1、教学内容教学内容 湘教版六年级音乐上册第十课铃儿响叮当湘教版六年级音乐上册第十课铃儿响叮当 教师教师学校学校课课 时时1 课时 教材解读教材解读 铃儿响叮当是一首曲调流畅、情绪欢快的美国歌曲。生动的 歌词描绘了一群孩子冒着大风雪，坐在马拉的雪橇上，他们的欢 声笑语伴着清脆的马铃声回响在原野表现了孩子们热情奔放 的性格，抒发了热爱美好生活的真挚情感。歌曲为大调式，四二 拍子，二段体结构。 教学目标教学目标 1、能用活泼、欢快的情绪演唱铃儿响叮当。 2、能初步体验二声部合唱，并将歌曲中的弱起小节唱准确。 3、能用自己喜欢的方式参与歌曲表现，并选择合适的打击乐器为 歌曲伴奏。 教学重点教学重点能用活
2、泼、欢快的情绪演唱铃儿响叮当。 教学难点教学难点能将歌曲中的弱起小节唱准确。 教学准备教学准备多媒体课件、电子琴、打击乐器。 教学流程教学流程学生活动学生活动教师活动教师活动课标依据课标依据 一一、 创境激趣创境激趣 揭示课题揭示课题 1、生看图片 2、听碰铃声音 (一)组织教学。 (二)创设情境导入，引出课 题。 创设与歌曲表现内 容相适应的教学情 境，激发学生学习 兴趣。 二二、 感知体验感知体验 主动尝试主动尝试 1、 聆听歌曲， 感 知歌曲情境及旋 律。 2、 小声跟着哼唱 歌曲，认识反复 跳跃记号。 3、 模打节奏， 学 唱低声部旋律， 配唱歌词。 4、模打弱起节 奏，按节奏朗读 齐
3、唱部分歌词， 认识换气记号。 5、 生完整感知低 声部，随节奏拍 手律动。 6、跟琴用 la 音 （一）整体感知歌曲 (1)聆听歌曲，看 PPT 视屏动 画， 说说歌曲让你想到一幅怎 样的画面？要用什么样的情 绪演唱？ (2)再次聆听歌曲，边听边跟 着小声哼唱， 找出歌曲中反复 的地方，认识反复跳跃记号。 （二）学唱歌曲 1、学习低声部 （1）节奏练习 （2）学唱低声部旋律，配唱 歌词 2、学习齐唱部分：模打弱起 小节， 按节奏朗读齐唱部分的 歌词，认识换气记号。 3、师完整范唱低声部及齐唱 音乐课程的设计， 要正确处理音乐知 识、技能的学习与 文化认知能力的关 系，强调音乐知识 是学生音乐素
4、养的 组成部分。 音乐课程各领域的 教学只有通过聆 听、演唱、演奏、 综合性艺术表演和 音乐编创等多种实 践形式才能得以实 施。学生在亲身参 与这些实践活动过 模唱低声部旋律 及齐唱部分。 7、 试着跟琴演唱 歌词，师纠错。 8、 加入小乐器跟 伴奏演唱一遍。 9、 一组同学当小 乐手，二组同学 当小歌手。 10、生感知高声 部旋律。 11、生尝试跟琴 用la音演唱高声 部，再试着演唱 歌词。 12、 师唱高声部， 生唱低声部。 13、分声部完整 演唱歌曲。 14、自由选择喜 欢的方式表现歌 曲； 15、加入小乐器 分声部完整演唱 歌曲。 部分，生拍手律动。 4、用 la 音模唱旋律。 5、试
5、着跟琴演唱歌词，师纠 错。 6、加入小乐器跟伴奏演唱一 遍。 7、一组同学当小乐手，二组 同学当小歌手。 8、师范唱高声部。 9、 生尝试跟琴用 la 音演唱高 声部，再试着演唱歌词。 10、师生合作：生唱低声部， 师唱高声部。 11、师指挥，分声部完整演唱 歌曲。 （三）自由表现歌曲 1、自由选择喜欢的方式表现 歌曲，师相机指导； 2、各组依次展示； 3、带着欢快、活泼的情绪加 入小乐器完整演唱歌曲。 程中，获得对音乐 的直接经验和丰富 的情感体验，为掌 握音乐相关知识和 技能、领悟音乐内 涵、提高音乐素养 打下良好的基础。 三三、 总结拓展总结拓展 学生说愿望 引导生说出自己的愿望丰富情感体验，培 养对生活的积极乐 观态度。 板书设计板书设计 铃儿响叮当铃儿响叮当 ? ?拍 拍：欢快活泼：欢快活泼 反复跳跃记号反复跳跃记号 v v换气记号换气记号
