湘文艺版六年级上册音乐第十课-（演唱）铃儿响叮当-ppt课件-(含教案+音频)-市级公开课-(编号：300c0).zip

铃儿响叮当 叮叮叮叮 当！当！ 叮叮叮叮 当当 ！铃儿！铃儿 响响 叮叮 当！当！ 我们我们 滑滑 雪雪 多快多快 乐我们乐我们 坐在坐在 雪橇雪橇 上。嗨上。嗨 xxx xxx xxx xx x 冲冲 破破 大风大风 雪，我们雪，我们 坐在坐在 雪橇雪橇 上上。 节奏练习：节奏练习： 自由选择喜欢的方式表现歌曲自由选择喜欢的方式表现歌曲:可以演唱、可以演唱、 舞蹈、创编歌词、敲一敲等。舞蹈、创编歌词、敲一敲等。 我的愿望是我的愿望是 感谢您的聆听 ！ 教教学学内内容容湘湘教教版版六六年年级级音音乐乐上上册册第第十十课课 铃铃儿儿响响叮叮当当 教教师师学学校校课课 时时1 课时 教教材材解解读读 铃儿响叮当是一首曲调流畅、情绪欢快的美国歌曲。生动的 歌词描绘了一群孩子冒着大风雪，坐在马拉的雪橇上，他们的欢 声笑语伴着清脆的马铃声回响在原野表现了孩子们热情奔放 的性格，抒发了热爱美好生活的真挚情感。歌曲为大调式，四二 拍子，二段体结构。 教教学学目目标标 1、能用活泼、欢快的情绪演唱铃儿响叮当。 2、能初步体验二声部合唱，并将歌曲中的弱起小节唱准确。 3、能用自己喜欢的方式参与歌曲表现，并选择合适的打击乐器 为歌曲伴奏。 教教学学重重点点能用活泼、欢快的情绪演唱铃儿响叮当。 教教学学难难点点能将歌曲中的弱起小节唱准确。 教教学学准准备备多媒体课件、电子琴、打击乐器。 教教学学流流程程学学生生活活动动教教师师活活动动课课标标依依据据 一、创境激一、创境激 趣趣 揭示课题揭示课题 1、生看图片 2、听碰铃声音 (一)组织教学。 (二)创设情境导入，引出课 题。 创设与歌曲表现内 容相适应的教学情 境，激发学生学习 兴趣。 二、感知体二、感知体 验验 主动尝试主动尝试 1、聆听歌曲， 感知歌曲情境及 旋律。 2、小声跟着哼 唱歌曲，认识反 复跳跃记号。 3、模打节奏， 学唱低声部旋律， 配唱歌词。 4、模打弱起节 奏，按节奏朗读 （一）整体感知歌曲 (1)聆听歌曲，看 PPT 视屏动 画，说说歌曲让你想到一幅 怎样的画面？要用什么样的 情绪演唱？ (2)再次聆听歌曲，边听边跟 着小声哼唱，找出歌曲中反 复的地方，认识反复跳跃记 号。 （二）学唱歌曲 音乐课程的设计， 要正确处理音乐知 识、技能的学习与 文化认知能力的关 系，强调音乐知识 是学生音乐素养的 组成部分。 音乐课程各领域的 教学只有通过聆听、 齐唱部分歌词， 认识换气记号。 5、生完整感知 低声部，随节奏 拍手律动。 6、跟琴用 la 音 模唱低声部旋律 及齐唱部分。 7、试着跟琴演 唱歌词，师纠错。 8、加入小乐器 跟伴奏演唱一遍。 9、一组同学当 小乐手，二组同 学当小歌手。 10、生感知高声 部旋律。 11、生尝试跟琴 用la音演唱高声 部，再试着演唱 歌词。 12、师唱高声部， 生唱低声部。 13、分声部完整 演唱歌曲。 14、自由选择喜 欢的方式表现歌 曲； 15、加入小乐器 分声部完整演唱 1、学习低声部 （1）节奏练习 （2）学唱低声部旋律，配唱 歌词 2、学习齐唱部分：模打弱起 小节，按节奏朗读齐唱部分 的歌词，认识换气记号。 3、师完整范唱低声部及齐唱 部分，生拍手律动。 4、用 la 音模唱旋律。 5、试着跟琴演唱歌词，师纠 错。 6、加入小乐器跟伴奏演唱一 遍。 7、一组同学当小乐手，二组 同学当小歌手。 8、师范唱高声部。 9、生尝试跟琴用 la 音演唱 高声部，再试着演唱歌词。 10、师生合作：生唱低声部， 师唱高声部。 11、师指挥，分声部完整演 唱歌曲。 （三）自由表现歌曲 1、自由选择喜欢的方式表现 歌曲，师相机指导； 2、各组依次展示； 3、带着欢快、活泼的情绪加 入小乐器完整演唱歌曲。 演唱、演奏、综合 性艺术表演和音乐 编创等多种实践形 式才能得以实施。 学生在亲身参与这 些实践活动过程中， 获得对音乐的直接 经验和丰富的情感 体验，为掌握音乐 相关知识和技能、 领悟音乐内涵、提 高音乐素养打下良 好的基础。 歌曲。 三、总结拓三、总结拓 展展 学生说愿望 引导生说出自己的愿望丰富情感体验，培 养对生活的积极乐 观态度。 板书设计板书设计 铃儿响叮当铃儿响叮当 拍拍：欢快活泼：欢快活泼 2 4 反复跳跃记号反复跳跃记号 v v换气记号换气记号