1、教学设计教学设计 教学内容：教学内容：人教版二年级上册数学第六单元例 5 解决 问题 教学目标：教学目标： 1.会口述应用题的条件和问题，能从不同角度思考问 题、解决问题。 2.通过学生观察、讨论、汇报交流等活动，使学生初 步学会解决含有乘法和加法的两步计算的实际问题。 3.在学习中培养学生的分析能力和对数学的兴趣。 教学重难点：教学重难点： 重点： 解决含有乘法和加法的两步计算问题。 难点：学会用不同的方法来解决实际问题。 教学准备教学准备：课件 手绘座位图学习单 检测单 教学过程：教学过程： 一、一、听算练习听算练习 7966584786 62749163 二、二、导入新知导入新知 师：
2、“同学们利用学过的乘法口诀可以帮助我们又快又准 确的计算！那么今天老师给大家带来了一些生活中的实际问 题，我们能不能利用学过的内容来解决呢？” 1、出示第 84 页例 6 的情境图，并出示题目： “二（1）班准备租车参观科技馆。有 2 名教师和 30 名学生， 租下面的客车，坐得下吗？” 2.个别学生、全班读题 3. 理解问题： 师提问：读题， “你知道了什么？问题是什么？ 师提问： “要解决这个问题得需要知道什么呢？（引导学生 说出“一辆车能坐多少人？一共有多少人坐车？） ” “这两个信息哪个是我们知道的？ 一共有多少人坐车？ 2+30=32（人） ” 师： “那另一个信息我们不知道，需要我
3、们重点解决。要求 一辆车能做多少人实际上也就是求一共有多少个座位。 ” 4.解决问题 打开学习单 （1）学生读要求师帮助理解 （2）学生独立完成 在主题图上画一画 并写出算式 （3）小组讨论 学生先读要求组长组织开始讨论 （4）全班展示 求“客车上有多少个座位？”学生说想法，展示算式。 预设 1:48+1=33（个） 预设 2：47=28（个） 28+5=33（个） 预设 3：47+5=33（个） 预设 4.27=14（个）27=14（个）14+14+5=33(个） 学生展示自己的算法，其他学生提出质疑。 （5）回归问题解决问题 把解决这道题的完整过程写出来。 （任选一种） 48+1=33（个
4、） 3332 坐得下 （6）解答正确吗？ 5.教师小结 三三.巩固练习巩固练习 打开检测单 1.幼儿园 35 个小朋友没人吃 1 个鸡蛋，这些鸡蛋够吗？ 2.每个小朋友分 1 个苹果，够 16 个小朋友分吗? 学生独立解决并汇报自己的算法。 四.布置作业 数学书 85 页第 2 题 第 3 题 五.课堂小结 六.学生谈收获 课后反思课后反思： 1.整节课时间把握不好，课后练习时间不足。 2.学生展示自己算法时，忘记用到投影，如果用到投影展示 作用效果会更好！ 3.小组讨论，组员，组长的分配是个很难的问题，课堂上个 别学生没有真正参与到小组讨论中来。 4.解决问题，教师干预的比较多，应该多给学生时间思考和 解决问题。 5.解决问题时，缺少检验结果是否正确的环节。教学中应该 培养学生检验的习惯。
