知道那块黑板写下的是真理,擦去的是功利:才知道 那支粉笔画出的是彩虹,洒下的是泪滴”歌词主要反映了学生 对老师的() A.服从B.崇拜C.理解D 怜惜 课堂小结 老师是人类文明的传承者, 老师在我们的成长过程中发挥着不可替 代的作用,我们应该尊敬老师。 在学习生活中,耍尊重老师的劳动,虚心听取老师的教诲,正确对 待老师的批评,对老师有礼貌。 作业 设计 1.整理并识记知识点。 2.预习下一框内容。 3.完成练习册简答题 1.2.3 题 课后反思

展开阅读全文
相关资源
猜你喜欢
相关搜索
资源标签

当前位置:首页 > 初中 > 道德与法治 > 统编/部编版 > 七年级上册
版权提示 | 免责声明

1,本文(第三单元 师长情谊-第六课 师生之间- 走近老师-教案、教学设计-市级公开课-部编版七年级上册道德与法治(配套课件编号:85a4c).docx)为本站会员(老黑)主动上传,163文库仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容本身不做任何修改或编辑。
2,用户下载本文档,所消耗的文币(积分)将全额增加到上传者的账号。
3, 若此文所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知163文库(发送邮件至3464097650@qq.com或直接QQ联系客服),我们立即给予删除!


侵权处理QQ:3464097650--上传资料QQ:3464097650

【声明】本站为“文档C2C交易模式”,即用户上传的文档直接卖给(下载)用户,本站只是网络空间服务平台,本站所有原创文档下载所得归上传人所有,如您发现上传作品侵犯了您的版权,请立刻联系我们并提供证据,我们将在3个工作日内予以改正。


163文库-Www.163Wenku.Com |网站地图|