第4课 放牧-演唱 放牛山歌-ppt课件-(含教案)-市级公开课-人音版（简谱）三年级上册音乐(编号：d0229).zip

请同学们听一请同学们听一 首歌曲，听听这首歌曲，听听这 首歌曲情绪是怎首歌曲情绪是怎 样的？样的？ 那些小朋友们在那些小朋友们在 干什么呢？干什么呢？ 你能用动作表达一下吗？你能用动作表达一下吗？ 情绪：高亢、愉快的情绪：高亢、愉快的 干什么：赶牛、放牛干什么：赶牛、放牛 、捡柴、捡柴 你可知道歌里唱你可知道歌里唱 的是哪里的小朋友呢的是哪里的小朋友呢 ？ 四川四川 强强 弱弱 强强 弱弱 2 4 以四分音符为一拍，以四分音符为一拍， 每小节有两拍。每小节有两拍。 拍拍： 2 4 哪些歌词与“哥儿啰喂”的形式相同？ 答：啰喂。那个啥。 背上（那）背个（哟啥）大背兜啰 统称为衬词（四川土话） 你最喜欢哪一句你最喜欢哪一句 ， 能唱一唱吗？能唱一唱吗？ 难点分析 | XXX XX | X X. | X. X XX | X X. | | 背上(那)背个 哟 啥 大 背 兜 啰 | XX X | X | XX X | X | | 哥儿 啰 喂 哥儿 啰 喂 | 3 2 1 | 2 | 12 1 | 6 | | 太阳出来（哟喂）照北（哟）岩，太阳出来（哟喂）照北（哟）岩， 赶着（那个）赶着（那个） 牛儿（啥）上山来，牛儿（啥）上山来， 背上（那）背个（哟啥）大背兜啰，背上（那）背个（哟啥）大背兜啰， 又放（那个）牛儿（啥）又捡柴。又放（那个）牛儿（啥）又捡柴。 哥哥 儿儿 啰啰 喂喂 哥哥 儿儿 啰啰 喂，喂， 又放（那个）牛儿（啥）又捡柴。又放（那个）牛儿（啥）又捡柴。 太阳落坡（哟喂）西山（哟）黄，太阳落坡（哟喂）西山（哟）黄， 牛儿（那个）吃得（啥）肥又壮，牛儿（那个）吃得（啥）肥又壮， 背上（那）背篼（哟啥）装满柴啰，背上（那）背篼（哟啥）装满柴啰， 赶着（那个）牛儿（啥）回村庄。赶着（那个）牛儿（啥）回村庄。 哥哥 儿儿 啰啰 喂喂 哥哥 儿儿 啰啰 喂，喂， 赶着（那个）牛儿（啥）回村庄。赶着（那个）牛儿（啥）回村庄。 小朋友的心情为什小朋友的心情为什 么是愉悦的呢？么是愉悦的呢？ 因为是他们自己参因为是他们自己参 加劳动而获得丰收。加劳动而获得丰收。 课堂小结课堂小结 小朋友们，这首好听的山歌让我们感受 到了山里孩子对劳动的热爱，老师相信你 们也能做个热爱生活、热爱劳动的孩子。 从今天开始行动吧！ 放牛山歌 教学内容：歌曲 放牛山歌 课时：一课时 课型：新授课 教学目标： 1、情感目标： 能完整、流畅地演唱放牛山歌 ，表达四川牧童劳动时欢乐、愉悦的心情。 2、知识与技能： 1） 通过聆听和演唱，了解山歌感受其高亢、嘹亮的风格特点。 2）用互相应和的演唱形式，表现歌曲。 3、过程与方法： 运用感受聆听学会歌曲，通过欣赏、体验及合作感受山歌的魅力（丰富的 衬词，多变的演唱形式） 教学重难点：用高亢、嘹亮的歌声演唱歌曲放牛山歌 教学过程 一、 组织教学 师生相互问好！ 二、导入： 1、欣赏教师演唱 （很高兴今天能和同学们一起学习音乐，老师想送给大家一首歌） 2、评价老师的演唱： 刚才我的歌声是高亢嘹亮的还是低沉浑厚的？ 3 师生探讨山歌的特点： 高亢嘹亮、互相应和 三、聆听感受 刚才老师给大家演唱的是广西的山歌，在中国山歌流传广泛，老师再请大 家欣赏一首四川的山歌 1、初次聆听放牛山歌 学生简单表述聆听后的感受 这首歌曲叫放牛山歌 （板书） 2、再次聆听放牛山歌 再欣赏一次，随音乐打节拍（第一段强弱拍，第二段只打强拍） 3、师范唱，要求学生关注衬词（或找出喜欢的乐句） 现在老师完整的为大家演唱，这首歌曲中有很多没有实际意义的感叹词， 听到的时候请举手示意。 “呦啥”这些衬词是四川山歌中经常出现的，能 很好的烘托热烈的气氛，表达欢乐的情绪。 4、师生对唱歌曲片段 老师特别喜欢这句（范唱） “哥儿喽喂”请你们和我一起唱唱吧。 （师生对唱） 今天我们就用相互应和的方法学习这首歌 四、探究学习 1、先让我们来熟悉旋律，师唱歌词，大家用 LA 哼唱。 2、大家唱的非常连贯，现在我想和大家一唱一和，请同学们来分配任务，那 句我来唱，哪句你们唱。 （通过讨论探究，发现更合适的分配方案） 3、用选定的方式演唱。 （师唱歌词，学生唱旋律） 4、生加歌词和老师再配合一次 （熟练后互换） 4、学生分组配合演唱（交换） 五、拓展 山歌可分为一般山歌、田秧山歌、放牧山歌三类。我们今天学习的放牛 山歌应该属于？ 放牧山歌是放牧者为吆喝牲畜或互相问答逗趣所唱的山歌，多为少年儿童 所唱，曲调活泼，唱词生动，富有情趣，常带有吆喝性的衬词。 （图片、音乐展示） 六、小结 山歌是中国民歌的基本体裁之一。在我们国家各个地区都有自己的民歌， 而且都很有特色，以后有机会老师再跟小朋友们一起来学学祖国各地的民歌！