第一单元 古代亚非文明-第1课 古代埃及-ppt课件-(含教案+视频+素材)-市级公开课-部编版历史九年级上册(编号：1093a).zip

1 第 1 课 古代埃及古代埃及 教材分析 人类最早的文明是在适合农业耕作的大河流域产生的，古代埃及 是大河文明的典型代表，也是亚非文明的代表，古埃及文明是世界上 最早的文明之一，为世界文明的发展做出了杰出的贡献。本课开启了 文明社会的历史，为学习后面的文明社会奠定了基础。本课用三个子 目展开叙述:尼罗河与古代埃及文明、金字塔、法老的统治。本课从尼 罗河讲起，使学生了解人类文明是人类活动与自然环境相互影响的结 果，认识尼罗河在古埃及人生活中扮演的重要角色。认识到尼罗河孕 育了古埃及文明，是古埃及文明的摇篮。知道古埃及文明的象征是金 字塔，金字塔的修建不仅是古埃及人智慧的结晶，也反映了古埃及国 王的无限权力。古埃及国王权力在最后一个子目展开，实行君主专制。 本课的重点尼罗河对古埃及文明的作用。在教学中，需要注意以 下几点：第一，通过微课视频，通过观察古埃及的地图，让学生知道 尼罗河利于农业生产，尼罗河定期泛滥，古埃及制定了人类历史上最 早的太阳历，更利于指导农业生产。第二，通过小组交流，让同学们 初步了解尼罗河对古埃及农业和文化等方面的影响，认识到太阳东升 西落及尼罗河定期泛滥这些自然现象对古埃及人精神世界的影响，激 发了他们创造了举世闻名的的成就。第三，老师要点出古埃及文明是 大河文明的代表，也是亚非文明的代表。 本课的另一个重点是古埃及的代表性的文明成就。主要通过展示 木乃伊的制作过程，包括图片展示，了解古埃及在药物学、解剖学、 2 防腐技术和外科手术以及医学方面的成就。通过图坦卡蒙墓，让学生 知道考古是了解古代社会的重要依据。通过视频播放，让学生更生动 形象的了解金字塔是法老的陵墓，通过问题设问，让学生了解金字塔 是世界七大奇迹之一，是古埃及文明的象征，是古埃及人智慧的结晶， 也反映了古埃及社会经济发展水平，反映了古埃及国王的无限权力。 通过图片和材料阅读，让学生知道国王拥有至高无上的专制权力，理 解实行的是君主专制制度。通过图片展示，让学生欣赏到古埃及的象 形文字，通过罗塞塔石碑和王名圈，让学生知道古埃及文字既有表音 的也有表意的。 本课的教学难点是古埃及文明的发展。第一，要让学生们大致知 道古埃及文明的兴起、统一、强盛、灭亡的过程。第二，要让学生知 道古埃及被哪些国家吞并并占领，古埃及文明衰落，最后没有延续下 去。第三，要让学生树立起人类文明都要珍爱、保护和传承的意识， 保存和延续人类现在所拥有的文明，代代相传。 本课内容知识点很零散，为了让学生更系统、更容易掌握本课知 识点，我把本课教材内容做了重新整合，分成三大板块，第二板块又 展开，总结归纳了三大篇章进行学习。采用了小组合作的方式。 本课用一个课时完成学习，课型为新授课。 地理位置：地理位置： 自然环境：自然环境： 精神世界：精神世界： 文明成就：文明成就： 古埃及人有着怎样的精神世界，使他们无限架构通往来世之路？古埃及人有着怎样的精神世界，使他们无限架构通往来世之路？ 地理位置：地理位置： 自然环境：自然环境： 精神世界：精神世界： 文明成就：文明成就： 古埃及位于非洲东北角。古埃及位于非洲东北角。 尼尼罗河是世界上最长的河流，贯罗河是世界上最长的河流，贯 穿埃及南北。尼罗河利于农业生穿埃及南北。尼罗河利于农业生 产，孕育了古埃及文明。产，孕育了古埃及文明。 人生是循环永恒的，陵墓是人生是循环永恒的，陵墓是 两个世界的交界口。两个世界的交界口。 古埃及人制定了人类历史上第古埃及人制定了人类历史上第 一部太阳历。一部太阳历。 地跨亚、非地跨亚、非 两大洲两大洲 千年不朽木乃伊千年不朽木乃伊 神秘印记象形文字神秘印记象形文字 胃、肠、肝、肺是在肚皮左侧切口取出的，内脏取完冲椰子酒，肚子里胃、肠、肝、肺是在肚皮左侧切口取出的，内脏取完冲椰子酒，肚子里 面放药物和香料等填充，用蜂蜡封住切口。面放药物和香料等填充，用蜂蜡封住切口。心脏被留在体内，因为古埃及人认为心脏被留在体内，因为古埃及人认为 心脏是智慧和思维的所在。心脏是智慧和思维的所在。被取出来的内脏也会进行防腐处理，放进被取出来的内脏也会进行防腐处理，放进。 不同的神祗（不同的神祗（q）来保护人不同的部位，人形的保护肝脏，财狼保护胃，）来保护人不同的部位，人形的保护肝脏，财狼保护胃，狒狒保狒狒保 护肺，护肺，猎鹰保护肠子。后来防腐技术成熟后，内脏都留在体内。