第一单元　我愿住在童话里-歌表演　大鹿-ppt课件-(含教案)-市级公开课-人教版二年级上册音乐（简谱）(编号：7003a).zip

大大 鹿鹿 包丹丹包丹丹 二、他们在说什么？二、他们在说什么？ 一、歌曲中唱到了哪两个小动物？一、歌曲中唱到了哪两个小动物？ 大鹿：大鹿：兔儿兔儿 兔儿兔儿 快进快进 来来咱们咱们 手把手把 手挽手挽 牢牢 兔儿：兔儿：鹿呀鹿呀 鹿呀鹿呀 快开快开 门门 林中林中 猎猎人人 追来追来 了了 大鹿在干什么？看见了什么？大鹿在干什么？看见了什么？ 大鹿大鹿 站在站在 房子房子 里，透过里，透过 窗子窗子 往外往外 瞧瞧 林中林中 跑来跑来 一只一只 小兔小兔 咚咚咚咚 把门把门 敲敲 小朋友们，就要离开课堂了，小朋友们，就要离开课堂了， 想一想，你今天都学到了什么想一想，你今天都学到了什么 ？ 告诉我们在遇到困难的告诉我们在遇到困难的 时候时候 ，应该互相帮助，应该互相帮助 ，不自私，共同战胜困，不自私，共同战胜困 难难。 人教版小学二年级人教版小学二年级大鹿大鹿教学设计教学设计 教学内容：教学内容： 学习歌曲大鹿 教学目标：教学目标： 1指导学生用富有弹性的声音演唱大鹿。 2通过演唱歌曲，培养学生的创造力，使学生在音乐创作实践中感受到愉悦。 3通过歌曲的学习，教育学生团结友爱、乐于助人。 教学重点：教学重点：学唱歌曲。 教学难点：教学难点：歌曲中最后一句：“兔儿兔儿快进来咱们手把手挽牢”中的“进来”和“咱们”的节 奏是本课的难点所在。 教具准备：教具准备：电子琴、响板、串铃、沙锤、多媒体、自制头饰。 教学过程：教学过程： 一、组织教学一、组织教学 师生问好 二、新课导入二、新课导入 师：“今天老师给大家带来了一个好听的故事，希望大家能喜欢:在一个美丽的大森林里，住着 一群可爱的小动物，有调皮的小兔，有善良的大鹿，有笨重的大象，还有可爱的小猴、小松鼠等。他 们互相帮助，团结友爱，过着幸福的日子。有一天，兔妈妈叫小兔上山采蘑菇，调皮的小兔一会儿捉 蜻蜓，一会儿捉蝴蝶。不知不觉，天快黑了，小兔这才拎着篮子采起蘑菇来。当它采完蘑菇正想回家 时，一支猎枪瞄准了它。遭了，遇见猎人了。小兔没命的逃啊逃啊。这时，大鹿正站在房子里，他听 见动静后连忙透过窗子往外瞧。看见从森林中跑来了一只小兔正咚咚地敲着它的门，而且小兔还着急 的喊道：“鹿大哥，鹿大哥，快开门，林中猎人追来了。”大鹿急忙把小鹿让进房间并说道：“兔儿 兔儿快进来，咱们手把手挽牢。”猎人没捉住小兔，气得直跺脚，转身灰溜溜的走了。” 师：“听了这个故事，你们觉得猎人做得对吗？为什么？” 生：（不对，他不爱护小动物。 ） 师：那么，大鹿表现得又怎样呢？ 生：（非常勇敢、善良、有爱心。 ） 三、新歌学习三、新歌学习 1初听歌曲。 师：“为了让大家学习大鹿的勇敢和团结友爱，法国的一位叔叔把这个故事编成了一首好听的歌，我 们一起来听一下吧。” （提出问题）：“请同学们听一听这首歌曲唱到了哪两个小动物？他们在说什么？” 播放歌曲。 生：（兔儿和大鹿。小兔说：鹿呀鹿呀快开门，林中猎人追来了。大鹿说：兔儿兔儿快进来，咱们手 把手挽牢。） 教师用幻灯片出示这句歌词。全班齐读。 2再听歌曲。 师:“请同学们再听一遍，边听边思考：当小兔逃向大鹿的时候，大鹿正在干什么？大鹿看见了什么？ ” 再听歌曲。 生：（大鹿站在房子里，透过窗子往外瞧。林中跑来一只小兔咚咚把门敲）。 教师用幻灯片出示这句歌词。全班齐读。 3、学习歌词。 师：“同学们听的都很仔细，这就是我们这节课要学习的歌曲大鹿。刚才我们回答的问题就 是这首歌的歌词。” 4、学唱歌曲 （1）听老师范唱，找出特别的地方老师分角色变化声音演唱。 重点处理：“兔儿兔儿快进来咱们手把手挽牢”这句。 （2）组织学生跟琴分句学唱。在学生出错或唱得不准确的地方反复练唱。 (3) 完整练唱,并找出难点。 师：“请同学们试着自己把这首歌曲跟琴完整演唱一遍，边唱边找出自己唱不准的地方。” 小组讨论歌曲中的难点，找出难点集体练唱。 (4)完整练唱，体会并加入感情。 歌曲情绪分析： 大鹿站在房子里，透过窗子往外瞧。（悠闲、放松） 林中跑来一只小兔咚咚把门敲。（意外、疑惑） 鹿呀鹿呀快开门，林中猎人追来了。（紧急、害怕） 兔儿兔儿快进来，咱们手把手挽牢。（肯定，勇敢） (5)分角色演唱。 男生女生分角色演唱。 四、创编表演四、创编表演 1学生分组进行创编表演。每人一个角色或两人一个角色，请小组展示。 2学生戴上头饰上台展示创编的成果。老师点评。 五、结束新课五、结束新课 小结：这节课同学们都非常积极认真，我们不但学习了大鹿勇敢，团结友爱的精神，而且还学会了歌曲，创编 了舞蹈。请同学们回家后表演给家长看，好吗？这节课就到这里，下课。