1、让孩子彻底爱上阅读的让孩子彻底爱上阅读的 1616 个小游戏个小游戏 每个孩子都喜欢做游戏，如果能够把游戏贯穿到孩子的阅读 中，那孩子爱上阅读是必然的事情。如果孩子不喜欢别人总是问 他们问题怎么办？如果孩子不喜欢复述怎么办？没关系，还有好 多事情可以做，父母可以和孩子一起做一些有趣的游戏，孩子一 定会非常喜欢的！ 游戏游戏 1 信手涂鸦法信手涂鸦法 根据孩子的阅读，鼓励他把里面的主人公画出来，慢慢的可 以演变为，请孩子自己为自己制作小绘本，以图画为主。如果没 有阅读，没有思路，他是无法完成这样的事情的。如果有思路， 有见解，然后又把它画出来，这样的效果一定非常棒！ 游戏游戏 2 无穷回味法无穷
2、回味法 每个故事都有自己的灵魂，简单的做法有如下几个： 1、等孩子看完书之后，请他给你讲一讲故事，复述故事里面 的人物以及主要情节； 2、 做一些与故事里人物相关的动作， 请对方猜猜模仿的是谁； 3、用五个词描述一个故事里面的人物或者某个事情，请对方 来猜猜这是谁或者是谁做的什么事情； 4、 共同讨论下故事里面的人物情节， 以及自己的喜恶和原因。 这些类型的游戏适合故事情节曲折，故事人物丰满的一类阅读， 且故事不要过长（长故事可以节选段落） ，所以孩子乐意去认真看 书，书本本身就有吸引力，又可以玩游戏，何乐而不为？ 游戏游戏 3 寻找线索法寻找线索法 每个故事都会有一个主轴，将里面的人物、情节
3、关联起来。 那么我们就一起来寻找相关关联的线索。 最直接的是“五步寻找法”： 时间、地点、人物、情节、结果。按照这样的方法去寻找，孩子 将来面临的记叙文写作，问题都不会太大。 游戏游戏 4 倾情上演法倾情上演法 看完一篇故事，根据内容全家人可以一起来原文重现，让孩 子用自己的想象力与表现力创造真实的世界，进行表演故事，这 样全家总动员，让故事真实的活起来。热爱书籍的孩子从故事里 面感受到的不止是内容的营养，还有更多的综合能力会得到培养 和提升。 游戏游戏 5 我是小记者我是小记者 和孩子一起读完了一本书，父母和孩子可以轮流扮演故事主 角和记者，让记者来采访故事主角。 如果孩子是记者，就需要想出
4、 5 个和故事主角相关的问题来 提问。 如果父母是记者，正好将故事中的一些情节，如何发生、发展的， 作为采访的问题，来问孩子。 这样一来一去地问答，故事就以另外一种形式，过了一遍， 充分调动了孩子的大脑，又让孩子进行了一次主动的思考。 游戏游戏 6 给故事画一张地图给故事画一张地图 A to z mysteries很多人都看过，每本故事的第一页就是故 事发生地的地图。 一些简单的故事绘本，简单的故事情节， 也可以来一张简单 的地图的。 读完一本书，让孩子根据故事情节， 画一张故事发生地的地 图。 如果故事发生在室内，就画一张室内的平面图，如果故事发 生的地方很多，就可以让孩子画一张大地图。 想
5、想，不是有人根据红楼梦书中的描绘，建造出了大观 园吗？ 和孩子一起动手画一张，别忘了涂上颜色哈。 游戏游戏 7 我就是主角我就是主角 读完了一本书之后，问问孩子，喜欢不喜欢故事的主角？如 果孩子说喜欢，那么，来吧，这次就把故事主角的名字变成孩子 的名字。还可以把孩子的玩具、朋友等等的名字都加到故事里面 哈。 于是，一部以孩子为主角的故事大戏就上演了。 父母在读的时候要注意啦，只要碰上故事主角，都要读成孩 子的名字。孩子就很自然地走进了故事，成为主人公，去故事世 界中体验一把。另外，请记住，读完之后，一定要问问孩子，感 觉如何？喜欢这样读吗？ 游戏游戏 8 邀请故事的主角来赴宴邀请故事的主角来赴
6、宴 这个想法很新奇吧。 读完了一本故事，比如好饿好饿的毛毛虫这本书之后， 想想如果我们邀请毛毛虫到我们家来赴宴，该写一张怎样的邀请 信呢？ 亲爱的毛毛虫先生： 您吃饱了吗？我为您准备了很多很多好吃的东西，有我特 意邀请您到我家里来吃一顿饭。吃饭之前（后） ，我们还可以 如果您能参加 怎么样，读完一本书，和孩子一起写一张邀请函，不能干巴 巴的，要图文并茂才好。 游戏游戏 9 给故事画一张给故事画一张 story line（故事发生的时间表）（故事发生的时间表） 就像我们学历史，会画一条历史发展的时间线一样。一本故 事书读完了，也可以和孩子一起来画一张故事发生、发展、结束 的时间线。 把这条故事线
