湘文艺版六年级上册音乐第二课-（演唱）老鸟小鸟-ppt课件-(含教案)-市级公开课-(编号：70210).zip

老鸟，小鸟老鸟，小鸟教学设计教学设计 教材分析：教材分析： 老鸟、小鸟老鸟、小鸟是一首很有特色的二声部合唱歌曲。曲调和谐优是一首很有特色的二声部合唱歌曲。曲调和谐优 美，多以三度、四度的和弦出现，歌词简单重复，有生活中的绕口令美，多以三度、四度的和弦出现，歌词简单重复，有生活中的绕口令 风格，所以，词曲想绕口令是这首歌的有一特点。歌曲为风格，所以，词曲想绕口令是这首歌的有一特点。歌曲为 4/44/4 拍，拍，F F 大大 调，共有六个乐句，第一跃居曲调活泼，表现了老鸟和小鸟之间亲密调，共有六个乐句，第一跃居曲调活泼，表现了老鸟和小鸟之间亲密 的关系。二、三乐句以下行的三度、四度音程出现，声部和谐，节奏的关系。二、三乐句以下行的三度、四度音程出现，声部和谐，节奏 轻巧。第四乐句曲调舒展，表现的是老鸟小鸟之间身后的感情。最后轻巧。第四乐句曲调舒展，表现的是老鸟小鸟之间身后的感情。最后 的两个乐句加入拍腿跺脚的动作，使全曲进入热烈的气氛，也表达了的两个乐句加入拍腿跺脚的动作，使全曲进入热烈的气氛，也表达了 对奉献爱心的由衷赞美之情。对奉献爱心的由衷赞美之情。 教学设想：教学设想： 本课以绕口令二部合唱曲本课以绕口令二部合唱曲老鸟、小鸟老鸟、小鸟为主，主要是让学生感为主，主要是让学生感 受二部合唱曲的和谐、圆润的声音。感受互相奉献爱心的美好情感。受二部合唱曲的和谐、圆润的声音。感受互相奉献爱心的美好情感。 以及进一步主动积极的参与二部合唱，从而享受集体合作的愉快心情。以及进一步主动积极的参与二部合唱，从而享受集体合作的愉快心情。 通过学唱使学生深切感受到老鸟和小鸟相互关心、彼此照顾的深厚感通过学唱使学生深切感受到老鸟和小鸟相互关心、彼此照顾的深厚感 情，体验奉献爱心的快乐，培养学生反哺的感情。情，体验奉献爱心的快乐，培养学生反哺的感情。 教学目标：教学目标： 1.能学会用和谐、圆润的声音演唱绕口令二部合唱曲。能学会用和谐、圆润的声音演唱绕口令二部合唱曲。 2.在学唱歌曲的过程中，感受互相奉献爱心的美好情。在学唱歌曲的过程中，感受互相奉献爱心的美好情。 3.能主动积极地参与二部合唱，从中享受集体合作的乐趣能主动积极地参与二部合唱，从中享受集体合作的乐趣 教学重点：教学重点： 学会学会老鸟、小鸟老鸟、小鸟这首二声部歌曲。这首二声部歌曲。 教学难点：二声部之间的协调统一。教学难点：二声部之间的协调统一。 教具准备：多媒体课件、电子琴教具准备：多媒体课件、电子琴 教学过程：教学过程： 环节环节 步骤步骤 教师活动教师活动学生活动学生活动设计意图设计意图备注备注 导导 入入 出示课件：很久很出示课件：很久很 久以前，森林里住久以前，森林里住 着许多漂亮的小鸟，着许多漂亮的小鸟， 鸟儿们每天聚在一鸟儿们每天聚在一 起，快乐的舞蹈，起，快乐的舞蹈， 愉快的歌唱。愉快的歌唱。 生随音乐展开想生随音乐展开想 象。象。 播放课件，把学播放课件，把学 生带入如诗如画生带入如诗如画 的大自然的环抱的大自然的环抱 中，在不经意间中，在不经意间 自己已成为一只自己已成为一只 快乐的小鸟。快乐的小鸟。 感感 受受 情情 绪绪 播放歌曲范唱：小播放歌曲范唱：小 鸟是怎么叫的？你鸟是怎么叫的？你 能模仿小鸟的叫声能模仿小鸟的叫声 吗吗? ?。 生模仿小鸟叫，生模仿小鸟叫， 啾啾，啾啾， 啾啾啾。啾啾啾。 随后在老师的引随后在老师的引 导下听歌曲。导下听歌曲。 通过对小鸟叫声通过对小鸟叫声 的模仿，让学生的模仿，让学生 加深对二声部的加深对二声部的 了解。感受作品了解。感受作品 的情绪。的情绪。 难难 点点 处处 理理 出示课件，学生随出示课件，学生随 琴视唱练习：在琴视唱练习：在 “啪啪”出加体态出加体态 律动。律动。 随琴用啾的声音随琴用啾的声音 来重点练习的二来重点练习的二 部演唱。部演唱。 把歌曲中相对较把歌曲中相对较 难的乐曲放出来难的乐曲放出来 单独练习，可以单独练习，可以 适当降低学习歌适当降低学习歌 曲的难度。曲的难度。 学学 唱唱 歌歌 词词 出示课件，学唱歌出示课件，学唱歌 词。词。 学生随着节奏熟学生随着节奏熟 悉歌词。悉歌词。 学生通过唱视唱学生通过唱视唱 “啾啾”已经熟悉已经熟悉 了歌曲的节奏，了歌曲的节奏， 在此基础上，按在此基础上，按 节奏读歌词，再节奏读歌词，再 次使学生加深印次使学生加深印 象。象。 学学 唱唱 歌歌 谱谱 出示歌谱，再次播出示歌谱，再次播 放歌曲，整体感知，放歌曲，整体感知， 随后随着老师的琴随后随着老师的琴 声学唱歌谱，注意声学唱歌谱，注意 二声部的音准协调。二声部的音准协调。 学生听歌曲，并学生听歌曲，并 在老师的指导下在老师的指导下 分声部演唱歌谱，分声部演唱歌谱， 注意鸟叫声的处注意鸟叫声的处 理。理。 提高学生对音乐提高学生对音乐 的感受、处理能的感受、处理能 力。力。 表表 现现 播放歌曲，请两名播放歌曲，请两名 同学分别扮演老鸟同学分别扮演老鸟 学生聆听歌曲后，学生聆听歌曲后， 分声部领唱，再分声部领唱，再 体验歌曲表现的体验歌曲表现的 乐趣。乐趣。 环环 节节 和小鸟，再分男女和小鸟，再分男女 声部演唱。声部演唱。 整体分声部有感整体分声部有感 情的演唱。情的演唱。 拓拓 展展 说说你小时候爸爸说说你小时候爸爸 妈妈、爷爷奶奶是妈妈、爷爷奶奶是 怎样照顾你的？父怎样照顾你的？父 母年老时，你会怎母年老时，你会怎 么做？么做？ 生带着深厚感情生带着深厚感情 再一次演唱歌曲。再一次演唱歌曲。 体会长辈对我们体会长辈对我们 的爱，将来我们的爱，将来我们 又该怎么做呢？又该怎么做呢？ 小小 结结 聆听聆听爱的奉献爱的奉献 ，离开教室。，离开教室。