1、人音版第一册第七课小小音乐家人音版第一册第七课小小音乐家 法国号教学设计法国号教学设计 教材分析教材分析: : 法国号是一首法国莱茵河民歌,3/4 拍,大调式,复乐段结构。 歌曲节奏平稳,旋律采用重复的手法构成以具有推动性的大跳音程起 句,并由级进平稳的旋律接下去,弹性与抒情性巧妙地结合在一起,最 后一句完全改变了前面句法的进行方式,改用跳进音程波浪式旋律, 从属七和弦的分解进行到主和弦完满地结束了全曲。 译词很有儿童特点,采用自问自答形式,用夸赞口吻炫耀自己 “会 唱歌”的法国号。轻快跳跃和优美舒展的旋律交替进行,生动地表现 了人们对法国号的喜爱,夸赞。在演唱时,模拟号声“嗡巴巴”从闭口 到
2、张口吐字要清晰富有弹性,不宜过重。 教学理念和教学方式教学理念和教学方式: : 教学理念是课堂教学设计的核心问题,它贯穿于各个环节,交织 在一起,呈现于课堂教学。 本课主要运用了以下的教学理念:1.以音乐 审美为核心。2.以兴趣爱好为动力。3.面向全体学生。4.注重个性发 展。5.重视音乐实践,运用多种音乐活动丰富学生的情感体验。6.鼓 励音乐创作来激活学生的表现欲望和创造思维。 7.提倡学科综合等理 念。教学方式主要有:谈话式,合作交流式、参与式等等。 教学目标教学目标: : 1、学唱法国号这首歌,并学习用浑厚而有弹性的声音模仿、 表现法国号的音色;用连贯而充满热情的声音表现自信的“我” 。
3、 并 能用打击乐器丰富歌曲的表现力。 2、能认识法国号的外形,知道其另一个名称圆号,并熟悉其 音色。 3、 通过 法国号 的演唱和声势的练习,掌握四三拍的强弱规律。 教学内容教学内容: : 1、 学唱歌曲 法国号 ,用连贯而充满热情的声音表现自信的 “我” 掌握四三拍的强弱规律。并用打击乐器为歌曲伴奏。 2、 学习简单的三拍子舞蹈律动并配合歌曲法国号背唱。 3、听乐器音响,改编歌曲。 4、简单了解法国号相关知识。 教学重点教学重点: : 1、用连音、断音的演唱形式表现法国号 。 2、感知圆舞曲的风格特点,感受三拍子的强弱规律。 3、了解法国号的相关知识。 教学难点教学难点: : 1、对最后一句
4、音准的把握。 2、用富有弹性、连贯、舒展的声音演唱歌曲法国号 。 教学课时:第 1 课时 教学准备教学准备: : 多媒体课件、打击乐器、电子琴、录音机、磁带、法国号(圆号) 图片等。 教学过程教学过程: : 一、导入新课。 1、随法国号伴奏音乐引导学生打节奏,初步体验感受歌曲节 奏特点。 2、鼓励学生用自己喜欢的方式随音乐拍四三拍节奏。并从中掌 握四三拍的节奏规律。 二、律动: 1、教师教三拍子舞步。 2、跟音乐做律动。 三、歌曲教学 1、学唱歌谱。 课件出示歌谱,学生跟琴演唱。 2、解决难点: 3、用打击乐器为旋律伴奏 出示伴奏歌谱感受节奏。 节奏类型:0 X X X- 学生自由练习。 教师
5、演奏,学生伴奏。 4、学唱歌词 (1)初听范唱,教师带领学生用身体的语言表达对音乐的感受。 (2)教师带领学生有节奏地读歌词。 (3)完整地演唱歌曲。(启发、提示学生用浑厚而有弹性的声音模 仿、表现法国号的音色;用连贯而充满热情的声音表现自信的“我” 。 (4)介绍乐器法国号的有关知识 (5)、听法国号的音色,请班里同学现场演奏法国号。 5、歌曲处理 思考:其中反复出现的“嗡巴巴”是模仿的什么声音? 学生边看歌谱边听歌曲。 学生集体再次演唱歌曲。 学生讨论,结合强弱规律,要有韵律。 试唱最后一句。 6、歌曲演绎: 集体有感情地演唱,学生用打击乐伴奏。 四、编词游戏 1、小组合作,改编、创编歌词。 2、汇报表演,及时评价。 五、拓展 六、小结 老师非常高兴和大家一起度过了一段美好的时刻,那我们再次唱 起法国号,跳起华尔兹结束今天的课。
