第19课 给小伙伴拍张照-ppt课件-(含教案+视频)-市级公开课-人美版四年级上册美术(编号：3001a).zip

课题：给小伙伴拍张照 （2018-2019 学年度第一学期） 四 年级 1、2、3、4、5、6 班 美术 学 科 备课教师备课时间2018 年 11 月 20 日 教学内容给小伙伴拍张照教材版本人美版四年级上册 参考资料美术教学参考用书 知识与技能 初步的认识和了解摄影的相关知识、相机的基本知识。学习人像摄影的简 单知识，了解。掌握人像摄影的拍摄方法。 过程与方法 认知摄影艺术与绘画的不同，学习人像摄影技术，感受人像摄影作品的美 感。 教 学 目 标 情感态度价值观 引导学生通过对摄影艺术的认识和学习，发现人像摄影的魅力，建立抓住 身边小伙伴的精彩瞬间并及时拍摄下来的摄影意识，促进学生对人像摄影 艺术的喜爱。 教学重点 通过对人像摄影的认知和学习，初步感受摄影艺术的魅力。掌握一定的画 面组织技巧，运用拍摄技法进行实践活动。 教学难点表现小伙伴生动的神态，拍出具有明确主题的人像特写。 教学准备课件，课前分好小组 教学课时1 课时 教 学 过 程个性思考 1 1、欣赏导入欣赏导入 1、开始前播放相册学生照片 2、课件出示两组图片 请同学们说说哪幅是绘画作品哪幅是摄影作品。 请同学分享畅谈：摄影与绘画的不同。 今天我们就来学习给小伙伴拍张照（出示课题），最后，我 们将通过班级同学投票评选出“最美小伙伴”，看看今天谁是我们 的最佳摄影师。 (设计意图：首先利用无意设计意图：首先利用无意 注意为学生创设环境，相注意为学生创设环境，相 册的播放让学生感受到本册的播放让学生感受到本 课的学习目标。通过对比课的学习目标。通过对比 了解摄影与绘画的不同。了解摄影与绘画的不同。 ） (设计意图：明确学习任务，设计意图：明确学习任务， 激发学生学习兴趣。激发学生学习兴趣。） 二、初步探究二、初步探究 教师：摄影是什么? 请同学们打开课本 42 页，找出答案。 教师：你还知道哪些摄影工具？ 三、了解历史三、了解历史 出示课件，介绍相机发展历史。 教师小结:在百多年的发展过程中,照相器材随着科技的发展有 着日新月异的变化，已经由胶片相机过渡到数码相机的时代。有的 高档相机功能突出，如单反相机，有的既轻便又美观，如卡片相机; 甚至手机和平板电脑也具有了强大的拍摄功能。可见，摄影已经成 为我们记录生活、表达情感的重要方法，成为很多人生活的一部分。 4 4、尝试拍摄尝试拍摄 学生根据课件提示进入“智慧课堂” 1、拍一拍,试一试。 给大家 1 分钟的时间，利用桌子上平板的相机功能拍摄一张我们同 学的半身像。（计时） 教师：我们大部分同学已经按要求完成了半身像的拍摄，下面老师 根据同学们的作品进行了初步的分类（哪些是正面拍摄作品，哪些 是半侧面拍摄作品） 同屏对比选取有特点的学生作品讲解。 教师演示拍摄时如何组织画面以及如何用光（可结合刚才学生 的作品再次拍摄） 2、请学生观看教材第 42 页至第 43 页中的作品，并结合课件讲解组 织画面的知识。（说说你更喜欢纳幅摄影作品？）抢答设计， 激发学生积极性，加深学生对重难点的记忆。 5 5、欣赏名作欣赏名作 分享图片至每台平板，让学生更清晰的欣赏分享图片至每台平板，让学生更清晰的欣赏 课件出示买啤酒归来的孩子和我要上学 教师对这两幅作品进行详细讲解。 (设计意图：明确摄影出现设计意图：明确摄影出现 在人类历史发展中的重大在人类历史发展中的重大 意义相机历史的介绍很有意义相机历史的介绍很有 必要，明白摄影的历史，必要，明白摄影的历史， 以及相机在人类发展史中以及相机在人类发展史中 了不起的作用。