1、水乡外婆桥教学设计水乡外婆桥教学设计 教材分析教材分析： 水乡外婆桥是苏教版小学音乐六年级上册第二单元一首清新活泼的儿童合唱 歌曲，两段体，4/4、3/4、2/4 变拍子。旋律巧妙地运用了江南传统民歌外婆桥的素材， 又加以丰富和发展， 表现的是一幅江南水乡风味及生活情趣的水乡生活场景。 歌词由景生情， 先通过轻松、清新的歌声再现水乡古村的情景，引出对外婆桥沧桑变迁的感叹，表现了水乡 人对故乡亲情的无限流连。 学情分析：学情分析：随着认知及生活经验的积累，六年级学生已具备了一定的音乐基础知 识， 对音乐的体验感知和探索创造的能力增强；课堂上能对老师的要求做出恰当 的反应，能用自然流畅的声音演唱歌
2、曲，节奏音准把握较好；能对同学的课堂表 现做出合理评价；乐于倾听各种乐曲，多数同学音乐想象力丰富，并能对所听乐 曲做出简单分析；许多同学能随老师的琴声哼唱及模唱出旋律。 教学目标教学目标：1、能用活泼、抒情、有弹性的声音演唱歌曲水乡外婆桥 ，感受浓郁的江南水 乡生活情趣的音乐特点。 2、通过动、听、唱等环节，领略江南音乐风情。 教学重难点教学重难点：1、注意节拍的变化，能对变换拍子作出准确的反应。 2、演唱时能区别“连音” “跳音” “重音”表情记号。 教学准备教学准备：多媒体课件、钢琴 教学过程教学过程：一、看一看一、看一看 播放江南水乡风光图片和水乡外婆桥背景音乐。 师：图片中的风光你见过
3、吗？是哪里？(生回答) 师：今天的音乐课，我们将走进江南水乡，一起去感受水乡孩子的趣味生活，领略江南 音乐风情。 （出示课题） 【设计意图设计意图：通过欣赏图片，让学生对江南水乡有一个印象，为揭示课题作铺垫。 】 二、动一动二、动一动 （1）首先我们来学习一首童谣（出示课件） （2）请学生试着自己念一念再让个别孩子念给大家听，教师点评 （3）指导学生集体念 （4）我们还可以学水乡孩子一边玩一边念，指导孩子做动作念童谣 【设计意图设计意图：边玩边念童谣，能够激发学生兴趣，同时复习附点节奏和休止符号，为歌 曲的学习做好铺垫，也为后面的歌表演做好准备。 】 三、听一听三、听一听 1. 初听歌曲 下面
4、让我们再随着歌声去水乡外婆桥上走一遭，请同学们边听边思考： （出示课件） 歌曲情绪 歌曲可以分为几个乐段？依据是什么？（学生回答） 【设计意图设计意图：带着问题能让学生有意识的去倾听音乐，激发他们的思考，提升他们 对音乐的简单分析能力。 】 2. 复听歌曲，了解变换拍子 （1）变换拍子 请同学们看拍号，跟我们以前学的歌曲有什么不同？ 小结：像这种在歌曲中，出现两种或两种以上的拍子，我们称为“变换拍子” ， 水乡外婆桥 这首歌曲一共变化了三种节拍四四、四三、四二，请同学们找找歌曲中四三拍和四二拍出现 的地方 （2）律动感受变拍子 下面我们就一起模仿水乡孩子划船的样子， 用动作来感受一下变换拍子，
5、 要求一小节划一次。 【设计意图设计意图：通过律动，不仅能让学生自然准确地感受变换拍子，掌握变拍子的规律，也进 一步熟悉了歌曲的旋律。 】 四、唱一唱四、唱一唱 1学唱第一乐段 （1）跟琴用“lu”轻声慢速哼唱旋律 （2）强调休止和变换拍子的地方，再次哼唱一遍 （3）唱歌词 （4）认识表情记号 师：请同学们观察乐谱，增添了几种表情记号，你认识吗？” （学生回答） 小结： “”跳音记号，要唱得短促有弹性。 “”重音记号，力度要唱得强一些 听老师示范唱唱两种，一种不带表情记号，一种带表情记号，请学生选择一种确切的。 【设计意图设计意图：通过对比，能让学生更好的认识这两种表情记号，准确地演唱歌曲。
6、】 学生一起练一练有表情术语的乐句 （5）完整练习第一乐段 2学唱第二乐段 （1）学生跟琴轻声唱 （2）师：第二乐段是歌曲的高潮部分，音比较高，同学们要注意唱的时候身体要坐正，吸 气要足，不要太大声，请同学们跟琴再试试。 （3）还有什么唱起来比较困难的地方吗？学生提出，教师帮助指导解决 （4）练习第二乐段 【设计意图设计意图：帮助学生分析、解决不懂的问题或唱不准的乐句，培养学生的语言表达能力， 帮助养成善于发现问题、分析问题、解决问题的好习惯。 】 3.完整唱歌曲第一段歌词 4.练习歌曲：女生领唱第一乐段，集体唱第二乐段 小组领唱 5.浏览第二段歌词，然后跟琴唱，提醒结尾，注意反复记号。 6.
7、跟琴完整唱歌曲。 7.情绪处理 （1）分析歌词：阴影分别标记第一乐段一、二乐句和第二乐段，提问： “阴影部分的歌词分 别歌唱了什么内容？” （第一乐句：水乡的美景；第二乐句：水乡孩子的生活；第二乐段： 表达对外婆桥的热爱和自豪之情） （2）如何有感情地演唱歌曲？（学生回答） 教师小结：第一乐句要用优美的声音歌唱水乡美景，水乡孩子的快乐生活要唱得生动活泼， 最后情绪推向高潮，要带着自豪的情绪，表达对家乡的热爱之情。 （3）跟伴奏有感情地演唱歌曲 【设计意图设计意图：了解歌词内容，能帮助学生更深入的理解歌曲蕴意，为歌唱润色添彩。 】 五、综合表演五、综合表演 1 分组：情景吆喝组、童谣律动组、演唱组 2 表演顺序及要求： （1）情景吆喝：2 到 3 人分别模仿卖鱼虾、卖莲藕等小贩吆喝 （2）童谣组边做动作边念童谣 （3）演唱组的女生领唱第一乐段，再集体齐唱第二乐段。 （4）童谣组拍手念童谣 3. 综合表演，教师评价。 【设计意图设计意图：把本课学习的内容整合到一起，加入情景，即帮助学生回顾课堂内容，同时把 音乐课堂推向高潮，培养学生相互合作，综合表演能力】 六、拓展六、拓展 欣赏由苏州妇女儿童活动中心少儿广播合唱团九名小演员在第二届中国青少年维也纳金 色大厅 2011 春节文艺晚会中捧回金奖的表演视频。
