1、4.四季 第二课时 课文品读课文赏析课文拓展 目录 班海朗读 扫码免费获取课文范读音频 一键发布本篇课文朗读任务 （发现-课文朗读-选择年级） 使用答疑客服 为什么他们都在用班海朗读？ 中小学课本同步课文专业范读及解析 丰富的古诗词、国学、课外朗读素材 一键布置朗读任务，告别微信群刷屏，后 台数据统计一目了然 老师可创建多个班级，随时切换方便管理 让学生养成朗读好习惯，提高语文素养， 读出自信，读出未来！ 语文老师都在免费用的朗读任务布置&统计微信小程序 01 课文品读 课文回顾 课文围绕“四季”写了什么？表达了作者怎 样的感情？ 边听 边想 看视频回顾课文 课文理解 1. “草芽尖尖，他对小
2、鸟说：我是春天。” 这句话运用了什么修辞手法？ “尖尖”是小草的形态，抓住了事物的特点来描写， 并采用了拟人的手法，写出了小草的生机与活力。 课文理解 2.“荷叶圆圆， 他对青蛙说：我是夏天。”这句 话运用了什么修辞手法？ “圆圆”是荷叶的形态，抓住了荷叶的特点来描写，并 采用了拟人的手法，写出了夏天已来临。 课文理解 3.“谷穗弯弯，他鞠着躬说：我是秋天。”这句 话把“谷穗”当作什么来写？ “弯弯”是谷穗成熟时的形态，“鞠着躬”形象地赋 予了谷穗人的动作，突出了谷穗的谦虚可爱。 课文理解 4. “雪人大肚子一挺，（动作描写）他顽皮地说： 我就是冬天。（拟人、排比）”这句话把“雪人” 当作什么
3、来写？ “大肚子一挺”是雪人的动作，这是作者大胆的想象， 作者把雪人当成人来写。 课文理解 阅读方法解密：认识拟人 u概念：拟人就是把物当成人来写，使物具有人的言 行、神态、思想、感情等。 02 课文赏析 核心问题 春天的代表景物是草芽， 夏天的代表景物是荷叶， 秋天的代表景物是谷穗， 冬天的代表景物是雪人。 四季有哪些代表景物？ 课文结构 冬： 四季 春： 夏： 秋： 草芽尖尖 荷叶圆圆 谷穗弯弯 雪人挺肚子 各有各的美 课文主旨 这首诗歌通过对春天的草芽、夏 天的荷叶、秋天的谷穗和冬天的雪人 等有代表性的景物的描述，表现了四 季的特征，激发了我们对大自然的热 爱之情。 03 课文拓展 推荐
4、阅读 四季童谣 春天到，春天到，田野青青牛羊跑。 春天到，春天到，山坡青青花朵笑。 杨柳青青小鸟跳呀，河水清清船儿漂。 春天到，春天到，春天的宝宝又长高。 推荐阅读 四季童谣 夏天到，夏天到，天上打雷下冰雹。 夏天到，夏天到，大槐树下知了叫。 爸爸的啤酒冒白泡，奶奶的扇子摇啊摇。 夏天到，夏天到，夏天的宝宝睡不好。 推荐阅读 四季童谣 秋天到，秋天到，蓝天白云风景好。 秋天到，秋天到，坐在河边把鱼钓。 大雁排队向南飞，放个风筝跟着跑。 秋天到，秋天到，秋天的宝宝蹦蹦跳。 推荐阅读 四季童谣 冬天到，冬天到，赶快穿上厚棉袄。 冬天到，冬天到，跑出门外凑热闹， 捂着耳朵放鞭炮，沾着雪花吃年糕。 冬天到，冬天到，冬天里唱起四季谣。 同学们， 下节课见！