提高学生了不起的作用。提高学生 的美术基本素养。的美术基本素养。） (设计意图：学生初尝试，设计意图：学生初尝试， 教师示范，优秀作品赏析教师示范，优秀作品赏析 层层递进，引导学生对于层层递进，引导学生对于 本课的教学重点有一个清本课的教学重点有一个清 晰的了解与认识。晰的了解与认识。） 一步步解决了教学重点，一步步解决了教学重点， 6、深入探究深入探究 1、课件出示作品图片，“正面拍摄”和“侧面拍摄”字样 请学生抢答。并说说你有什么不一样的感觉。 教师小结：拍摄角度拍摄角度可分为正面拍摄和半侧面拍摄。 3、教师利用示意图进行正光和侧光的演示，明确不同用光产生的不 同效果。（正光、背光、侧光） 3、出示课件图片，学生欣赏 提问:你喜欢哪一张照片?为什么?它哪里吸引你?你能找出哪张是抓 拍，哪张是摆拍吗? 小结拍摄方法: 可以抓拍,也可以摆拍。抓拍时能够捕捉精彩的瞬间,摆拍时 可以充分和被拍摄者进行沟通,达到预期效果。 七、艺术实践七、艺术实践 每组同学在读清楚老师的要求后，找到自己的小伙伴，通过平板镜 头观看小伙伴，拍摄一张你认为小伙伴最美的角度或者表情、动作 的半身人像特写。 教师巡视辅导（被拍者的姿态、表情等,摄影者的位置、角度、使用 方式等） 八、展示评价八、展示评价 1、组织学生先对自己的人像作品进行自评，说一说自己在拍摄中是 如何组织画面取景的。 2、组织学生对其他同学的作品进行评价，说一说什么地方最吸引你。 3、结合同学们的作品，利用“智慧课堂”投票功能，结合这节课同 学们的表现公布“最美小伙伴”以及最佳摄影师的结果。 把教学难点再次通过把教学难点再次通过“抓抓” 、“摆摆”的方法教学生分的方法教学生分 析。析。 (设计意图：同样是通过学设计意图：同样是通过学 生尝试后层层递进，将本生尝试后层层递进，将本 课教学难点逐层剖析给学课教学难点逐层剖析给学 生。通过分析别人的摄影生。通过分析别人的摄影 作品，在提高审美能力与作品，在提高审美能力与 表达的同时，也让学生学表达的同时，也让学生学 会发现身边美好的事物，会发现身边美好的事物， 意识到美术学习可以发现意识到美术学习可以发现 美好事物的作用。）美好事物的作用。） (设计意图：结合新课标与设计意图：结合新课标与 时俱进，结合生活采用多时俱进，结合生活采用多 元化的评价方式。元化的评价方式。） 板 书 设 计 给小伙伴拍张照给小伙伴拍张照 取景、采光、对焦 正面 VS 半侧面 教 学 反 思 本课属于人美版四年级“综合探索”领域学习内容，是 小学阶段摄影课程初尝试，通过让学生了解摄影历史和一 些基本摄影的方法，培养学生对于摄影的喜爱和兴趣。这 节课我尝试采用了“智慧课堂”辅助教学，这节课通过创 设环境，抢答，同屏对比讲解和学生尝试操作以及投票的 形式完成，与之前美术课程有所区别，形式上激发和吸引 了学生，教学中重难点层层递进，让学生在愉快的氛围中 进行学习，突出新课标核心素养的视觉性、实践性以及愉 悦性。为后面的摄影学习埋下一颗兴趣的种子，也让学生 能在以后的生活中学会尝试记录美好的瞬间，从而提高学 生的综合综合素质。 猜猜一一猜：猜：哪哪些些是绘画作品？哪是绘画作品？哪些些是摄影作品？是摄影作品？ 义务教育教科书义务教育教科书美术美术 四年级上册四年级上册 第第1818课课 我我的的发发现现：数码时代数码时代 早期早期的的相机：相机： 世界世界上上最早最早的的照相机照相机 世界世界上上第第一一台照相机台照相机 ，是由两个木箱组成是由两个木箱组成，能能 拍摄出清晰拍摄出清晰的的图像。图像。 