猎鹰保护肠子。后来防腐技术成熟后，内脏都留在体内。 敲碎筛骨，把钩子从鼻孔里伸进去，把脑髓搅碎，然后头朝下，脑髓从敲碎筛骨，把钩子从鼻孔里伸进去，把脑髓搅碎，然后头朝下，脑髓从 鼻孔流出来。最初没有掏脑，后来有掏脑，再后来防腐技术成熟也不掏脑了。鼻孔流出来。最初没有掏脑，后来有掏脑，再后来防腐技术成熟也不掏脑了。 医学、解剖学、高超的防腐技术、外科手术等。医学、解剖学、高超的防腐技术、外科手术等。 把尸体置于干燥的泡碱里约把尸体置于干燥的泡碱里约4070天，用树脂、蜂蜡以及油等混合物涂天，用树脂、蜂蜡以及油等混合物涂 抹尸体进行防腐处理。抹尸体进行防腐处理。 用亚麻布一层层地包裹，还要放护身符，用法术保卫法老。用亚麻布一层层地包裹，还要放护身符，用法术保卫法老。包裹之后要刷包裹之后要刷 树脂等，再带上面具（复原出本身的容貌）。树脂等，再带上面具（复原出本身的容貌）。 把木乃伊放入写满咒语的人形棺中，抬进祭庙中，进行开口仪式。祭司把木乃伊放入写满咒语的人形棺中，抬进祭庙中，进行开口仪式。祭司 用一系列仪式触摸法老木乃伊的面部和双手，并背诵祷文，来赋予木乃伊肢体感用一系列仪式触摸法老木乃伊的面部和双手，并背诵祷文，来赋予木乃伊肢体感 觉，这样法老在另一个世界就可以吃饭、说话、行动。后放入防腐墓室的石棺中。觉，这样法老在另一个世界就可以吃饭、说话、行动。后放入防腐墓室的石棺中。 外科手术、药物学、防腐技术、解剖学、医学等。外科手术、药物学、防腐技术、解剖学、医学等。 图坦卡蒙（前图坦卡蒙（前1341-1341-前前13231323年）是古埃及新王国时期年）是古埃及新王国时期 的法老，的法老，9 9岁君临天下，岁君临天下，1919岁暴亡，死因不明，岁暴亡，死因不明，图图 坦卡蒙为现代人广为熟知，是由于他的坟墓在三千坦卡蒙为现代人广为熟知，是由于他的坟墓在三千 年的时间内从未被盗，直到年的时间内从未被盗，直到19221922年才被年才被英国考古学英国考古学 家和埃及学先驱家和埃及学先驱霍华德霍华德卡特卡特(Howard Carter)(Howard Carter)在帝在帝 王谷发现，挖掘出了大量珍宝，震惊了西方世界。王谷发现，挖掘出了大量珍宝，震惊了西方世界。 图坦卡蒙法老棺椁竟然有八层，外表有四层金图坦卡蒙法老棺椁竟然有八层，外表有四层金木木椁椁 （gugu），里面分别是石英岩棺、两层层人形，里面分别是石英岩棺、两层层人形木木质质 金像棺（主体是木制的，外包金叶）、纯黄金像棺（主体是木制的，外包金叶）、纯黄金金人形人形 棺，尤其是佩戴的黄金面罩，精湛奢华，已成为埃棺，尤其是佩戴的黄金面罩，精湛奢华，已成为埃 及博物馆的镇馆之宝。及博物馆的镇馆之宝。 千年不朽木乃伊千年不朽木乃伊 神秘印记象形文字神秘印记象形文字 胡夫胡夫 哈佛拉（卡夫拉）哈佛拉（卡夫拉） 门卡乌拉（孟卡拉）门卡乌拉（孟卡拉） 金字塔是古埃及文明的象征，是古埃及国王权力的金字塔是古埃及文明的象征，是古埃及国王权力的 象征。反映了古埃及经济社会发展的较高水平，是象征。反映了古埃及经济社会发展的较高水平，是 古埃及人智慧的结晶，是世界七大奇迹之一。古埃及人智慧的结晶，是世界七大奇迹之一。 1、结合视频和课本第、结合视频和课本第4页知识，谈一谈金字塔有怎页知识，谈一谈金字塔有怎 样的历史地位和意义？样的历史地位和意义？ 古代埃及国王称古代埃及国王称“法老法老”。 为了使自己的身份和地位神圣化，为了使自己的身份和地位神圣化， 他自诩（他自诩（x ）为太阳神之子拥有）为太阳神之子拥有 至高无上的权威。大臣见他时，至高无上的权威。大臣见他时， 要匍匐在地上，吻国王脚下的土要匍匐在地上，吻国王脚下的土 地；被允许吻法老脚的贵族会感地；被允许吻法老脚的贵族会感 到无上荣光。法老独揽国家行政到无上荣光。法老独揽国家行政 大权，主宰国家经济，控制国家大权，主宰国家经济，控制国家 军队。法老还动用巨大的人力物军队。法老还动用巨大的人力物 力，为自己修筑宏大的陵墓力，为自己修筑宏大的陵墓 金字塔，反映了古埃及国王的无金字塔，反映了古埃及国王的无 限权力限权力。 2、结合图片和材料，法老拥有哪些权力？建立了怎、结合图片和材料，法老拥有哪些权力？建立了怎 样的政治制度？样的政治制度？ 法老集军、政、财、神等大权于一身。法老集军、政、财、神等大权于一身。 政治制度是奴隶制君主专制。政治制度是奴隶制君主专制。 