第14课 中国龙-ppt课件-(含教案)-省级公开课-人美版五年级上册美术(编号：40bff).zip

龙的词汇 龙的演变 龙的形象 龙的姿态 龙的精神 课堂游戏 知识拓展 义务教育教科书 美术 五年级上册 第14课 龙的传人 龙的词汇 龙蛇飞舞 活龙活现 藏龙卧虎 车水马龙 千姿百态 腾云驾雾龙腾虎跃 这这些词汇词汇都是同学们们用来描述中国龙这龙这 一形象的，这样这样我们们在进进行欣赏评赏评述的时时候 就有了更多的词汇词汇可以用了。 翻江倒海 怒发冲冠 龙的历史 不同时期的中国龙 应 龙 期（秦汉-隋唐） 黄 龙 期（唐宋-明清） 龙的雏形期（原 始 社 会） 夔 龙 期（商周-秦汉） ku 龙的历史不同时期的中国龙 玉猪龙（新石器时代） 在古代，龙与猪 都被尊为水神的神灵 崇拜物。此器质色纯 润，雕琢精细，是红 山文化的代表性玉器 ，也是同类器物中最 精美者。 龙的雏形期（原始社会） 五、六千年前形成，是原始社会人们崇拜的图腾。 龙的历史不同时期的中国龙 夔（ku ）龙期（商周-秦汉） 在商晚期和西周时期 青铜器的装饰上，夔龙纹 是主要纹饰之一。 夔，神魅也，如龙一足。 抽象、简洁多为单足 ，具有古拙的美感。 龙的历史不同时期的中国龙 应龙期（秦汉-隋唐 ） 可能始於秦，盛於汉，延续到隋唐，足多为三 趾。 龙纹瓦当 （汉代） 赵州桥石栏板上的双龙（隋代） 龙的历史不同时期的中国龙 黄龙期（唐宋明清 ） 从汉代起，龙逐渐与皇权联系在一起。 云龙纹葵花镜 （唐代 ） 宋，辽、金、元多为三趾， 明清多为四趾、五趾。自元代起，只 有皇家可使用五爪龙造型，民间只能 用三爪或四爪龙的图案。 华丽、皇权的象征 “皇帝之宝”玉印 （清代） 金冠 （明代） 龙袍 （清代） 龙的形象 说一说 请说一说，龙的各个部位都具有哪些动物的特点？ 请说一说，龙的各个部位都具有哪些动物的特点？ 前额（ ） 角（ ） 身（ ） 鳞（ ） 爪（ ） 尾（ ）身（ 请说一说，龙的各个部位都具有哪些动物的特点？ 前额（ ） 角（ ） 身（ ） 鳞（ ） 爪（ ） 尾（ ） 鹿角 鹰爪 鱼尾身（蛇身 鱼鳞 骆驼 请说一说，龙的各个部位都具有哪些动物的特点？ 龙,乃万兽之首 人们为龙选 用的不同动物的 部位，是摄取了 最精华、最完美 的部位，集如此 多优势于一身的 造型自然是万物 之灵，同时也寄 托了人们美好的 愿望。 龙的姿态 北京北海公园九龙壁 （清代） 龙的姿态 黄色正龙居中 ，前爪作环抱状， 后爪分撅海水，龙 身环曲，将火焰宝 珠托于头下，瞠目 张颔，威风凛然。 龙的姿态 左侧两龙龙首相 向；右侧两龙背道而 弛，四龙各逐火焰宝 珠，神动形移，似欲 破壁而出。 白为升龙 蓝为降龙 跃身上腾者为升龙 俯身探海者为降龙 龙的姿态 行（xng）龙云龙纹 矾红双龙戏珠纹盘 圆明园流失团龙翡翠现身英国 团龙 龙的精神 同学们： 在中国有数不清的民风与民俗及民族节日 与龙有关。这些节日活动丰富多彩，民族特色 鲜明，散发着清新的乡土气息。 你们知道有关龙的传统节日都有哪些吗？ 说说看。 龙的精神 正月十五 元宵节 元宵节，又称上元节、春灯节，是中 国汉族民族传统节日。正月是农历的元月 ，古人称夜为“宵”，而十五日又是一年 中第一个月圆之夜，所以称正月十五为元 宵节，是春节之后的第一个重要节日。