洗手绢洗手绢 二分音符二分音符 x-x- 教学设计教学设计 教学目标教学目标:通过聆听、感受、模仿等方式能基本准确、均匀地用通过聆听、感受、模仿等方式能基本准确、均匀地用 语言和动作，表现语言和动作，表现“X-X-” 、 “ X X”和和“X X X X” 。 教学过程：教学过程： 节奏练习：节奏练习： 扫地、拖地、擦黑板的动作和声音分别都是怎样的？扫地、拖地、擦黑板的动作和声音分别都是怎样的？ 请学生模仿请学生模仿。 （编写意图编写意图：从学生实际生活经验出发从学生实际生活经验出发，在在 学中玩、在玩中学）学中玩、在玩中学） 教师板书教师板书“X-X-” 、 “ X X”和和“X X X X”节奏。学生练习。口读象节奏。学生练习。口读象 声词，手打节奏。声词，手打节奏。 1 1、2/42/4X X X X X X X X X X X XX X X X X-X- 擦擦擦擦 沙沙沙沙沙沙沙沙 擦擦擦擦刷刷 2 2、2/42/4X X X X X X X XX X X X X X X X X X X-X- 沙沙沙沙沙沙沙沙 擦擦擦擦 沙沙沙沙 擦擦刷刷 （编写意图：用念、拍等语言和身体动作的律动形式，感（编写意图：用念、拍等语言和身体动作的律动形式，感 受三种时值的不同。从而准确地表现出三个音符节奏的受三种时值的不同。从而准确地表现出三个音符节奏的 时值时值。 ）