千年不朽木乃伊千年不朽木乃伊 神秘印记象形文字神秘印记象形文字 卢克索神庙方尖碑卢克索神庙方尖碑 卡纳克神庙（石柱）卡纳克神庙（石柱） 莎（莎（su）草纸）草纸 拉美西斯四世墓拉美西斯四世墓拉美西斯六世墓拉美西斯六世墓 墙壁墙壁 古埃及文字古埃及文字 圣书体，类似圣书体，类似 于汉字中的楷于汉字中的楷 书。书。 祭司体，类似祭司体，类似 于汉字中的行于汉字中的行 书或草书。书或草书。 世俗体，祭司世俗体，祭司 体的简化，更体的简化，更 加潦草加潦草。 1799年拿破仑军队在埃及发现了年拿破仑军队在埃及发现了罗罗 塞塔石碑塞塔石碑在英法两国的战争中辗在英法两国的战争中辗 转到英国，自转到英国，自1802年起保存于大英年起保存于大英 博物馆。博物馆。石碑刻有同一段诏书的三石碑刻有同一段诏书的三 种语言，上面是古埃及圣书体文字；种语言，上面是古埃及圣书体文字； 中间是古埃及世俗体文字；下面是中间是古埃及世俗体文字；下面是 古希腊文（因为当时，古埃及已臣古希腊文（因为当时，古埃及已臣 服于希腊的亚历山大帝国）。石碑服于希腊的亚历山大帝国）。石碑 上同样的内容用三种文字记载，因上同样的内容用三种文字记载，因 为当时有很多人能读懂希腊文，为为当时有很多人能读懂希腊文，为 识读古埃及象形文字提供了宝贵的识读古埃及象形文字提供了宝贵的 钥匙。破译古埃及象形文字的另一钥匙。破译古埃及象形文字的另一 把钥匙是王名圈。把钥匙是王名圈。法老的名字用象法老的名字用象 征太阳的椭圆环绕，右侧有一道象征太阳的椭圆环绕，右侧有一道象 征土地的竖线征土地的竖线意指法老是神灵意指法老是神灵 佑护下的大地主人。佑护下的大地主人。 圣书体（上）圣书体（上） “托勒密托勒密” 希腊文（下）希腊文（下） “托勒密托勒密” PtolemyCleopatra 法国人商博良，语言天才，十几岁就研读除法法国人商博良，语言天才，十几岁就研读除法 语以外的拉丁语、希腊语、阿拉伯语、古叙利语以外的拉丁语、希腊语、阿拉伯语、古叙利 亚语、科普特语等多种语言，经多年努力于亚语、科普特语等多种语言，经多年努力于 1822年释读埃及象形文字取得突破，埃及象形年释读埃及象形文字取得突破，埃及象形 文字是一种集表音、表意两种系统为一身的复文字是一种集表音、表意两种系统为一身的复 杂书写系统。事实上，在埃及文字中这种直观杂书写系统。事实上，在埃及文字中这种直观 的表意字符只占了很小的一部分，而剩下的部的表意字符只占了很小的一部分，而剩下的部 分就是困惑了欧洲学者们二十多年的表音字符。分就是困惑了欧洲学者们二十多年的表音字符。 大量学者投入到这场解谜的竞赛。这场竞赛，没有大量学者投入到这场解谜的竞赛。这场竞赛，没有 规则，没有时限，没有观众，甚至连对手的具体情规则，没有时限，没有观众，甚至连对手的具体情 况都不清楚。商博良况都不清楚。商博良几十年如一日，几十年如一日，坚守着这耗人坚守着这耗人 心力的竞赛，只为撩开古埃及象形文字神秘的面纱。心力的竞赛，只为撩开古埃及象形文字神秘的面纱。 经过二十多年的努力，古埃及象形文字终于破译成经过二十多年的努力，古埃及象形文字终于破译成 功。商博良非凡的成功，是用心血浇灌的，正处于功。商博良非凡的成功，是用心血浇灌的，正处于 学习知识阶段的我们有怎样的感想？学习知识阶段的我们有怎样的感想？ (阅读课本第阅读课本第2页第二段，小组合作，绘制古埃及的年代尺页第二段，小组合作，绘制古埃及的年代尺) (阅读课本第阅读课本第2页第二段，小组合作，绘制古埃及的年代尺页第二段，小组合作，绘制古埃及的年代尺) 提示提示 参考课本及大屏幕参考课本及大屏幕 上图片的右下角的上图片的右下角的 标注。亚历山大和标注。亚历山大和 罗马帝国统治时期罗马帝国统治时期 不用绘制。不用绘制。 (阅读课本第阅读课本第2页第二段，小组合作，绘制古埃及的年代尺页第二段，小组合作，绘制古埃及的年代尺) 本课小结 1.地理位置和自然环境 .兴衰历程 （1）兴起 （2）统一 （3）强盛 （4）衰亡 .古埃及 文明 （1）历法 （2）文字 （3）医学 （4）建筑 太阳历 象形文字 木乃伊 金字塔 狮身人面像 （5）政治制度 奴隶制君主专制 文物的破坏、损毁、消失不仅带走了文物本身，更带走了文物所承载的千年文明。一文物的破坏、损毁、消失不仅带走了文物本身，更带走了文物所承载的千年文明。一 场文化之殇，警醒世人对文物的重视与保护。文明是脆弱又坚韧的，我们能够做到的场文化之殇，警醒世人对文物的重视与保护。