元 宵节的习俗在全国各地也不尽相同，其中 吃元宵、猜灯谜、赏花灯、舞龙等是元宵 节几项重要民间习俗。 龙的精神 二月二龙抬头 龙抬头，是中国民间的传统节日，汉 族有，其他民族也有。龙抬头是每年农历 二月初二，俗称青龙节，传说是龙抬头的 日子，它是我国农村的一个传统节日。人 民庆祝“龙头节”，以示敬龙祈雨，让老 天保佑丰收，故“龙头节”流传至今。 龙的精神 又称端阳节、午日节、五月节 等。端午节起源于中国，传说爱国诗 人屈原在这一天死去，也同时成了中 国汉族人民纪念屈原的传统节日，以 龙舟竞渡在此日举行。端午节有吃粽 子，赛龙舟，喝雄黄酒等习俗。 “端午节”为国家法定节假日之一 ，并被列入世界非物质文化遗产名 录。 五月初五 端午节 龙的精神 龙是中国传统文化的一部分。在中国民间，龙始终保留了 它原始的象征意义-幸福、吉祥、威武。不夸张地说，有中国人生活 的地方，就有龙的形象以不同的形式出现。龙是中国的象征、中华民 族的象征、中国文化的象征。 艺术实践： 用自己喜欢的材料，绘画或制作 龙的形象。 课堂游戏 秸（ji）秆（gn）布 竹木 知识拓展人们用自己的智慧创造着丰富多彩的龙。 知识拓展 百叶龙 板凳龙 中国龙 教学目的: 1、本课融欣赏与造型表现为一体，通过学习让学生初步了解中国龙的文化历史，理解 中国龙的造型特点，体会龙的象征意义，弘扬中华民族精神。 2、培养想象、造型、创造和合作能力，并以合作的形式共同创作龙的形象。 3、在欢乐的气氛中体会美术的乐趣。 教学重点： 了解龙的造型特点，体会龙的象征意义和龙的精神。抓住龙的特点,集体创作中国龙。 教学难点： 在创作表现中抓住龙的特点、造型，表现出龙的精神、气势， 。 教学准备： 教具：课件、添画活动用纸、彩纸等 学具：水彩笔、油画棒、剪刀等 教学过程： 一、组织教学： 1、检查学生学习用品准备情况 2、师生交流，活跃气氛。 二、导入新课： 师：有一首歌，是普天下炎黄子孙最喜爱的爱国歌曲，它唱出了我们中国人的心声。 我一直想和大家分享，今天就让我们一起来欣赏龙的传人 ，会唱的同学可以一起 唱（课件） 师：大家唱得很好，这首歌中唱到，我们的祖国是一条巨龙，我们都是龙的传人。这要 从轩辕黄帝说起。 师：相传在很久以前，轩辕黄帝是一个部落的首领，他智勇双全，力大无比，征服了其 他部落。为了使自己的民族具有无所不能的力量，他集中了许多动物的精华，创造出了一 个全新的形象，做为自己民族的图腾，那就是龙。 （课件出示）从此以后龙就成了中华民族 的标志，炎黄子孙始称龙的传人。 师：这节课，就让我们带着崇敬的心情来感受中国龙、创作中国龙。 板书课题：中国龙 三、了解感受： 1、龙的文化 （1）欣赏 师：龙文化在中华民族几千年的传统文化中占有重要地位，许多建筑物都以龙作为装饰， 在北京的北海公园，就有一处九龙壁。 （课件出示九龙壁）九龙壁上九条龙神态各异，有的 张牙舞爪、有的仰天长啸、有的怒目圆睁、有的翻江倒海一个个都好像要破墙而出一 样。 提问：看了九龙壁，你想说什么？ 生： 师：龙在我们民族的心目中，具有特殊的意义，在古代，龙形象是只有皇族才可以使用的， 大家看，这些都是皇宫里的物品（课件出示：玉玺、龙玉佩、明代青花蟠龙瓶、龙扇、明 朝金冠、清朝龙袍） 提问：这些物品上都有龙的形象，那么谁能说一下：在古代龙有什么象征意义？ 