6　多位数乘一位数-笔算乘法-ppt课件-(含教案)-市级公开课-人教版三年级上册数学(编号：e3cf6).zip

多位数乘一位数 两位数乘一位数笔算 78662 357 22 595 50 计算 。 705= 2006= 4007= 350 1200 2800 9箱饮料一共有多少瓶 ？ 249 把249看成 209 209180 把249看成 309 309270 通过估算，我们知道了249的得数在 180到270之间。 比20大，估小 了 比30小，估大 了 249=216(瓶 ） 4873361976 1182 4 8 7 63 5 3 1 9 7 6 28 4 1 1 5 纠错小能手纠错小能手 2 4 9 6 41 2 5 9 2 2 4 9 6 41 4 5 9 3 4 8 7 63 5 2 3 2 3 4 8 7 63 5 2 4 3 多位数乘一位数（连续进位）多位数乘一位数（连续进位） 教学目标： 1、通过独立思考，小组交流，使学生学会多位数乘一位数（连 续进位）乘法的计算方法，理解多位数乘一位数（连续进位） 乘法的算理。 2、培养学生独立思考，合作交流的学习习惯及积极的学习态度， 体验算法多样化。 3、让学生体会数学知识与现实生活的密切联系。 重点难点： 重点：掌握多位数乘一位数（连续进位）乘法的计算算理和算 法。 难点：探索多位数乘一位数（连续进位）乘法的计算算理和算 法。 教学设计： 一、复习引入 师：同学们，我们一起做一做下面的题。 78+6= 35+7= 28+8= 74+5= 59+5= 49+8= 师：同学们真棒，那我们一起看下面的问题。 师：学校要开运动会了，老师和同学们一起准备了一些饮料， 我们快去看一看（出示例 3 图片） 师：观察图片，你知道了哪些信息？（9 箱饮料，一箱 24 瓶） 师：你能提出什么问题呢？（9 箱饮料一共有多少瓶？） 师：怎样列式？（249） 师：为什么用乘法解决？ 师：这道题和我们上节课学习的乘法算式有什么不同？又该怎 样计算呢？这节课我们一起来研究一下。 二、小组合作 探究新知 （1）师：在准确计算之前，我们可以先估一估，这个算式的结 果大约是多少呢？ （1）把 24 看成 20，算 209180 大约比 180 多一些。 （2）把 24 看成 30，算 309270 大约比 270 少一些。 师：看来准确的结果应该在 180 到 270 之间，到底是多少呢？ 让我们动手来计算一下。算出结果后和同桌交流你的想法。 （二）师：谁来汇报一下你的计算情况 学生汇报计算方法，结合小棒图说出算理。 师：这道题和前两节课做的题有什么不同？（这道题是连续进 位的乘法） 师：同学们想一想在计算多位数乘一位数时，需要注意什么呢？ 师：相同数位对齐，从个位乘起，一位数要和多位数的每一位 依次相乘，哪一位上的积满几十就向前一位进几。 三 课堂练习 巩固新知 1、师：让我们再来试着算几道题 487 1376 师：连续进位的乘法需要处理两次进位，需要同学们更加认真， 细心，才能把题算对。 2、改错练习 2 4 9 3 4 8 2 5 6 2 5 7 1 2 9 4 2 3 3 6 3、教材第 65 页 12 题 四 课堂小结 师：通过今天的学习，你有什么新的收获？ 板书设计 多位数乘一位数（连续进位） 相同数位对齐 2 4 从个位乘起 3 9 哪一位上满几十就 2 1 6 向前一位进几。