文明是脆弱又坚韧的，我们能够做到的 就是尽全力守护它，尽所能延缓它的消逝，传承它的精神。世界上每件文物都是文化就是尽全力守护它，尽所能延缓它的消逝，传承它的精神。世界上每件文物都是文化 的象征，每座博物馆都是人类文明的宝库，每种文明都是璀璨而独特的印记。所有珍的象征，每座博物馆都是人类文明的宝库，每种文明都是璀璨而独特的印记。所有珍 贵的文物，所有精美的艺术品，都不应该承载破坏的重量。衷心祈愿文物都能远离灾贵的文物，所有精美的艺术品，都不应该承载破坏的重量。衷心祈愿文物都能远离灾 难，文明能代代传承。难，文明能代代传承。 主题升华传承文明传承文明 当地时间当地时间2019年年4月月15日日6点点50分分 1.“瞧，他信守诺言多么按时，馈赠礼物又多么大方！他向每一个人馈赠礼物，向瞧，他信守诺言多么按时，馈赠礼物又多么大方！他向每一个人馈赠礼物，向 上埃及，向下埃及，穷人，富人，强者，弱者，不加区别，豪不偏袒，这些就是上埃及，向下埃及，穷人，富人，强者，弱者，不加区别，豪不偏袒，这些就是 他的礼物，比金银更贵重。他的礼物，比金银更贵重。”“他他”是指（是指（ ） A.尼罗河尼罗河 B.古古埃及法老埃及法老 C.金字塔金字塔 D.狮身人面像狮身人面像 2.绘制年代尺是培育绘制年代尺是培育“时空观念时空观念”历史核心素养的重要途径。下列年代尺中圆圈处历史核心素养的重要途径。下列年代尺中圆圈处 的信息解读正确的是（的信息解读正确的是（ ） A.尼罗河下游出现若干个小国家尼罗河下游出现若干个小国家 B.古埃及初步实现了统一古埃及初步实现了统一 C.古古埃及成为强大的军事帝国埃及成为强大的军事帝国 D.古古埃及被波斯帝国所灭埃及被波斯帝国所灭 3.图特摩斯三世在位期间发动了大规模的扩张战争，版图向北延伸至舒利亚与小图特摩斯三世在位期间发动了大规模的扩张战争，版图向北延伸至舒利亚与小 亚细亚交界处，以及幼发拉底河上游，向南扩展到亚细亚交界处，以及幼发拉底河上游，向南扩展到“第四瀑布第四瀑布”，被认为是古埃及，被认为是古埃及 最伟大的法老之一，被称为最伟大的法老之一，被称为“古代世界之拿破仑古代世界之拿破仑”。那么，图特摩斯三世属于（。那么，图特摩斯三世属于（ ） A.古王国时代古王国时代 B.中王国时代中王国时代 C.新王国时代新王国时代 D.旧王国时代旧王国时代 知识练兵 选择选择 A B C 4.古埃及几度分裂，并不断遭到外族入侵。古埃及曾先后被哪些国家吞并或占领古埃及几度分裂，并不断遭到外族入侵。古埃及曾先后被哪些国家吞并或占领 （ ） A.波斯帝国、亚历山大帝国、罗马帝国波斯帝国、亚历山大帝国、罗马帝国 B.波斯帝国、罗马帝国、亚历山大帝国波斯帝国、罗马帝国、亚历山大帝国 C.亚历山大帝国、波斯帝国、罗马帝国亚历山大帝国、波斯帝国、罗马帝国 D.亚历山大帝国、罗马帝国、波斯帝国亚历山大帝国、罗马帝国、波斯帝国 5.古代埃及人把每年一度尼罗河水开始泛滥的日子定为一年的开始，这一天在下埃古代埃及人把每年一度尼罗河水开始泛滥的日子定为一年的开始，这一天在下埃 及（古埃及尼罗河下游的部分）是天狼星与太阳同时出现在地平线上。古埃及人及（古埃及尼罗河下游的部分）是天狼星与太阳同时出现在地平线上。古埃及人 按尼罗河水的涨落和农作物生长的规律，把一年分为三季。据此古埃及人制定了按尼罗河水的涨落和农作物生长的规律，把一年分为三季。据此古埃及人制定了 （ ） A.太阴历太阴历 B.太阳历太阳历 C.二十四节气二十四节气 D.农历农历 6.“法老的陵墓，巴比伦的墙，希腊海滨夜潮起，耶路撒冷秋风凉。我是废墟的泪，法老的陵墓，巴比伦的墙，希腊海滨夜潮起，耶路撒冷秋风凉。我是废墟的泪， 我是隔代的伤，恒河边的梵钟在何方？我是隔代的伤，恒河边的梵钟在何方？”这是凤凰卫视千禧之旅的主题歌歌词。下这是凤凰卫视千禧之旅的主题歌歌词。下 列关于列关于“法老的陵墓法老的陵墓”的表述，不正确的是（的表述，不正确的是（ ） A.它是古埃及国王为自己修建的巨型陵墓它是古埃及国王为自己修建的巨型陵墓 B.它是埃及国王权力尊严的象征它是埃及国王权力尊严的象征 C.它是世界七大奇迹之一它是世界七大奇迹之一 D.它是国王和奴隶主智慧的结晶它是国王和奴隶主智慧的结晶 知识练兵 选择选择 A B D 材料一材料一 我是著名的治水英雄，各部落首领都向我朝贡我是著名的治水英雄，各部落首领都向我朝贡 材料二材料二 在古埃及，国王掌握国家一切大权，法老自称是主神太阳神的儿子。