总结：在古代龙是权力、威严的象征。板书：权威 （2）龙与生活 师：但是，到了现在，龙的形象已经走进了千家万户，走进了我们的生活，你能说说在哪 里见过龙的形象吗？ 生：元宵节龙灯、端午节龙舟 师：我也搜集了一些生活中龙的形象，大家请看（课件出示） 提问：通过生活中这些龙的形象，大家想想，在今天，龙还象征着什么？ 生：象征着吉祥、幸福。板书：吉祥 师：是的，龙是我们中华民族的标志，它不仅代表着权威和神圣，象征着吉祥和力量，更 象征着我们的祖国繁荣昌盛。 （3）龙的成语 师：可以说，龙文化已经渗透到了生活的方方面面。你能说出带有龙字的成语吗？ 生：龙飞凤舞、龙凤呈祥、望子成龙、生龙活虎、龙马精神、龙啸九天 师：生龙活虎、龙马精神显示出龙的精神，龙啸九天、龙飞凤舞中我们可体会到龙的气魄， 龙凤呈祥、望子成龙表达了人们美好的愿望，龙文化是博大精深的，让我们一起来创 造中国龙。 2、龙的造型 （1）观察： 师：要想创作好中国龙，首先要学会观察。请大家观察。 提问：龙的形象和这些动物在哪些地方相似 ? 学生：（课件显示） 师小结：龙就是我们的祖先通过想象把这些动物的精华部分经过组合而创造出来的艺术形 象，正是这些动物精华的组合，意味着龙是万能之兽，是神圣之兽。 （2）提问： 师：你想用什么方式来表现这万能之兽呢？ 生： 师：好的，在创作之前，老师有几点要求，请大家注意：一要合理分工，充分发挥团队的 作用；二要创新设计，我们的祖先正是通过想象创作了龙，我们在设计时也要加入自己的 想象；三要注意安全，在使用剪刀时要小心；四要保持卫生，在创作时，请把剪下的废纸 整理收集，不要随地乱扔。 师：现在，就请喜欢画画的同学就坐到第一排，喜欢手工的同学就做到第二排。老师已经 在桌子下面为你们准备好了添画用纸和剪贴用纸，请大家用自己喜欢的方法去创作中国龙 吧。 三、创作 学生创作、教师巡视。 四、展评 1、展示师：大家刚才创作的那么认真，我相信你们的作品一定很精彩，哪个小组愿意展示 一下？ 生： 师：我们来欣赏绘画组同学们创作的中国龙 学生介绍 师：绘画组的同学创作的中国龙非常精彩，介绍得也很精练。请手工组的同学把你们的作 品也展示各大家看一下 师:这条龙可真够华丽的，让我们一起把它舞起来。 2、舞龙 师：谁愿意表演舞龙？ 组织学生舞龙（课件播放音乐） 师：看了他们的舞龙表演好不好？ 生： 师：那就让我们来看看真正的舞龙表演。 （课件播放舞龙视频） 师：怎样表演才能把龙的威严和气势表现出来呢？ 师：然我们再来一次，相信你们这次一定能成功。 师：这次表演得真不错，表现出了翻江倒海、龙啸九天的气势。 五、总结： 今天这节课，同学们表现非常好，绘画组的同学画龙点睛，用添画的方法集体创作了一条 五彩斑斓，神态生动的中国龙；手工组的同学用剪贴的方法集体创作了一条华丽威严的中 国龙，并且进行了生动形象的舞龙表演。同学们的表现正体现了中国龙的精神，那就是团 结凝聚的精神、奋发开拓的精神，有了你们这些龙的传人，我们的祖国这条巨龙就一定会 腾飞。让我们一起再次唱响龙的传人这首歌。 （课件）为自己是龙的传人而感到自豪吧！