7、弄清楚，对孩子很有帮助的。因为这个故事是 以画为主，配合一些口语表达，孩子会很投入，很喜欢的。 提醒一下家长，孩子画的不好没关系， 只要将前后顺序搞清 楚就达到这个活动的目的了。长期坚持下去，孩子的逻辑思维能 力和归纳能力也会得到很好的开发。 游戏游戏 10 故事的前传和后传故事的前传和后传 读了某本故事之后想想，在这个故事发生之前，会发生过什 么故事呢？ 同样的，读过之后，也可以想想，这个故事之后，又会发生 什么呢？ 比如，读了三只小猪的故事 ，三只小猪盖房子的本领是跟 谁学的呢？ 这里面会有什么故事呢？之后三只小猪在他们的砖 房子里面能快乐地过一辈子吗，会发生什么有趣的故事呢？那只 大灰狼
8、会善罢甘休吗？ 游戏游戏 11 换一个角度读故事换一个角度读故事 三只小猪和大灰狼的故事，基本是站在三只小猪的立场，来 描绘这个故事的。 如果站在大灰狼的角度，故事将会如何不同呢？ 那么，就以 大灰狼为主角，从他的角度来说说故事是怎么回事吧。 这样一来，这个故事就有了好几个版本。 游戏游戏 12 比较故事书与电影或动画片比较故事书与电影或动画片 很多故事有各种不同的版本，有不少还被拍成了电影和动画， 如果孩子恰好读过不同的版本，中文的，英文的，看过动画的， 就可以让孩子说说，他们更喜欢哪个版本，为什么？ 如果让他们来当导演，将故事拍成电影，他们会怎么来安排 演员， 该怎么拍 游戏游戏 13 给
9、故事书设计封面和插画给故事书设计封面和插画 如果故事本身就是绘本，这个项目实施起来就比较困难。如 果是文字比较多的章节书， 就可以来做这个项目了。 根据书的故事内容，给书籍画几幅插图设计一个封面和封底， 并在封底写一个书籍的故事梗概。 这样的活动不用多，孩子只要做过一个，他们将来看书的时 候，会很注意其他书籍的封面和封底设计的。 游戏游戏 14 将故事做成有声故事书将故事做成有声故事书 如果孩子特别喜欢这本书，就可以请孩子给这本书录音，然 后刻录在光盘上，并设计一个包装封面，写上孩子的名字。一个 有孩子名字的有声故事书就诞生了。 如果孩子有兴趣，还可以做成一个故事集。这样的作品，可 以作为礼物
10、送给亲戚朋友老师同学，你说孩子会不会非常开心？ 游戏游戏 15 设计一套和故事相关的书签设计一套和故事相关的书签 读完一个故事，可以就故事内容设计一套相关的书签，一面 是从视觉的角度总结故事，另一面写上孩子从这本书里学到的东 西。可以是一些道理，也可以是有用的词汇等等。 这个游戏，你得充分发挥孩子的想象力！ 游戏游戏 16 为这本故事书做广告为这本故事书做广告 读完这本书之后，如果你是一位书商，你将如何为这本书做 广告呢？ 在报纸上做广告写一段书籍的广告词 在电台上做广告录一段广告的录音 在电视上做广告可以考虑拍摄一段视频。 这里只提供一种 思路，在实际操作中，完全可让孩子自己脑洞大开，想各种
11、点子。 反正，读了一本书，可以玩的游戏太多太多了。只要发散自 己的思维，新的想法就会层出不穷。孩子在你的这种创新精神的 带领下，思维的创新意念和能力，也会越来越强的。 各年级必读(1 到 9 年级)这是一套（全国唯一）按年级 规划编译的小学生课外阅读名著（淘宝没有） ，让家长选择书目， 学生阅读书目，不再盲目，配套阅读规划手册和阅读训练 手册 ，便于家长监督，老师检查，需要咨询，购买的家长、老师 可以联系我（微信号：13799363359 李老师） 本书特色本书特色 研究表明，80%的学生的课外阅读都是蜻蜓点水，基本是无效阅读或者低效阅读； 阅知行分级阅读，为高效阅读而生！ 高效阅读包含：识别、理解、回忆、表达四个环节 l、阅知行图书，按照年级规划编写，1-2 年级带拼音四色彩插，3-6 年级不带拼音， 根据学生认知编写，解决识别这个环节； 2、阅知行图书，配套训练手册（精确到每一章或者每一个故事都配有练习题）， 学生当天看完的故事，当天进行理解和回忆，提高阅读效率，同时有利于家长和老师监 督； 3、阅知行图书，配套规划手册，帮助学生当天看完故事，当天进行回忆和表达， 转化为属于自己的东西（阅读的最终目的就是为了写作和表达、提升修养）。 因此，阅知行分级套书，打通阅读闭环，实现高效阅读。整个套书是一个系统，都是从 高效阅读出发，没有一本是多余的，内行看门道，外行看热闹