在在古埃及，国王掌握国家一切大权，法老自称是主神太阳神的儿子。在 文献中，法老的名字用象征太阳的椭圆环绕，右侧有一道象征土地的竖线文献中，法老的名字用象征太阳的椭圆环绕，右侧有一道象征土地的竖线意意 指法老是神灵佑护下的大地主人。古埃及确立了君主专制制度。法老的专制统治，指法老是神灵佑护下的大地主人。古埃及确立了君主专制制度。法老的专制统治， 是通过一系列制度来实现的。是通过一系列制度来实现的。 材料三材料三 (1)材料一中的材料一中的“我我”是通过什么制度成为各部落联盟首领的？后来建立了中国历史是通过什么制度成为各部落联盟首领的？后来建立了中国历史 上第一个王朝是什么？上第一个王朝是什么？ (2)结合材料二和所学知识回答，古埃及君主专制统治下，法老有何特权？哪位法结合材料二和所学知识回答，古埃及君主专制统治下，法老有何特权？哪位法 老之后，金子塔越修越小，反映了王权的衰落？老之后，金子塔越修越小，反映了王权的衰落？ (3)材料三是什么文字？材料三是什么文字？ 知识练兵 材料材料 制度：禅让制制度：禅让制 第一个王朝：夏朝第一个王朝：夏朝 特权：军、政、财、神等大权于一身。法老：胡夫特权：军、政、财、神等大权于一身。法老：胡夫 古埃及象形文字古埃及象形文字 课后作业 1、如果你是一名古埃及的导游，请写一份讲解稿，向参观、如果你是一名古埃及的导游，请写一份讲解稿，向参观 者介绍古埃及文明。者介绍古埃及文明。 2、以、以“古埃及文明古埃及文明”为主题，设计一份手抄报。为主题，设计一份手抄报。 A扫码做题扫码做题 B选做一题选做一题 谢谢大家！ 1 第 2 课 原始农耕生活 观评记录 1、课前准备：老师指导学生的小讲堂，这节课之前就在办公室里和刘 老师一起备课；一个同学的年代尺；准备了 A4 的纸。所有的准备充分。 2、教授新课：导入运用配音朗诵方式导入 评：配音朗诵导入，感觉拉高了整堂课的基调，非常有厚重感，容易 一下子让学生进入文明的殿堂，激发兴趣。 正课：（1）微课的呈现使我眼前一亮，不仅仅是落实了课本上的基础 知 识，点出整节课的围绕的中心古埃及人的精神世界，乃至 点 出本课古埃及文明这一核心。让学生理解尼罗河对古埃及农业 和 文化的影响。理解人类文明是人类活动与自然环境相互影响的 结 果。而且语言优美又富有思考性，扩展了课本内容，提高了学 生 的归纳能力和语言表达能力。学生的都非常认真地听，都积极 合 作、交流。 （2）第一篇章千年不朽木乃伊，第二篇章人间奇迹金字塔，第 三 2 篇章神秘印记象形文字，篇章题目特别新颖而且能够抓住文明 成 就的特色，非常贴切。第一篇章的制作木乃伊的过程介绍的清 楚 明了，图坦卡蒙金棺椁，吸引了学生的眼球，展示了古埃及人 的 技术智慧及文明。第二篇章学生当小老师，参与讲解，来演绎 课 堂，这是刘老师一直坚持的一点，在平时的历史课上，也是定 期 有学生的参与讲解，看出来学生的讲解已经水到渠成，提高了 学 生很多方面的能力。台上一分钟，台下十年功，这些学生也是 历 史的爱好者，这种兴趣是一次次在参与中滋长的。第三篇章图 片 精美，每一张图片都是对古埃及文明的最好的呈现，刘老师通 过 两把钥匙非常巧妙的让学生理解了象形文字的破译的突破口， 而 且知道象形文字不仅表意而且表音。通过商博良的努力和执着 对 3 学生进行励志教育，把励志教育渗透在历史的教学中，使历史 为 现实服务，学生表达的也非常质朴实在。 （3）整节课不管是听、讲还是做，学生都积极参与，尤其是做 的这个环节，每个小组都在合作制作年代尺。通过让学生自主 学 习课本知识，合作制作年代尺，锻炼了学生的合作能力、沟通 能 力，表达能力。 （4）老师整合课本内容，把课本零散的知识点系统的整理成三 大 板块，三大篇章，心思巧妙，最后的小结又回归课本本身的知 识 体系中。主题升华部分，使本节课首尾照应，文明是这一课的 灵 魂和核心，我们要代代传承人类文明。 （5）老师在引领学生学习过程中，注重培养学生多方面的能力， 归纳知识的能力，语言表达的能力，查阅资料的能力，与小组 成 员合作的能力等等。让同学掌握了通过考古发现来学习历史这 一 4 重要的学史常用方法。 总之，本节课构思精巧，知识含量大，体现了刘老师深厚的知 识 底蕴，学生活动设计到位，学生参与度高，课后反馈来看，知 识 掌握的也不错。老师对学生的回答，会及时给与肯定。师生关 系 融洽。刘老师能够微笑授课就更好了。 青岛第三十七中历史教师 于雪君的观课记录 1、课前活动：安排学生进行小组合作学习，学生自己查找视频，自 己设计一个篇章，刘老师给予了非常多的指导。