1、课题：课题：第八课第八课 第二框第二框 敬畏生命敬畏生命 时间：时间：20162016 年年 1111 月月 3030 上午第二节上午第二节 地点：七（地点：七（1 1）班教室）班教室 授课教师：授课教师： 教学目标：教学目标：情感、态度与价值观目标：认识到生命价值高于一切，培养 学生敬畏生命、珍爱生命的情感。 能力目标：能够以恰当的方式珍爱他人的生命，学会善待身边的人。 知识目标：懂得生命是崇高的、神圣的，生命价值高于一切。 教学重、难点：教学重、难点： 重点：重点：生命至上。 难点：难点：正确处理生命问题，学会关爱他人。 教学方法：教学方法：问题式教学法、情境教学法、讲授法。 教具准备：教
2、具准备：PPT 课件 教学过程：教学过程： 一、听歌导入新课 多媒体播放歌曲那些再没有回来的兄弟 ，学生边听边看视频。 师：用一个最能表达你此时此刻心情的词语来谈谈你的感受？ 生：伤心、难受、悲伤 师追问：为了什么而伤心？ 生： 师总结：对逝去的生命的敬畏。 今天我们探究这一方面的话题敬畏生命。 二、开展活动、讲授新课 【活动一：情境分析感悟】 1、出示天津塘沽爆炸事件材料并请学生列举类似的情境。 2、出示问题： （1）在逝去的生命面前，我们对生命有怎样的感受？ 引导学生分析，并提示答案：生命是脆弱的、艰难的。 出示爆炸事件发生后，党和国家、社会各界救援的材料。提问： （2）武警消防官兵、演艺
3、明星等社会各界万众一心救助生命、悼念生命 又给了你怎样的感动？ 引导学生分析，并提示答案：生命是崇高的、神圣的；生命是坚强的、 有力量的。我们对生命要有一种敬畏的情怀。 （3）爆炸事件发生后，党和政府为什么要求“全力救治伤员，确保人民 生命安全”？ 引导学生分析，并提示答案：生命是宝贵的，每个人的生命都比金钱、 权势等更重要。在这些外在的东西面前，生命价值高于一切。 【活动二：生活小知识】 1、展示文字材料：爆炸发生时如何逃生？ 师：我们除了知道爆炸发生时如何逃生，还应知道地震、洪灾、溺水等 事件发生时如何逃生？ 生： 师归纳：生命是宝贵的，我们要珍视自己的生命。 2、教材 P95 思考：不顾
4、自身危险去救他人是不爱惜自己的生命吗？ 师提示答案：生命至上，并不意味着只看到自己生命的重要性，我们也 必须承认别人的生命同样重要。我们应自觉珍爱他人生命。 【活动三：我来说一说】 1、说说你遇到的最大困难或伤害是什么？这时你最大的愿望是什么？ 2、学生回忆。 3、师引导学生思考：他人对生命的愿望跟“我”一样么？ 4、师归纳：敬畏生命，让我们从对自己生命的珍惜走向对他人生命的关 怀，使我们意识到每个人都需要与他人共同生活。 【活动四：聆听图片故事】 出示漫画一： 最美的逆行 1 问：最美的逆行， “美”在哪里？ 2、学生分析讨论交流。 3、师归纳： “美”在尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人
5、。 4、师进一步深化学生认识。展示最美老师、最美妈妈、最美司机； 校园里的“美” ；我们身边的“美” 。 出示 P97 四个情境， 1 问：你能从上述不同的情境中发现哪些共同的态度？ 2、师归纳：(1)“让座”让我感受到对孕妇的关爱， “蹲下去”体现了对 生活困难的人，我们要伸出援助之手，献一份爱心； “陪伴和分享”感受 到要积极参加公益活动，在奉献中提升自我； “我是你的拐杖”体现了人 与人之间要相互关心，相互帮助； (2)共同的态度：我们要尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人。 3、问：图中人物的行为是自愿的吗？ 4、师归纳：我们对生命的敬畏并不是谁的命令，而是内心的自愿选择。 我们对待他
6、人生命的态度，表达着我们如何看待自己的生命。当我们能 够与周围的生命休戚与共时，我们就走向了道德的生活。 三、课堂小结 四、学生谈收获 五、当堂练习 1、我们要做到敬畏生命就应该（） 好好珍爱自己的生命就行了 不漠视自己的生命，也不漠视他人的生命 谨慎地对待生命关系、处理生命问题 把敬畏生命作为内心的自愿选择 ABCD 2、作为一名中学生，要对生命有一种敬畏的情怀。下列行为不属于敬畏 生命的是() A.王莉同学从不闯红灯，不穿越马路隔离带 B.张华同学为了显示自己成熟，经常喝酒、抽烟 C.文青同学从不去营业性舞厅、网吧 D.何义同学每天坚持锻炼身体 3、在自然灾害、事故灾难面前，党和国家争分夺秒，不惜一切代价抢救 生命。这是因为（） A.人生的价值在于战胜挫折 B.各种生命共生共存，息息相关 C.生命是坚强的、有力量的，也是脆弱的、艰难的 D.每个人的生命都是有价值的，要敬畏生命、关爱生命 六、感悟提升（备用） 播放汶川地震救援视频向生命致敬 七、布置作业 教学反思：
