1、（音乐游戏）欢迎你（音乐游戏）欢迎你 教学设计教学设计 1 课程标准的相关要求 热爱音乐，能自信大方地参与到音乐活动中，感受音乐，体会音乐带来的乐趣，并养成认真 聆听音乐和观看别人表演的习惯。 2 教材分析 欢迎你 是让师生之间、 学生之间相互认识的一个音乐游戏， 童谣是在儿童中流传的歌谣， 一般形式简短、通俗易懂，歌曲是由四个乐句组成的一段体结构，演唱和念白相结合。谁 的歌儿多主要是让学生复习在幼儿园学习的歌曲，了解学生学习音乐的基本情况，为学生 提供表演的机会。www.21-cn- 3 学情分析 大部分学生对音乐的学习积极性非常高， 但是上课纪律不是很好， 还没有养成好的课堂习惯， 但他们
2、好奇、好动、模仿力强、形体灵巧，怎么能吸引孩子的注意力，激发他们的学习兴趣 是上好一堂课的关键。21cnjycom 4 教学目标 1、 能自信大方的演唱歌曲。 2、 学会歌曲欢迎你。 5 重点难点 学习重点：调动学生参与活动的积极性。 学习难点：学生能自信大方的进行歌表演。 6教学过程 一，活动 1【课前常规落实，礼仪熏陶】 1、 师生问好 12345 同学们好 51551554321 老师好老师好老师您好 2，礼仪熏陶学习标准的鞠躬礼 二，创设情境，引发兴趣 1， 互相介绍姓名 2， 按节奏说说名字（教师先用节奏介绍自己，然后引导学生用同样的方式介绍自己） XXXXX ,XXXXXO 3，
3、听一听，唱一唱 三，结合实际，引发情感 学生边唱边向同学介绍自己的姓名。 开火车，悄悄话，找朋友等活动中学习歌曲。 四、尝试体验 情感激发 结合音乐游戏欢迎你，举行活动“谁的歌儿多” (1)教师演唱欢迎你第一句，指名学生回答。 师唱：新同学呀多又多，你的名字叫什么？ (2)教师邀请回答姓名的学生上台参与活动“谁的歌儿多”。 师：报了姓名的同学请到台上来选择你会唱的歌，为大家表演。 （学生说出歌曲名称，如世上只有妈妈好、小星星等。） (3)学生自由演唱歌曲。 (4)教师演唱欢迎你第三句，引导学生拍节奏回答。 师唱：认识你呀真高兴，我们拍手欢迎你。 全班齐答：xx xxx x xx x x0 欢 迎 某 某 某， 欢迎 某某某！ 五，小结 同学们，快乐的时光总是很短暂，在今天的音乐课上我们认识了新老师，还有好多的 新朋友，还一起愉快地唱了很多歌，现在让我们和新朋友们一起唱着歌回到教室里去吧，期 待大家节课上的精彩表演。