看了张烁整理的年代 尺，我们都震惊了，这可不是作秀，这是三年来，一点一滴的积累。 2、新课学习过程导入：配音朗诵导入，刘老师的总是激情饱满， 激情四射的讲课，这次好像火候刚刚好。稳重，并铿锵有利。给本节 课开了个好头。 第一板块：听，提炼知识点。听微课的过程学生都很认真，知识点提 炼的到位，刘老师的提升讲解，恰到好处。学生的小组合作也进行的 兴致盎然。个人非常喜欢，屏幕上那句“无限架构通往来世之路” ， 感觉语言非常有魅力。 第二板块：讲，演绎小讲堂。这一部分老师和学生都非常精彩，最精 彩的我觉得还是内容，不是形式，跟刘老师学了很多书本外的知识， 图坦卡蒙墓也好，象形文字的三种字体也好，象形文字两把钥匙也好， 5 表音加表意也好，这些都是课本里没有的信息，刘老师能把他们处理 的深入浅出，恰到好处。那位讲解的学生，就像个小老师一样，会讲 解也会提问，分寸掌握的刚刚好。刘老师班里的学生真的是训练有素 啊。学生们不仅能很好的配合刘老师，也非常自然的配合那位小老师。 全班的积极性都比较高。整个感觉非常和谐。 第三板块：做，绘制年代尺， 这一部分，给了学生更多自主的空间 和时间，让学生阅读课本一段知识，归纳总结，提炼要点，绘制年代 尺。加强了小组合作，提高了学生阅读的能力，归纳的能力，动手的 能力，合作的能力。 课本小结，就是落实课本知识，稳扎稳打。主题升华部分，学生的参 与属于加分项，人类文明珍爱、保护、传承的主题更加凸显。 3、老师除了当堂检测，然后拓展讲解。本来课本一个知识点没有讲， 没想到在这里呈现了，而且有了拓展。当堂检测和课后作业，都可以 通过扫描二维码再获得，便于学生进一步巩固知识，知识落实效果好。 4、刘老师的课堂一直是知识覆盖面特别广，体现了她平时知识的积累、 听她的课总会在知识上收获很多。是比较有嚼头的课。这节课我觉得 课本里所呈现的知识点，刘老师都进行了拉伸和加高。刘老师把课本 中的知识点重新浇筑，重新整合，体现了刘老师的创新能力。学生也 会徜徉在知识的海洋中，尽情的享受。 地理位置：地理位置： 自然环境：自然环境： 精神世界：精神世界： 文明成就：文明成就： 古埃及人有着怎样的精神世界，使他们无限架构通往来世之路？古埃及人有着怎样的精神世界，使他们无限架构通往来世之路？ 地理位置：地理位置： 自然环境：自然环境： 精神世界：精神世界： 文明成就：文明成就： 古埃及位于非洲东北角。古埃及位于非洲东北角。 尼尼罗河是世界上最长的河流，贯罗河是世界上最长的河流，贯 穿埃及南北。尼罗河利于农业生穿埃及南北。尼罗河利于农业生 产，孕育了古埃及文明。产，孕育了古埃及文明。 人生是循环永恒的，陵墓是人生是循环永恒的，陵墓是 两个世界的交界口。两个世界的交界口。 古埃及人制定了人类历史上第古埃及人制定了人类历史上第 一部太阳历。一部太阳历。 地跨亚、非地跨亚、非 两大洲两大洲 千年不朽木乃伊千年不朽木乃伊 神秘印记象形文字神秘印记象形文字 胃、肠、肝、肺是在肚皮左侧切口取出的，内脏取完冲椰子酒，肚子里胃、肠、肝、肺是在肚皮左侧切口取出的，内脏取完冲椰子酒，肚子里 面放药物和香料等填充，用蜂蜡封住切口。面放药物和香料等填充，用蜂蜡封住切口。心脏被留在体内，因为古埃及人认为心脏被留在体内，因为古埃及人认为 心脏是智慧和思维的所在。心脏是智慧和思维的所在。被取出来的内脏也会进行防腐处理，放进被取出来的内脏也会进行防腐处理，放进。 不同的神祗（不同的神祗（q）来保护人不同的部位，人形的保护肝脏，财狼保护胃，）来保护人不同的部位，人形的保护肝脏，财狼保护胃，狒狒保狒狒保 护肺，护肺，猎鹰保护肠子。后来防腐技术成熟后，内脏都留在体内。猎鹰保护肠子。后来防腐技术成熟后，内脏都留在体内。 敲碎筛骨，把钩子从鼻孔里伸进去，把脑髓搅碎，然后头朝下，脑髓从敲碎筛骨，把钩子从鼻孔里伸进去，把脑髓搅碎，然后头朝下，脑髓从 鼻孔流出来。最初没有掏脑，后来有掏脑，再后来防腐技术成熟也不掏脑了。鼻孔流出来。最初没有掏脑，后来有掏脑，再后来防腐技术成熟也不掏脑了。 医学、解剖学、高超的防腐技术、外科手术等。医学、解剖学、高超的防腐技术、外科手术等。 把尸体置于干燥的泡碱里约把尸体置于干燥的泡碱里约4070天，用树脂、蜂蜡以及油等混合物涂天，用树脂、蜂蜡以及油等混合物涂 抹尸体进行防腐处理。抹尸体进行防腐处理。 用亚麻布一层层地包裹，还要放护身符，用法术保卫法老。