小知识：小知识：世界第世界第一一张照片张照片 在乐加斯在乐加斯的的窗外景色窗外景色 尼埃普斯（尼埃普斯（法法国）国） 18261826年年 这幅照片以金属板为片基这幅照片以金属板为片基 感感光而成光而成，改进了在铜板改进了在铜板上上成成 像像的的凹版照相技术凹版照相技术，照片内容照片内容 为为一一幅幅1717世纪世纪的的荷兰版画。荷兰版画。 尼埃普斯（尼埃普斯（法法国）国）18251825年年 半身照分为半身照分为半身半身及及大半身大半身。半身照是只拍摄模特大腿。半身照是只拍摄模特大腿及及以以 上的部上的部位位，包括大腿包括大腿、腰腰、手手部、部、胸胸部及部及头头部部。至。至于于大半身照大半身照 ，就只拍摄胸就只拍摄胸部部以以上的上的位置。位置。 找找一一找：找：下面下面的的照片照片中，中，哪哪些些属属于于半身照？半身照？ 半身照半身照大半身照大半身照 第第一一步：轻轻步：轻轻点点击击“课堂互课堂互动动” 拍拍一一拍拍、试试一一试试 ： 使用小提示： 第二步：第二步：点点击击“进入进入” 第三步：第三步： 看清作业要求看清作业要求 点点击击“拍照拍照” 最后最后点点“提交提交” 欣赏著名摄影作品欣赏著名摄影作品 小男孩在干什么？小男孩在干什么？ 为什么出为什么出现现这样这样的表的表情情 ？ 买啤酒归买啤酒归来的来的孩孩子子 现现代代 布列松布列松 （法法国）国） 想想一一想想，你你的的小伙伴出小伙伴出 现现最得意时最得意时的表的表情情是什么时是什么时 候？是什么样候？是什么样子的子的？ 照片照片中中男孩男孩的的 表表情洋溢出发自内情洋溢出发自内 心心深处深处的的兴奋兴奋，他他 的的自信与满足充满自信与满足充满 了整个画面了整个画面，令我令我 们都为之振奋。们都为之振奋。 欣赏著名摄影作品欣赏著名摄影作品 见过这张照片吗？见过这张照片吗？ 说说照片哪里最吸引你说说照片哪里最吸引你 ？ 看到这双大看到这双大眼睛，眼睛，你能你能感感受到什么受到什么 ？ 我要我要上上学学 现现代代 谢海龙谢海龙 回想回想一一下下，你你的的小伙伴是不小伙伴是不 是也是也有有这样与你这样与你对视对视的的时候时候，你你 能能用用相机也记录下这相机也记录下这一一瞬间吗？瞬间吗？ 明亮明亮的的双双眼眼 是这幅照片是这幅照片点睛点睛 之处之处，抓住了孩抓住了孩 子子与拍摄者对视与拍摄者对视 的的瞬间。瞬间。 想想一一想：摄影想：摄影的用的用光光 选择什么角度的光源，对于人物摄影也很重要 。 想想一一想：想： 这两张这两张 照片拍摄角照片拍摄角 度度有有什么不什么不 同？给你同？给你的的 感感受受一一样吗样吗 ？ 半侧面拍摄（侧光）半侧面拍摄（侧光） 比比眼眼力力 找不同：找不同： 在拍摄半侧面在拍摄半侧面 人人像时像时，人物人物脸脸部部 朝向朝向的的位置位置一一定要定要 留留一些一些空间。空间。这样这样 的的构图看构图看上上去比较去比较 舒服。相反则舒服。相反则感感觉觉 画面比较堵。画面比较堵。 浮想联翩浮想联翩太棒了太棒了放声高歌放声高歌 同学拍摄同学拍摄的的小伙伴小伙伴有有什么特什么特点点？你更？你更喜喜欢哪欢哪 一一张摄影作品？谈张摄影作品？谈一一谈你谈你的的看看法法吧！吧！ 艺术实践：艺术实践： 拿起相机拿起相机，给自己给自己的的小伙伴拍小伙伴拍一一 张张半身照半身照，看到小伙伴看到小伙伴的的最佳最佳表表情时情时 按下快门。按下快门。 “最美小伙伴最美小伙伴”评选要求：评选要求： 1 1、有、有明确主题明确主题的的半身像特写；半身像特写； 2 2、人、人像像表表情生情生动动自然自然，表现，表现出了小出了小 伙伴伙伴的的内内心心活活动动