1、课型：课型：音乐新授课 教材分析：教材分析： 法国号是一首法国莱茵河民歌,3/4 拍,大调式,复乐段 结构。歌曲节奏平稳,旋律采用重复的手法构成以具有推动性的 大跳音程起句,并由级进平稳的旋律接下去,弹性与抒情性巧妙 地结合在一起,最后一句完全改变了前面句法的进行方式,改用 跳进音程波浪式旋律,从属七和弦的分解进行到主和弦完满地结 束了全曲。 译词很有儿童特点,采用自问自答形式,用夸赞口吻炫耀自 己“会唱歌”的法国号。轻快跳跃和优美舒展的旋律交替进行, 生动地表现了人们对法国号的喜爱,夸赞。在演唱时,模拟号声 “嗡巴巴”从闭口到张口吐字要清晰富有弹性,不宜过重。 学情分析：学情分析： 一年级的
2、学生好奇心强、活泼好动，善于模仿，身心可塑 性强。他们有意注意的时间较短，需要在课程中利用一些“小 物件”吸引学生的注意力，从而达到学习目标。 教学目标：教学目标： 情感态度价值观情感态度价值观：让学生在清新优美的旋律中，感受所描绘的 乐器特征，并能用连贯而充满热情的声音表现自信的“我”。 过程与方法：过程与方法：学唱法国号这首歌,并学习用浑厚而有弹性的 声音模仿、表现法国号的音色；并能用打击乐器丰富歌曲的表 现力。 知识与技能：知识与技能：能认识法国号的外形,知道其另一个名称圆号, 并熟悉其音色；通过法国号的演唱和声势的练习,掌握四三 拍的强弱规律。 教学重点：教学重点：认识“法国号”，并学
3、会本首歌曲。能够在歌曲中 感受三拍子的强弱规律，感受乐曲的基本情绪。 教学难点：教学难点：歌曲最后一句“4 6 2 | 3 5 1 | 2 4 7 | 1 - - |”音准的把握。 教学过程：教学过程： 一、课前导入一、课前导入 1、由幸福拍手歌开始为学生做简单的课前节奏训练游 戏。 2、课前游戏：听歌识乐器。（引出“法国号”，一起认识 它的形状是圆形的,所以还有一个名字叫“圆号”。由于法国人 对它的发展做了很大贡献,所以又叫“法国号”。） 3、欣赏圆号视频。 二、新课教唱二、新课教唱 1、视频中“法国号”的声音是什么样的，谁能给老师模仿 一下？ 2、下面老师给大家放一首歌，你们听一听歌曲里面
4、是怎么 模仿法国号的声音的？ 3、他一共模仿了几遍？希望同学们在听的时候保持安静， 不要打扰别的同学寻找问题答案。 4、下面请同学们扮演一下“法国号”，跟随音乐唱“嗡巴 巴”部分。 5、师模仿，一种连贯，一种跳跃，让学生分辨哪种更像。 （唱的时候配合手势节拍，引导学生将“嗡巴巴”中“嗡”唱 的饱满一些，“巴巴”唱的跳跃一些。） 6、同学们模仿的真像，下面老师邀请两位同学和老师合作 一下，你们唱圆号的声音，老师唱别的部分，谁愿意？师 弹琴，并演唱。 7、同学们都会唱圆号的部分了，那你们会唱歌曲部分么？ 下面我们换一换。老师唱圆号部分，你们唱歌曲部分。（猜测 学生歌曲最后一句演唱有点困难，带着学生利用旋律线解决问 题） 8、师带领生随音乐打节拍。（引导学生知道这是三拍子的 音乐，它的强弱变化是强-弱-弱） 三、拓展训练三、拓展训练 1、将学生分为两组，一组打强拍，一组打弱拍。然后交换 强拍组和弱拍组。 2、利用碰铃，三角铁，沙锤，响板给学生自己选择创编为 歌曲伴奏。 四、小结：四、小结： 时间过得真快，我们的音乐课又快要结束了，老师非常高兴 和大家一起度过了一段美好的时刻,那我们再次唱起法国 号，在歌声中结束这节课吧！ 板书设计：板书设计： 法国号法国号=“圆号圆号” 三拍子三拍子-