用亚麻布一层层地包裹，还要放护身符，用法术保卫法老。包裹之后要刷包裹之后要刷 树脂等，再带上面具（复原出本身的容貌）。树脂等，再带上面具（复原出本身的容貌）。 把木乃伊放入写满咒语的人形棺中，抬进祭庙中，进行开口仪式。祭司把木乃伊放入写满咒语的人形棺中，抬进祭庙中，进行开口仪式。祭司 用一系列仪式触摸法老木乃伊的面部和双手，并背诵祷文，来赋予木乃伊肢体感用一系列仪式触摸法老木乃伊的面部和双手，并背诵祷文，来赋予木乃伊肢体感 觉，这样法老在另一个世界就可以吃饭、说话、行动。后放入防腐墓室的石棺中。觉，这样法老在另一个世界就可以吃饭、说话、行动。后放入防腐墓室的石棺中。 外科手术、药物学、防腐技术、解剖学、医学等。外科手术、药物学、防腐技术、解剖学、医学等。 图坦卡蒙（前图坦卡蒙（前1341-1341-前前13231323年）是古埃及新王国时期年）是古埃及新王国时期 的法老，的法老，9 9岁君临天下，岁君临天下，1919岁暴亡，死因不明，岁暴亡，死因不明，图图 坦卡蒙为现代人广为熟知，是由于他的坟墓在三千坦卡蒙为现代人广为熟知，是由于他的坟墓在三千 年的时间内从未被盗，直到年的时间内从未被盗，直到19221922年才被年才被英国考古学英国考古学 家和埃及学先驱家和埃及学先驱霍华德霍华德卡特卡特(Howard Carter)(Howard Carter)在帝在帝 王谷发现，挖掘出了大量珍宝，震惊了西方世界。王谷发现，挖掘出了大量珍宝，震惊了西方世界。 图坦卡蒙法老棺椁竟然有八层，外表有四层金图坦卡蒙法老棺椁竟然有八层，外表有四层金木木椁椁 （gugu），里面分别是石英岩棺、两层层人形，里面分别是石英岩棺、两层层人形木木质质 金像棺（主体是木制的，外包金叶）、纯黄金像棺（主体是木制的，外包金叶）、纯黄金金人形人形 棺，尤其是佩戴的黄金面罩，精湛奢华，已成为埃棺，尤其是佩戴的黄金面罩，精湛奢华，已成为埃 及博物馆的镇馆之宝。及博物馆的镇馆之宝。 千年不朽木乃伊千年不朽木乃伊 神秘印记象形文字神秘印记象形文字 胡夫胡夫 哈佛拉（卡夫拉）哈佛拉（卡夫拉） 门卡乌拉（孟卡拉）门卡乌拉（孟卡拉） 金字塔是古埃及文明的象征，是古埃及国王权力的金字塔是古埃及文明的象征，是古埃及国王权力的 象征。反映了古埃及经济社会发展的较高水平，是象征。反映了古埃及经济社会发展的较高水平，是 古埃及人智慧的结晶，是世界七大奇迹之一。古埃及人智慧的结晶，是世界七大奇迹之一。 1、结合视频和课本第、结合视频和课本第4页知识，谈一谈金字塔有怎页知识，谈一谈金字塔有怎 样的历史地位和意义？样的历史地位和意义？ 古代埃及国王称古代埃及国王称“法老法老”。 为了使自己的身份和地位神圣化，为了使自己的身份和地位神圣化， 他自诩（他自诩（x ）为太阳神之子拥有）为太阳神之子拥有 至高无上的权威。大臣见他时，至高无上的权威。大臣见他时， 要匍匐在地上，吻国王脚下的土要匍匐在地上，吻国王脚下的土 地；被允许吻法老脚的贵族会感地；被允许吻法老脚的贵族会感 到无上荣光。法老独揽国家行政到无上荣光。法老独揽国家行政 大权，主宰国家经济，控制国家大权，主宰国家经济，控制国家 军队。法老还动用巨大的人力物军队。法老还动用巨大的人力物 力，为自己修筑宏大的陵墓力，为自己修筑宏大的陵墓 金字塔，反映了古埃及国王的无金字塔，反映了古埃及国王的无 限权力限权力。 2、结合图片和材料，法老拥有哪些权力？建立了怎、结合图片和材料，法老拥有哪些权力？建立了怎 样的政治制度？样的政治制度？ 法老集军、政、财、神等大权于一身。法老集军、政、财、神等大权于一身。 政治制度是奴隶制君主专制。政治制度是奴隶制君主专制。 千年不朽木乃伊千年不朽木乃伊 神秘印记象形文字神秘印记象形文字 卢克索神庙方尖碑卢克索神庙方尖碑 卡纳克神庙（石柱）卡纳克神庙（石柱） 莎（莎（su）草纸）草纸 拉美西斯四世墓拉美西斯四世墓拉美西斯六世墓拉美西斯六世墓 墙壁墙壁 古埃及文字古埃及文字 圣书体，类似圣书体，类似 于汉字中的楷于汉字中的楷 书。书。 祭司体，类似祭司体，类似 于汉字中的行于汉字中的行 书或草书。书或草书。 世俗体，祭司世俗体，祭司 体的简化，更体的简化，更 加潦草加潦草。 1799年拿破仑军队在埃及发现了年拿破仑军队在埃及发现了罗罗 塞塔石碑塞塔石碑在英法两国的战争中辗在英法两国的战争中辗 转到英国，自转到英国，自1802年起保存于大英年起保存于大英 博物馆。博物馆。石碑刻有同一段诏书的三石碑刻有同一段诏书的三 种语言，上面是古埃及圣书体文字；种语言，上面是古埃及圣书体文字； 中间是古埃及世俗体文字；下面是中间是古埃及世俗体文字；下面是 古希腊文（因为当时，古埃及已臣古希腊文（因为当时，古埃及已臣 服于希腊的亚历山大帝国）。石碑服于希腊的亚历山大帝国）。石碑 上同样的内容用三种文字记载，因上同样的内容用三种文字记载，因 为当时有很多人能读懂希腊文，为为当时有很多人能读懂希腊文，为 识读古埃及象形文字提供了宝贵的识读古埃及象形文字提供了宝贵的 钥匙。破译古埃及象形文字的另一钥匙。破译古埃及象形文字的另一 把钥匙是王名圈。把钥匙是王名圈。法老的名字用象法老的名字用象 征太阳的椭圆环绕，右侧有一道象征太阳的椭圆环绕，右侧有一道象 征土地的竖线征土地的竖线意指法老是神灵意指法老是神灵 佑护下的大地主人。佑护下的大地主人。 圣书体（上）圣书体（上） “托勒密托勒密” 希腊文（下）希腊文（下） “托勒密托勒密” PtolemyCleopatra 法国人商博良，语言天才，十几岁就研读除法法国人商博良，语言天才，十几岁就研读除法 语以外的拉丁语、希腊语、阿拉伯语、古叙利语以外的拉丁语、希腊语、阿拉伯语、古叙利 亚语、科普特语等多种语言，经多年努力于亚语、科普特语等多种语言，经多年努力于 1822年释读埃及象形文字取得突破，埃及象形年释读埃及象形文字取得突破，埃及象形 文字是一种集表音、表意两种系统为一身的复文字是一种集表音、表意两种系统为一身的复 杂书写系统。事实上，在埃及文字中这种直观杂书写系统。事实上，在埃及文字中这种直观 的表意字符只占了很小的一部分，而剩下的部的表意字符只占了很小的一部分，而剩下的部 分就是困惑了欧洲学者们二十多年的表音字符。分就是困惑了欧洲学者们二十多年的表音字符。 大量学者投入到这场解谜的竞赛。这场竞赛，没有大量学者投入到这场解谜的竞赛。这场竞赛，没有 规则，没有时限，没有观众，甚至连对手的具体情规则，没有时限，没有观众，甚至连对手的具体情 况都不清楚。商博良况都不清楚。商博良几十年如一日，几十年如一日，坚守着这耗人坚守着这耗人 心力的竞赛，只为撩开古埃及象形文字神秘的面纱。心力的竞赛，只为撩开古埃及象形文字神秘的面纱。 经过二十多年的努力，古埃及象形文字终于破译成经过二十多年的努力，古埃及象形文字终于破译成 功。商博良非凡的成功，是用心血浇灌的，正处于功。商博良非凡的成功，是用心血浇灌的，正处于 学习知识阶段的我们有怎样的感想？学习知识阶段的我们有怎样的感想？ (阅读课本第阅读课本第2页第二段，小组合作，绘制古埃及的年代尺页第二段，小组合作，绘制古埃及的年代尺) (阅读课本第阅读课本第2页第二段，小组合作，绘制古埃及的年代尺页第二段，小组合作，绘制古埃及的年代尺) 提示提示 参考课本及大屏幕参考课本及大屏幕 上图片的右下角的上图片的右下角的 标注。亚历山大和标注。亚历山大和 罗马帝国统治时期罗马帝国统治时期 不用绘制。不用绘制。 (阅读课本第阅读课本第2页第二段，小组合作，绘制古埃及的年代尺页第二段，小组合作，绘制古埃及的年代尺) 本课小结 1.地理位置和自然环境 .兴衰历程 （1）兴起 （2）统一 （3）强盛 （4）衰亡 .古埃及 文明 （1）历法 （2）文字 （3）医学 （4）建筑 太阳历 象形文字 木乃伊 金字塔 狮身人面像 （5）政治制度 奴隶制君主专制 文物的破坏、损毁、消失不仅带走了文物本身，更带走了文物所承载的千年文明。一文物的破坏、损毁、消失不仅带走了文物本身，更带走了文物所承载的千年文明。一 场文化之殇，警醒世人对文物的重视与保护。文明是脆弱又坚韧的，我们能够做到的场文化之殇，警醒世人对文物的重视与保护。文明是脆弱又坚韧的，我们能够做到的 就是尽全力守护它，尽所能延缓它的消逝，传承它的精神。世界上每件文物都是文化就是尽全力守护它，尽所能延缓它的消逝，传承它的精神。世界上每件文物都是文化 的象征，每座博物馆都是人类文明的宝库，每种文明都是璀璨而独特的印记。所有珍的象征，每座博物馆都是人类文明的宝库，每种文明都是璀璨而独特的印记。所有珍 贵的文物，所有精美的艺术品，都不应该承载破坏的重量。衷心祈愿文物都能远离灾贵的文物，所有精美的艺术品，都不应该承载破坏的重量。衷心祈愿文物都能远离灾 难，文明能代代传承。难，文明能代代传承。 主题升华传承文明传承文明 当地时间当地时间2019年年4月月15日日6点点50分分 1.“瞧，他信守诺言多么按时，馈赠礼物又多么大方！他向每一个人